... 84,8 32 15 13 26 17 Tăng 15 ,4% 10 ,3 17 ,9 38,5 33,3 66,7 15 ,4 23 ,1 43,6 17 ,9 82 ,1 L 9A.3(37) S 15 12 25 16 31 L T TC (10 9) 10 ,8 16 ,2 40,5 32,4 67,6 18 ,9 21, 6 43,2 16 ,2 83,8 L S 13 91 L T 19 32 35 ... khảo Mục lục Nhậnxét đánh giá hội đồng khoa học trường, phòng GD- ĐT DMC - >14 5- 13 14 15 16 17 BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI -Tên đề tài: “ Những phương pháp giúp giáoviênhướngdẫnhọcsinh lớp giải ... dạy năm học 2 010 - 2 011 đạt kết sau: Nội dung 9A .1( 33) S L T L 9A.2(39) S L T G KQKSHKI K TB Y 12 10 TB 23 G KQKSGIỮA HKII K TB Y TB 13 28 Tăng 15 ,1% 15 18 ,2 36,4 30,3 69,7 21, 2 24,2 39,4 15 % 84,8...
... này, tiết học giải tốn có lời văn, có đầy đủ kiện câu hỏi, tơi sâu vào hướngdẫnhọcsinh tóm tắt tốn Tơi cho họcsinh đọc to, rõ nội dung toán, hướngdẫnhọcsinh đọc hiểu số từ khóa quan trọng ... thành thạo, tơi hướngdẫnhọcsinh thao tác viết lời giải phép tính dựa vào câu hỏi tốn để trả lời Ví dụ tốn trên, tơi gợi ý, hướngdẫn để họcsinh câu lời giải để dựa vào họcsinh dễ viết câu ... bút chì; + Dựa vào câu trả lời họcsinh tơi viết tóm tắt bảng lớp; + Dựa vào tóm tắt, tơi cho họcsinh nêu lại nội dung toán, cách tốt để giúp họcsinh biết phân tích đề tốn Họcsinh xác định...
... trung học sở Xuân Dương năm học 2 015 -2 016 có: 280 HS, đó: + Số họcsinh có biểu mắc cận thị: 20 họcsinh , chiếm 7 ,1 % + Số họcsinh có biểu cong vẹo cột sống: 10 họcsinh , chiếm 3,6 % Một số học ... nhở em họcsinh chưa trọng + Về phía giáo viên: Giáoviên môn thông qua tiết dạy, không quan tâm nhắc nhở họcsinh ngồi học sai tư thế, không hướngdẫn cách ngồi cho em + Về phía học sinh: Đa ... tháng 11 năm 2 016 cho thấy: + Số họcsinh có biểu mắc cận thị: 20 họcsinh năm 2 015 số độ cận thị không tăng trì bình thường + Số họcsinh có biểu cong vẹo cột sống: 10 họcsinh năm 2 015 tỉ lệ...
... việc hướngdẫnhọcsinhquansát làm bài, giáoviên giúp họcsinhnhận biết văn tả cảnh sinh hoạt, không lẫn với kiểu tả cảnh vật tả cảnh người hoạtđộng -Hướng dẫnhọcsinh rèn luyện kĩ quansát ... việc quansáthọcsinh tìm từ ngữ diễn tả sinhđộng điều quansátHướngdẫnhọcsinh biết quansát trình tự: Quansát tồn đến quansát phần, quansát từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ vào ngược ... em quansát địa điểm có cảnh vật cần tả Nếu khơng thể tổ chức quansátgiáoviênhướngdẫnhọcsinhquansát cảnh vật trước tới lớp ghi chép lại điều ghi nhậnHọcsinh phải tự làm việc, tự quan...
... trình sinhhọc để rút nội dung học mà nhậnxéthình thức xấu đẹp mẫuvật Kết họcsinh thuộc chưa hiểu sâu sắc vật, tượng Một số em ngán học môn Sinhdo cách quansát tranh ảnh sinhhọcGiáoviên ... Tây Ninh -Tên đề tài: “ Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinhquansát tranh SinhHọc phương pháp trực quan trường THCS Suối Đá” -Giáo viên dạy môn Sinh học, họcsinh khối Trường THCS Suối Đá + Lớp ... hiệu họcsinh biết cách quansát tranh ảnh nghiên cứu thể Nhưng thực tế vẩn họcsinh chưa ý thức * Về phía giáo viên: Giáoviên làm việc nhiều; trả lời thay họcsinh sợ thời gian thay học sinh...
... việc hướngdẫnhọcsinhquansát làm bài, giáoviên giúp họcsinhnhận biết văn tả cảnh sinh hoạt, không lẫn với kiểu tả cảnh vật tả cảnh người hoạtđộng -Hướng dẫnhọcsinh rèn luyện kĩ quansát ... trọng làm văn Muốn quansát tốt, họcsinh cần nắm cách quansát yêu cầu quansát để làm văn Đối với giáoviênhọcsinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng hướngdẫnhọcsinhquan sát, tìm ý nên chất ... em quansát địa điểm có cảnh vật cần tả Nếu khơng thể tổ chức quansátgiáoviênhướngdẫnhọcsinhquansát cảnh vật trước tới lớp ghi chép lại điều ghi nhậnHọcsinh phải tự làm việc, tự quan...
... Màn hình (hình 10 ), GiáoViên u cầu họcsinh cho biết chuyện xảy họcsinhnhấn nút Save (Hoặc trường hợp GiáoViên yêu cầu mở File có tên mà họcsinh lại thao tác sai: vào save As thay phải vào ... cho họcsinh GV: Nguyễn Thị Bích Hồng Trang 12 Trường THCS Tân Bình Năm học 2 014 -2 015 Trong năm học qua, giảng dạy số lớp Tin học áp dụng cách thiết kế hình để họcsinhquansát Kết qủaGiáoViên ... dễ dàng hướngdẫnhọcsinhquansát nắm nội dung bài, họcsinh dễ dàng ghi nhớ hiểu sâu kiến thức Các tiết dạy sinhđộnghọcsinh hứng thú quansát đối phó với vấn đề Kết cụ thể: Khảo sát số lớp...
... tổ chức quansát đợc giáoviênhọcsinhhọcsinh cảnh vật trớc lới lớp ghi lại điều ghi nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát, tự ghi chép Giáoviên nêu câu hỏi chung lớp Giáoviên có ... Quansát nh nhìn thấy cảnh ? Nghe thấy âm ? Có cảm xúc ? Có nhậnxétquaquansát 3) Tổ chức cho họcsinhquan sát: Tuỳ theo đề bài, giáoviên tổ chức cho họcsinhquansát địa điểm có cảnh vật ... văn Muốn quansát tốt, họcsinh cần nắm đợc cách quansát yêu cầu quansát để làm văn Đối với tất giáoviênhọcsinh cha nhËn thøc hÕt tÇm quan träng cđa giê híng dÉn họcsinhquan sát, tìm ý...
... Chơng trình 10 Hệ thống câu hỏi hớng dẫnhọcsinhquansát PTTQ DH chơng I, II (phần VSV) Sinhhọc 10 Chơng trình 13 Thiết kế học sử dụng câu hỏi hớng dẫn HS quansát PTTQ Thực nghiệm s phạm 33 Phần ... sau: (1) C6H12O6 C2H5OH + CO2 (2) C6H12O6 CH3CHOHCOOH Bài Ch-ơng II: sinh tr-ởng sinh sản vi sinhvật Bài 25: sinh tr-ởng vi sinhvậtHoạtđộng thầy trò Nội dung ghi bảng I Khái niệm sinh ... u §iĨm kÐm Tỉng Líp SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 A4 13 ,33 25 55,56 14 31, 11 0 0 45 10 0 10 A6 7 ,15 20 47, 61 18 42,86 2,38 0 42 10 0 4.4 NhËn xét - Về mặt định l-ợng: Kết bảng cho thấy tỷ lệ điểm...
... tập vật lý đóng vai trò quan trọng, việc hướngdẫnhọcsinh làm tập vật lý hoạtđộng dạy học, cơng việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáoviênvật lý việc hướngdẫnhoạtđộng trí tuệ học sinh, ... điện hình vẽ vơn kế 12 V, R1 =15 Ω, R2 =10 Ω a, Tính điện trở tương đương đoạn mạch MN b, Tính số Ampekế A1,A2 A Hình + Hướngdẫnhọcsinh ghi cho biết : Cho biết R1 =15 Ω, HoạtđộnggiáoviênHoạtđộng ... tìm I1,I2,I 15 + 10 - HS : U hai đầu R1 R2 - HS: R1//R2 => UMN = U1 = U2 =12 V U1 -HS: I1= R = I2= 12 = (A) 15 U 12 = = (A) R 10 U MN I= R MN = 12 = (A) Ví dụ 6: Cho mạch điện hình vẽ Trong R1=5Ω...
... năm 19 57 Giáoviên sử dụng kênh hình để dạy mục: I Ý – Tiếp tục xây dựng sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (19 50 đến đầu năm70 kỷ XX) Hoạtđộng 1: Giáoviênhướngdẫnhọcsinhquansát ... dạy học loại kênh hìnhgiáoviênhướngdẫnhọcsinhquansát Đầu tiên quansát tổng thể quansát chi tiết kết hợp với miêu tả, phân tích, đàm thoại thơng qua hệ thống câu hỏi gợi mở giáoviên ... cho biết điều ? Hoạtđộng 2: Giáoviên tổ chức cho họcsinhquansát trả lời câu hỏi khả hiểu biết em Hoạtđộng 3: Giáoviên tập chung ý em vào ảnh, giáoviên tiến hành miêu tả: 10 “ Trong kế hoạch...
... hoạt Nên giáoviên phải tạo cho họcsinh kĩ vẽ hìnhhướngdẫnhọcsinh tư dựa toán c) Mặt mạnh, mặt yếu *) Mặt mạnh: Giúp cho họcsinh hiểu số toán phát triển từ toán bản, quan trọng giáoviên cần ... họcsinh khai thác phát triển số tập hìnhhọc Sách giáo khoa Tốn Số họcsinh hiểu số toán phát triển từ tốn khơng nhiều vấn đề khó cần kiên trì cố gắng họcsinhgiáo viên, hướng đến 1/ 3 số họcsinh ... Tốn, số họcsinh làm điều khơng nhiều vấn đề khó cần kiên trì cố gắng họcsinhgiáoviênhướng đến 1/ 3 số họcsinh đạt điều này, họcsinh không tạo dạng mà thầy, làm vốn kinh nghiệm họcsinh hạn...