hƣớng tiếp cận tác phẩm thơ mới từ góc độ đặc trƣng thể loại
skkn phương pháp tiếp cận tác phẩm thơ tự do trong nhà trường thpt từ góc độ đặc trưng thể loại.
... ngơn ngữ nghệ thuật Do vậy, tiếp cận tác phẩm thơ tự cần phải xác định tứ thơ vận động hình tượng thơ, có chiếm lĩnh tồn thơ tính chỉnh thể 1.2.3.4 Nhịp điệu Thơ thể loại thể nhịp điệu tâm hồn nhịp ... hướng dẫn học sinh tiếp cận tác phẩm theo đặc trưng thể thơ tự Chỉ có thầy trò dễ dàng tìm đường khám phá, bước vào giới nghệ thuật tác phẩm thơ 2.2 Đối với giáo viên Tác phẩm thơ tự lựa chọn giảng ... trúc hình tượng thơ tự đặc biệt ý đến tứ thơ Giữa tứ thơ thể thơ có mối quan hệ mật thiết Nhà thơ Huy Cận có lần viết: “Khơng phải tứ thơ khn vào hình thức thể loại Trong đời làm thơ tôi, phải...
- 30
- 1,111
- 4
Cách nhận thức tác phẩm nghệ thuật từ góc độ tâm lý ppt
... gọi xử lý "từ lên" bắt đầu với kích thích sinh lý bản), xử lý cách làm việc mắt não cho đồng bộ, phù hợp Từng loại lượng điện từ biến đổi vào mã phản ứng hóa học hệ thần kinh Cụm từ nghe mơ phạm ... nhận thức giải thích nghệ thuật Khi nhìn vào tác phẩm nghệ thuật, chuỗi tượng thú vị thần kinh, cảm nhận nhận thức xuất thông qua việc nhìn hiểu tác phẩm nghệ thuật thời gian ngắn, ngắn thời gian ... nghệ thuật với tất loại hình, biểu cao quý sống Nó soi sáng tim, thể niềm hạnh phúc thân thuộc, kích thích suy nghĩ sâu sắc khơi dậy tất loại cảm xúc Nghệ thuật vị nghệ thuật động lực đủ để tìm...
- 11
- 505
- 1
Phương pháp giảng dạy thơ mới từ góc độ thi pháp
... KHUYẾN NGHỊ 10 Chƣơng 1: THƠ MỚI VÀ HƢỚNG TIẾP CẬN TỪ GÓC ĐỘ THI PHÁP HỌC 11 1.1 Thơ – cách mạng thơ ca Việt Nam 11 1.2 Hƣớng tiếp cận Thơ từ góc độ thi pháp 20 1.2.1 Thi pháp ... liệu tham khảo 10 Chƣơng 1: THƠ MỚI VÀ HƢỚNG TIẾP CẬN THƠ MỚI TỪ GÓC ĐỘ THI PHÁP HỌC 1.1 Thơ – cách mạng thơ ca Việt Nam Thơ tƣợng bật văn học Việt Nam nói chung thơ ca nói riêng kỷ XX Nó vừa ... nhà thơ góp phần hình thành phong cách đồng thời giúp thơ thoát khỏi xu hƣớng minh họa Khi tiếp cận Thơ góc độ ta thấy vị trí, vai trò giá trị Thơ Trước hết, nhìn từ góc độ ngơn ngữ Thơ mới: ...
- 95
- 2,087
- 10
Cách tiếp cận tác phẩm người lái đò sông Đà của nhà văn Nguyễn Tuân
... xuất sắc Cụ thể: a, Tiếp cận tác phẩm từ thi pháp tác giả tức từ phong cách nghệ thuật nhà văn: Cách tiếp cận tác phẩm Ng ời lái đò sông Đà nhà văn Nguyễn Tuân Nguyễn Tuân ngời a lạ độc đáo, thích ... trở thành nhà tuỳ bút xuất sắc Vậy tiếp cận tác phẩm cần phải từ thi pháp thể loại - thể loại mới, khó em nên lại phải trọng Có nh vậy, học sinh thấy đợc hay tác phẩm rõ hay chỗ nh lại hay Và chắn ... học tác phẩm theo thi C¸ch tiÕp cËn t¸c phÈm “Ng êi l¸i đò sông Đà nhà văn Nguyễn Tuân pháp tác giả Cần hớng dẫn học sinh biết cách tiếp cận tác phẩm, phân tích tìm hiểu tác phẩm từ phong cách tác...
- 17
- 4,514
- 27
Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... để yêu mến tác phẩm, từ hiểu cảm tác phẩm, phát giá trị tác phẩm văn học đặc biệt Thơ 2.4.1.1 Tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ nâng cao hiệu dạy học tác phẩm Thơ 2.4.1.2 ... ràng, xác, giọng mình, biểu cảm thái độ với tác phẩm Thứ ba, đọc đặc điểm thể loại tác phẩm phong cách tác giả để toát lên tư tưởng tác phẩm Thứ tư, thể thái độ tiếp xúc nhiệt tình người nghe Những ... vật… đồng thời lại thể cá tính sáng tạo độc đáo chủ thể sáng tạo Có thể nói, thơ tình cảm, cảm xúc thể qua sáng tạo ngôn từ 1.3.1.2 Đặc trưng Thơ Một đặc trưng thấy Thơ mới, Thơ thực chuyển ngoạn...
- 12
- 540
- 0
Những khó khăn của học sinh miền núi khi tiếp cận tác phẩm vợ nhặt của Kim Lân và biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng dạy học
... nghệ thuật tác phẩm Vợ nhặt, đồng thời đề xuất phương pháp tiếp cận tác phẩm hiệu từ nhiều góc độ Tuy nhiên việc sâu điều tra thực trạng tiếp cận tác phẩm Vợ nhặt học sinh miền núi, từ kết điều ... đoán trước khó khăn, thuận lợi em tiếp cận với tác phẩm) việc tiếp cận tác phẩm em Theo đánh giá chủ quan người viết, tác phẩm khơng q khó để tiếp nhận Tác phẩm có nội dung rõ ràng, đơn giản; ... việc tiếp cận tác phẩm? Nếu có khó khăn cụ thể nào? Ngơn ngữ tác phẩm có làm em dễ dàng tiếp nhận? Một số từ ngữ, cách diễn đạt tác phẩm làm em thấy khó hiểu? Cảm nhận, suy nghĩ em nhân vật tác phẩm: ...
- 100
- 1,607
- 4
Tiếp cận tác phẩm "Người trong bao" của A. Chekhov trong nhà trường pot
... thêm hướng tiếp cận góp thêm tiếng nói giải mã tác phẩm Trước hết, cần ý đến bối cảnh lịch sử xã hội nhà văn sống sáng tác Đây yếu tố văn dẫn quan trọng giúp hiểu “giải mã” tác phẩm Từ cuối năm ... đó, mãi tìm hiểu sống qua tác phẩm ơng, sáng lên nụ cười đau đớn trái tim giàu tình cảm”(1) Nhưng Chekhov khơng thuộc nước Nga, ơng thuộc nhân loại Ơng bậc thầy thể loại truyện ngắn Dễ đời văn ... ảnh, đầu độc môi trường đạo đức, văn hóa tiến xã hội đến mức Tiếp cận với tác phẩm khác Chekhov, thấy “người bao” xuất nhiều biến thể: kẻ chui vào vỏ bọc Con kì nhơng (Xaмeлeoн), người trang...
- 9
- 1,642
- 20
Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... nâng cao ấn tƣợng văn bản 1.3 Đọc sáng tạo thơ, Thơ 1.3.1 Đặc trưng thơ, Thơ (Có khá nhiều nghiên cứu sâu sắc đặc trƣng thơ, Thơ mới; vị trí thơ, Thơ các thể loại văn học, giai đoạn văn ... học tác phẩm thơ trữ tình, Thơ Trong Thơ mới, ngơn ngữ là cái bộc lỗ rõ tính đại Tác giả Đỗ Đức Hiểu nhìn nhận: Thơ sáng tạo ngôn từ thơ nhiều mặt; mở rộng câu thơ, thơ; vào chiều sâu thơ ... thơ, Thơ 1.3.1 Đặc trƣng thơ, Thơ 1.3.2 Các tác phẩm Thơ chƣơng trình Ngữ văn, trung học phổ thơng 1.3.2 Lợi phƣơng pháp đọc sáng tạo dạy học các tác phẩm thơ...
- 135
- 380
- 1
Đề xuất một cách tiếp cận tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành
... vật, ngôn từ nghệ thuật tác phẩm Đối với giáo viên cần phải có phương pháp, kỹ thuật dạy học phù hợp với tác phẩm thể loại khác Đặc biệt người thầy phải có kiến thức sâu sắc tác giả, tác phẩm tìm ... tìm phương pháp giúp người học có hướng tiếp cận tác phẩm sâu sắc Với viết này, tác giả đề xuất cách tiếp cận, khai thác tác phẩm văn học, vận dụng cụ thể “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành II Cơ ... hiểu tác phẩm III Đề xuất hướng tìm hiểu tác phẩm: Để dạy-học tác phẩm, trước hết người giảng phải hiểu sâu sắc chất yếu tố chi phối đến tác phẩm: bối cảnh lịch sử xã hội, hoàn cảnh đời tác phẩm...
- 11
- 1,926
- 4
MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở TRƯỜNG THCS
... phân tích, tiếp nhận tác phẩm văn học III Cái nhìn lịch sử nghiên cứu, tiếp cận tác phẩm VHTĐ: Việc tiếp nhận tác phẩm văn học nói chung, đặc biệt với tác phẩm có lịch sử lâu đời tác phẩm văn học ... THCS Cụ thể từ lớp đến lớp 9; lớp số truyện trung đại, lớp chủ yếu tác phẩm thơ trữ tình trung đại Lên lớp học sinh tiếp xúc với tác phẩm nghị luận thuộc thể loại cáo, hịch, chiếu; lớp tác phẩm ... tuỳ thuộc vào thể loại tác phẩm lại bộc lộ cách khác nhau: Với tác phẩm thơ , nội dung thể cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình, hình tượng thơ , với tác phẩm tự ( truyện), nội dung thể cốt truyện,...
- 17
- 2,613
- 4
Dạy học tác giả, tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... cứu tác giả Thơ mới, chẳng hạn: Xuân Diệu, tác gia tác phẩm (Nhóm tác giả), Nguyễn Bính, tác gia tác phẩm (nhóm tác giả), Tế Hanh, tác gia tác phẩm (nhóm tác giả), Hàn Mặc Tử, tác gia tác phẩm ... phát từ đặc trưng thể loại tính riêng biệt độc đáo thơ, với đặc điểm tiếp nhận học sinh để có biện pháp cụ thể nhằm vừa phân tích tác phẩm cách hướng vừa phát huy tính động tích cực học sinh Tác ... nhân u thích tác phẩm Thơ có (27%) cho tác phẩm có nội dung thi, có nhiều HS thực u thích Thơ tác phẩm hay đẹp (42%) tác phẩm gắn với sống đại nên gần gũi với em HS hỏi thích tác phẩm Thơ chương...
- 149
- 1,837
- 13
Đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong chương trình phân ban thí điểm trung học phổ thông
... Loại thể Thể loại tác phẩm văn học khái niệm quy luật loại hình tác phẩm, trong ứng với loại nội dung định có loại hình thức định tạo cho tác phẩm hình thức tồn chỉnh thể Thực chất loại thể hai ... ngơn ngữ tác phẩm Thể loại yếu tố thiếu tác phẩm văn chương Tác phẩm văn học dù phong phú đa dạng đến đâu thuộc vào thể loại chịu quy định đặc trưng chung thể loại 2.2 Sự phân chia thể loại Đỗ ... thơ cần có lưu ý Thơ thể loại văn học giàu sức tưởng tượng, thường thể đời sống xã hội người cách cô đọng nhất, có ngơn từ đặc biệt Bởi vậy, đặc điểm thể loại, đọc thơ khác với cách đọc thể loại...
- 78
- 1,110
- 4
skkn vận DỤNG kết hợp một số PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực để TIẾP cận tác PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA của NGUYỄN MINH CHÂU
... sinh tiếp cận học tốt hơn, tạo hứng thú tìm tòi tài liệu có liên quan đến học mà đặc biệt đọc tác phẩm Ví dụ: Chuẩn bị học tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân, giáo viên khơng dặn học sinh đọc tóm tắt tác phẩm ... dụng ĐDDH văn thuyết minh Lòng nhân đạo Nguyễn Du qua số tác phẩm trường THPT Một vài suy nghĩ phương pháp tiếp cận tác phẩm từ ngôn từ văn học Sơ đồ tư duy- phương pháp giúp học sinh 12 hệ thống ... chung tác giả ( phong cách sáng tác, sở trường…) 4.2 Đọc – hiểu tác phẩm 4.2.1 Tóm tắt tác phẩm: - Khi giáo viên cho học sinh làm quen với cách sử dụng sơ đồ tư để hệ thống hóa kiến thức tóm tắt tác...
- 31
- 683
- 2
SKKN hướng tiếp cận tác phẩm kịch theo đặc trưng thể loại
... đổi hướng tiếp cận, đổi phương pháp Đặc biệt tác phẩm kịch, tìm hiểu tác phẩm kịch theo đặc trưng thể loại giúp năm bắt xác, khoa học đặc trưng nội dung nghệ thuật kịch Từ đó, người tiếp nhận ... nghiên cứu đánh giá tác phẩm kịch Đề tài khơng nhằm mục đích đề lý thuyết trình tiếp cận thể loại văn học mà chủ yếu hướng tới cách tiếp cận hiệu tác phẩm kịch nói chung tác phẩm kịch nhà trường ... làm nảy sinh tác phẩm, hành động lại yếu tố trì vận hành tác phẩm Trong mối tương giao đó, xung đột nơi qui tụ, chọn lọc tổ chức hành động kịch Tính kịch tác phẩm nằm xung đột xung đột lại yếu...
- 20
- 546
- 1
Đặc trựng thể loại trữ tình và việc đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong nhà trường THPT
... giảng dạy tác phẩm trữ tình theo đặc trưng loại thể Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1.Nghiên cứu,khảo sát tài liệu thể loại, đặc điểm thể loại thể loại trữ tình,phương pháp đọc hiểu theo đặc trưng thể loại ... giới Về sau, thơ tự dần thay vào thể thơ truyền thống, đặc biệt thơ lục bát.Vì khơng thể hiểu Thơ thơ tự mà phần Thơ Có thể nói, Thơ cách mạng lớn lao thơ ca dân tộc song khong tách rời khỏi ... tồn chỉnh thể. Thể loại cách thức tổ chức tác phẩm, kiểu tái đời sống,một kiểu giao tiếp tương đói ổn định bền vững cấu trúc tác phẩm Chính lẽ thể loại quan tâm trở thành cách tiếp cận văn chương...
- 98
- 1,216
- 1
Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông
... học Thơ thể liên văn với "thơ cũ" 41 2.3.2 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy học tác phẩm ... cốt truyện (tình tiết, kiện), có nhân vật lời kể tác giả (tương ứng với biện pháp thể tác phẩm) Tác phẩm thuộc loại thể trữ tình (có hai thể loại thơ trữ tình, 46 tuỳ bút) phải có cấu tứ, hình ... pháp tiếp cận tác phẩm Thơ chương trình Ngữ văn 11 theo hướng liên văn 2.3.1 Dạy học Thơ thể liên văn với "thơ cũ" Muốn vạch hệ hình "Thơ mới" trước tiên phải sử dụng phương pháp so sánh loại...
- 128
- 663
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008