... (Quỳ Châu) Bài 30 ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức Biết đơn vị địa hình nước ta Kĩ Đọc đồ địa hình Việt Nam II CHUẨN BỊ - SGK Địalí lớp với ... địa lí, lịch sử liên quan đến địa điểm chọn để nghiên cứu, tìm hiểu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Chuẩn bị thựcđịa a) HS tìm hiểu nhiệm vụ thựchành - GV thống báo để HS hiểu : + Tên địa ... cho đánh giá, cho điểm thựchành nhóm B BÀI LÀM THỰCHÀNH TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAM-PU-CHIA I LÀO Diện tích : 236 80 0 km2 Dân số : 5,5 triệu người (năm 2002) Vị trí địalí - Nằm bán đảo Đông Dương...
... Bản đồ địalí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ địa phương - Bút chì, bút màu, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên - GV yêu cầu HS dựa vào đồ địalí tự ... lương thực 71,6 64,9 2 58 233 Cây công nghiệp 13,3 18, 2 48 66 Cây thực phẩm, 15,1 16,9 54 61 ăn quả, khác - Vẽ biểu đồ: hình tròn, bán kính R(1990) = 2,0 cm, R(2002) = 2,4 cm 2002 1990 Cây lương thực ... Sau vẽ xong, số nhóm trình bày trước lớp GV hướngdẫn HS toàn lớp quan sát, nhận xét, điều chỉnh, hoàn chỉnh sơ đồ theo yêu cầu thựchành B BÀI LÀM THỰCHÀNH Xác định hình 17.1 vị trí mỏ khoáng...
... Công-pông-xom, Xiêm Riệp 68 Bài 27 ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM (Phần hành khoáng sản) A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức - Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, tổ chức hành nước ta - Hiểu ... Châu) 74 Bài 30 ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức - Biết đơn vị địa hình nước ta Kĩ Đọc đồ địa hình Việt Nam II CHUẨN BỊ - SGK Địalí lớp ... địa lí, lịch sử liên quan đến địa điểm chọn để nghiên cứu, tìm hiểu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Chuẩn bị thựcđịa a) HS tìm hiểu nhiệm vụ thựchành - GV thống báo để HS hiểu : + Tên địa...
... nhân) dựa vào số liệu thựchành SGK, vẽ biểu đồ - GV hướngdẫn HS chọn biểu đồ cột hướngdẫn cách vẽ biểu đồ - HS vẽ biểu đồ cột vào thựchành tiến hành nhận xét - Sau HS hoàn thành, GV treo biểu ... theo yêu cầu thựchành - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp GV hướngdẫn HS toàn lớp quan sát hình 48. 1, 50.2, 50.3 SGK để xác định ý kiến B BÀI LÀM THỰCHÀNH Trình bày đặc điểm địa hình Ô-xtrây-lia ... hậu lục địa Ô-xtrây-li-a - Các loại gió hướng gió thổi đến lục địa Ô-xtrây-li-a + Gió Tín phong : hướng đông nam + Gió mùa : hướng tây bắc chủ yếu, có hướng đông bắc + Gió Tây ôn đới : hướng tây...
... Kỹ thựchànhĐịalí yêu cầu thiếu việc học môn Địalí kỹ thước đo kết học tập học sinh theo xu hướngdạy học tích cực Căn vào CT & SGK Địalí 10 việc tổ chức đổi phương pháp dạy học thựchànhĐịa ... pháp dạy học, tập thựchành giảng dạyĐịalí cần lồng ghép, tích hợp tất tiết học đồng thời tăng thời lượng chương trình học Quan điểm dạythựchànhĐịalí có chuyển biến tích cực, đó, cách dạy ... việc giảng dạy môn Địalí nhà trường vùng miền núi dân tộc thiểu số, gọi chung vùng khó khăn quan niệm thựchànhĐịalí chưa đúng, nhiều người cho thựchànhĐịalí rèn luyện kỹ biết Môn Địa lý nhiều...
... Kỹ thựchànhĐịalí yêu cầu thiếu việc học môn Địalí kỹ thước đo kết học tập học sinh theo xu hướngdạy học tích cực Căn vào CT & SGK Địalí 10 việc tổ chức đổi phương pháp dạy học thựchànhĐịa ... pháp dạy học, tập thựchành giảng dạyĐịalí cần lồng ghép, tích hợp tất tiết học đồng thời tăng thời lượng chương trình học Quan điểm dạythựchànhĐịalí có chuyển biến tích cực, đó, cách dạy ... việc giảng dạy môn Địalí nhà trường vùng miền núi dân tộc thiểu số, gọi chung vùng khó khăn quan niệm thựchànhĐịalí chưa đúng, nhiều người cho thựchànhĐịalí rèn luyện kỹ biết Môn Địa lý nhiều...
... Kỹ thựchànhĐịalí yêu cầu thiếu việc học môn Địalí kỹ thước đo kết học tập học sinh theo xu hướngdạy học tích cực Căn vào CT & SGK Địalí 10 việc tổ chức đổi phương pháp dạy học thựchànhĐịa ... pháp dạy học, tập thựchành giảng dạyĐịalí cần lồng ghép, tích hợp tất tiết học đồng thời tăng thời lượng chương trình học Quan điểm dạythựchànhĐịalí có chuyển biến tích cực, đó, cách dạy ... việc giảng dạy môn Địalí nhà trường vùng miền núi dân tộc thiểu số, gọi chung vùng khó khăn quan niệm thựchànhĐịalí chưa đúng, nhiều người cho thựchànhĐịalí rèn luyện kỹ biết Môn Địa lý nhiều...
... điểm môn Địa lí: Trang 14 - Trong môn địalí có thựchành giống môn toán hay vật lí Các em phải biết vận dụng kiến thức có để đọc, hiểu, phân tích lược đồ, đồ, biểu đồ thựchànhđịalí Có em ... học địalí yếu khâu thựchành Các em lười học thầy cô hướngdẫn tận tình em phân tích thựchành mang tính độc lập, tích cực tự chủ Với suy nghĩ, trăn trở giáo viên nhiều năm giảng dạy môn Địalí ... đôi với hành Đã bảy năm trôi qua, dạyđịalí lớp Ước mong lớn truyền thụ kiến thức cho học sinh cho học sinh đọc, hiểu, phân tích lược đồ, đồ, lược đồ thựchànhđịalí nói chung địalí nói riêng...
... GV hướngdẫn HS vừa quan sát bảng, vừa xác đinh vị trí lục địa đồ Địa cầu - HS (cá nhân) thực câu hỏi thựchành - GV mời số em đọc kết có trước lớp, kết hợp với vị trí lục địa đồ Địa cầu GV hướng ... đường thẳng với hướng bắc địa bàn (ví dụ : 30 0, đối tượng nằm cách hướng bắc 300 phía đông, 3300, đối tượng nằm cách hướng bắc 300 phía tây - HS thực hành, sử dụng địa bàn để xác định hướng tường ... dương đồ Địa cầu GV hướngdẫn HS toàn lớp quan sát đồ Địa cầu bảng để xác định ý kiến B BÀI LÀM THỰCHÀNH Xác định tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu TỈ LỆ DIỆN TÍCH LỤC ĐỊA VÀ...
... tra việc chuẩn bị thựchành : BÙI VĂN TIẾN Trang : SKKN 2005 - 2006 PHƯƠNG PHÁP SOẠN - GIẢNG BÀITHỰCHÀNHĐỊALÍ / Bài : I / u cầu thựchành : - Học sinh đọc xác định u cầu thựchành - Giáo viên ... phần thực học sinh / Giáo viên kết luận cách thực học sinh ( hướng / sai ? ) gợi ý cách tiến hành - thựcthựchành giáo viên sử dụng phương tiện mẫu giáo viên hành động mẫu ( tùy theo nội dung thực ... PHÁP SOẠN - GIẢNG BÀITHỰCHÀNHĐỊALÍ - Hành động mẫu giáo viên IV / Tiến trình : 1/ Ổn định lớp học : / Kiểm tra cũ ( Nên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh cho tiết thựchành ) / Bài : I / u cầu...
... có tỉ lệ 53 ,8% cao 58, 4% - Nhóm tuổi >60 tương đối thấp - Nhóm tuổi >60 có tỉ lệ cao : 7,2% trước với 8, 1% - Tỉ lệ dân số phụ thuộc (%) Cao : 46,2/53 ,8 = 85 ,8% Tương đối cao : 41,6/ 58, 4 = 71,2% ... Bản đồ địalí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ địa phương - Bút chì, bút màu, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên - GV yêu cầu HS dựa vào đồ địalí tự ... Sau vẽ xong, số nhóm trình bày trước lớp GV hướngdẫn HS toàn lớp quan sát, nhận xét, điều chỉnh, hoàn chỉnh sơ đồ theo yêu cầu thựchành B BÀI LÀM THỰCHÀNH Xác định hình 17.1 vị trí mỏ khoáng...
... on the 8th, (arrive) in Paris on the 9th, (spend) the day in Paris, and (set) out that night for Venice ~ That (sound) most interesting You must tell me all about it when you (get) back 28 This ... can't find a stamp 17 The clock is slow ~ It isn't slow, it (stop) 18 Here are your shoes; I just (clean) them 19 I (leave) home at 8. 00 and (get) here at twelve 20 I (do) this sort of work when I ... read) the book ~ I (read) it when I (be) at school ~ When Tolstoy (write) it? ~ He (write) it in 186 8 ~ He (write) anything else? 23 Hannibal (bring) elephants across the Alps ~ Why he (do) that?...
... thựchành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ? Trình bày đặc điểm kinh tế tỉnh NĐ ? Nêu thực trạng mơi trường địa phương biện phảp bảo vệ? GT mới: Bài mới: THỰCHÀNH Phân tích mối quan hệ thành ... 100 100 100 100 Nơng, lâm ngư 46.1 48. 9 51.2 44.0 44.7 42.2 43.1 nghiệp Cơng nghiệp xây 17.4 16.1 15.1 18. 1 18. 9 20.1 18. 8 36.5 35.0 33.7 37.9 37.1 37.5 38. 1 dựng Dịch vụ a)vẽ biểu đồ thích hợp ... địa hình ,khí hậu tới thổ nhưỡng - Địa hình banèg phẳng, khơng dốc nên đất đai đỡ bị xói mòn mưa nhiều, chủ yếu lụt lội với vùng trũng d) Ảnh hưởngđịa hình ,khí hậu ,thổ nhưỡng tới phân bố thực...