... thích hứngthúhọc tập cho HS… 1.2.1.3 Khái niệm hứngthúhứngthúhọc tập lịch sử Thực tế dạy học trường phổ thông cho thấy, HS muốn học tốt môn học trước hết, phải có hứngthú với môn họcHứngthú ... tạo hứngthúhọc tập cho HS DHLS THPT Nghiên cứu đổi thiết kế nội dung học hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo hứngthúhọc tập cho HS Tác giả đề xuất số biện pháp sư phạm tạo hứngthúhọc tập cho ... dụng thơ - ca cách mạng để gâyhứngthúchohọcsinh DHLS 1.2.4 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng thơ - ca cách mạng để gâyhứngthúchohọcsinhhọc lịch sử Có ý kiến cho rằng, thơ cách mạng thuyền...
... ngữ, ca dao Việt Nam vào học tạo chohọc trở nên sinh động, khắc sâu kiến thức khoa học Địa lý chohọc sinh, có ý nghĩa sâu sắc góp phần làm giàu vốn kiến thức chohọcsinh ca dao tục ngữ dân ... tạo hứngthúhọc tập cho em Trong phương tiện dạy học, sử dụng ca dao tục ngữ phương tiện họcsinh yêu thích Bảng 3: phân bố ý kiến họcsinh nghiên cứu yêu thích sử dụng phương tiện dạy học Ý kiến ... tắc đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức họcsinh nguyên tắc bảo đảm tính tự lực phát triển tư chohọcsinh không phần thú vị, hấp dẫn thu hút họcsinh với phần kiến thức Trong thực tế địa lí...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ DINH SỬ DỤNG THƠ - CA CÁCH MẠNG ĐỂ GÂYHỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 -1975) LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... SỬ DỤNG THƠ - CA CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 – 1975) LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 43 ĐỂ GÂYHỨNGTHÚHỌC TẬP LỊCH SỬ CHOHỌCSINH 2.1 Vị trí, mục tiêu ... dụng thơ - ca cách mạng để gâyhứngthúchohọcsinhhọc lịch sử 30 1.3 Cơ sở thực tiễn 35 1.3.1 Về phía giáo viên 35 1.3.2.Về phía họcsinh 38 1.3.3 Nguyên...
... sinh nâng cao chất lượng họcgâyhứngthúchohọc sinh, trò chơi phải phù hợp với học cụ thể - Để giới thiệu số nhạc sĩ thông qua trò chơi “ Giải đáp thắc mắc” chohọcsinh coi lại thông tin kiến ... - Thực tế cho thấy tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành thời gian tổ chức trò chơichohọchọcsinh hào hứngTrong phân môn âm nhạc thường thức có nhiều trò chơi nhằm giúp họcsinh nâng ... sử dụng phương tiện dạy học cách thành thạo, yếu tố gây cảm hứnghọc tập chohọcsinh Một tiết họcsinh động, giáo viên không sử dụng phương tiện dạy học Đồ dùng dạy học phổ biến sách giáo khoa,...
... sinh nâng cao chất lượng họcgâyhứngthúchohọc sinh, trò chơi phải phù hợp với học cụ thể - Để giới thiệu số nhạc sĩ thông qua trò chơi “ Giải đáp thắc mắc” chohọcsinh coi lại thông tin kiến ... - Thực tế cho thấy tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành thời gian tổ chức trò chơichohọchọcsinh hào hứngTrong phân môn âm nhạc thường thức có nhiều trò chơi nhằm giúp họcsinh nâng ... sử dụng phương tiện dạy học cách thành thạo, yếu tố gây cảm hứnghọc tập chohọcsinh Một tiết họcsinh động, giáo viên không sử dụng phương tiện dạy học Đồ dùng dạy học phổ biến sách giáo khoa,...
... trò chơi vừa nâng cao hiệu học, vừa tạo hứngthúchohọcsinh Thực tế cho thấy tiết học giáo viên giành thời gian tổ chức trò chơichohọcsinhhọcsinh hào hứnghọcTrong âm nhạc có nhiều trò chơi ... môn học có khả gâyhứngthúhọc tập họcsinh Bản thân nghệ thuật âm nhạc nói chung môn âm nhạc trờng nguồn cảm hứng kích thích, say mê học tập họcsinh nhng dạy nh gây đợc hứngthúchohọcsinh ... cố phát triển hứngthúhọcsinhhọc âm nhạc Việc gâyhứng thúi chohọcsinhhọc không lần mà phải rèn luyện thờng xuyên từ phút đầu đến phút cuối học Hơn phải làm cho mức độ hứngthú ngày tăng...
... lại hứngthúchohọcsinh Tiết kể chuyện đọc, nghe thường giáo viên họcsinh e ngại (học sinh thiếu nội dung nên khơng tự tin, khơng tự tin khơng hứngthú học, họcsinh khơng hứngthúhọc giáo viên ... chức dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh tiết kể chuyện theo u cầu : nghe, đọc Năm học 2011-2012 tơi chọn đề tài nghiên cứu “ Gâyhứngthúchohọcsinh tiết kể chuyện đọc nghe” Ngay đầu năm học tơi ... TÀI Mục đích : * Bất kỳ mơn học cần hứngthúhọcsinhhọc tập Họcsinh có hứngthú tích cực, tự giác sáng tạo làm chohọc nhẹ nhàng, mang lại hiệu cho người dạy người học, quan hệ thầy trò trở...
... nói việc gây đợc hứngthúchohọcsinh môn học vô quan trọng vì: Nếu nh em có đợc hứngthú môn học em nỗ lực phấn đấu để đạt đợc kết cao học tập Do để gây đợc hứngthúhọc tập chohọcsinh sử ... tiểu học dần đợc xem nh môn Nhằm phát huy tính tích cực họcsinh trình học tập ,để họcsinh tiếp thu tốt kiến thức môn tiếng Anh, phơng pháp gâyhứngthúhọc tập chohọcsinh đặc biệt họcsinh ... trần tố uyên Một số phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ France CANADA VIT NAM giáo viên : trần tố uyên Một số phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ Ngoài việc sử dụng...
... trình dạy học không truyền đạt chohọcsinh kiến thức kiện lòch sử cách hời hợt cảm thấy khô khan học lòch sử mà cần phải làm chohọc sống động, họcsinhhứngthuhọc tập Trong thực tế học lòch ... dẫn…minh Trang họa cho kiện lòch sử, học lòch sử họcsinh động hơn, hấp dẫn họcsinhhọc đạt hiệu cao Trong dạy học dùng thơ văn làm chohọcsinh có vai trò tích cực, chủ động việc học tập, qua em ... việc sử dụng tài liệu văn học dạy học lòch sử, tác phẩm văn học góp phần quan trọngcho giảng lòch sử sinh động, hấp dẫn, nâng coa hứngthúhọc tập lòch sử chohọcsinh Thơ, văn, đoạn trích phong...
... đồ vật lên tờ giấy to treo lên bảng nhằm tạo ý họcsinh vào học Sau giáo viên đa câu hỏi để gợi mở chohọcsinh nói chủ đề GV ?: Em nhìn vào tranh cho cô biết vật dụng tranh thờng đợc sử dụng đâu? ... thiệu: Thiss a clock or This is a desk , Sau giáo viên yêu cầu họcsinh nhìn vào đồ vật đoán nghĩa từ Phơng pháp cho em hứngthúhọc tập tập trung cao từ mà giáo viên giới thiệu đồ vật gần gũi ... viờn gi hc sinh khỏc nhn xột v sa li cho bn hoc giỏo viờn sa li trỏnh lm cho cỏc em nht hay mt hng thỳ luyn Trờn õy l mt s phng phỏp gõy hng thỳ cho hc sinh tit hc ngoi ng cú mt gi hc sinh ng...
... “Một số trò chơigâyhứngthúchohọcsinh tập luyện bóng rổ” Chương KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌCSINH SAU KHI ÁP DỤNG TRÒ CHƠI VÀO CÁC TIẾT HỌC BÓNG RỔ ĐỐI TƯỢNG KIỂM TRA: Họcsinh lớp 11A7 ... phương pháp dạy học Một số trò chơi tập luyện bóng rổ gây thêm niềm vui, tạo đam mê học tập, gâyhứngthú học, tạo cạnh tranh, ganh đua lành mạnh để giành chiến thắng Từ họcsinh nảy sinh tư kĩ thuật, ... trò chơigâyhứngthúchohọcsinh tập luyện bóng rổ” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Qua việc sử dụng số trò chơi tập luyện bóng rổ bổ sung hạn chế kiến thức phương pháp dạy học Đồng thời giúp người học...
... nói việc gây đợc hứngthúchohọcsinh môn học vô quan trọng vì: Nếu nh em có đợc hứngthú môn học em nỗ lực phấn đấu để đạt đợc kết cao học tập Do để gây đợc hứngthúhọc tập chohọcsinh sử ... nhằm tạo chohọcsinh có hứngthúhọc tập môn học Vì giáo viên cần phải biết vận dụng trò chơi dạy họcsinhhọc mà chơi, chơi mà học Tuy nhiên, tuỳ vào cụ thể mà giáo viên chọn trò chơi phù ... gâyhứngthúchohọcsinhhọc tập Việc sử dụng phơng tiện trực quan phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinh hiệu giảng dạy : - PTTQ giỳp cho vic DH c c th hn, vỡ vy tng...
... GâyhứngthúchohọcsinhcáctiếthọcbằngcáctròchơiđơngiảnHọcsinh bao giờ cũng thích vừa học vừa chơi, chơi để lĩnh hội tri thức mới từ trò chơi, chơi để làm cho ... nhận thấy việc gâyhứngthúchohọcsinhhọc tập môn Tin học giải pháp quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo viên tạo hứngthú dạy giúp chohọcsinh say xưa trình học tập Đây chính ... nhận thức học tập Việc tạo hứngthúhọc tập môn tin họccho em cần phải cứ vào các tiêu chí sau: + Họcsinhhọc đầy đủ + Họcsinh thuộc bài kiểm tra bài cũ + Họcsinh hào hứng phát...
... up” “Revision” cho có tính tự nhiên, nội dung vừa sức, tạo hứngthúchohọcsinh dễ giáo viên thực phần cách sinh động, lôi họcsinh (do người có tính cách khác nhau) - Sĩ số họcsinh lớp đông ... lực chohọcsinh Có họcsinh cảm thấy phấn chấn, thích họcTrong trình giáo viên thực hành phần mở đầu với học sinh, giáo viên phải biết khen em chúng trả lời câu hỏi, cho điểm trước lớp Nếu học ... phần có số họcsinh trực tiếp tham gia trả lời câu hỏi giáo viên, số họcsinh khác nhận xét, đánh giá với giáo viên, số họcsinh lại ngồi nghe cách thụ động tập trung ý - Đa số họcsinh giỏi tham...
... lại hứngthúchohọcsinh Tiết kể chuyện đọc, nghe thường giáo viên họcsinh e ngại (học sinh thiếu nội dung nên khơng tự tin, khơng tự tin khơng hứngthú học, họcsinh khơng hứngthúhọc giáo viên ... chức dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh tiết kể chuyện theo u cầu : nghe, đọc Năm học 2011-2012 tơi chọn đề tài nghiên cứu “ Gâyhứngthúchohọcsinh tiết kể chuyện đọc nghe” Ngay đầu năm học tơi ... TÀI Mục đích : * Bất kỳ mơn học cần hứngthúhọcsinhhọc tập Họcsinh có hứngthú tích cực, tự giác sáng tạo làm chohọc nhẹ nhàng, mang lại hiệu cho người dạy người học, quan hệ thầy trò trở...
... phơng tiện dạy học nh băng, đài phơng tiện trực quan nh tranh, ảnh, đồ vật thật, gâyhứngthúchohọcsinhhọc tập Trong việc sử dụng đồ dùng trực quan phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinh hiệu giảng ... cao nh em xác định đợc động học tập Đối với họcsinh THCS , động học tập có đợc em cảm thấy có hứngthú môn học thấy đợc tiến qua học Phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinh thông qua đồ dùng trực ... gõy hng thỳ cho hc sinh gi hc ngoi ng II Thực trạng vấn đề Nh biết, Tiếng Anh môn học tơng đối khó họcsinh Đặc biệt họcsinh nông thôn Vì vấn đề làm để gây đợc hứngthúchohọcsinhhọc Ngoại...
... chức, điều khiển họcsinh tiến hành hoạt động nhịp nhàng sinh động để thông qua phát chiếm lĩnh nội dung Giờ học đạt hiệu cao hứngthú sáng kiến kinh nghiệm gâyhứngthúchohọcsinh đạo đức lớp ... tiết học phương pháp dạy quan trọng để giáo dục hành vi đạo đức chohọcsinh cụ thể nội dung trò chơi minh hoạ cách sinh động cho mẫu hành vi đạo đức Nhờ mẫu hành vi biểu tượng rõ rệt họcsinh ... tiết học phương pháp dạy quan trọng để giáo dục hành vi đạo đức chohọcsinh cụ thể nội dung trò chơi minh hoạ cách sinh động cho mẫu hành vi đạo đức Nhờ mẫu hành vi biểu tượng rõ rệt học sinh...
... Phương pháp dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh môn lịch sử nguyên nhân giáo viên chưa cải tiến nội dung phương pháp dạy học, chưa gâyhứngthúhọc tập chohọcsinh Để khắc phục tình trạng ... Trân Châu Phương pháp dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh môn lịch sử C/KẾT THÚC VẤN ĐỀ I.Kết luận: Trên nêu số phương pháp nguồn tư liệu tham khảo nhằm gâyhứngthúchohọcsinh Việc lựa chọn phương ... pháp dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh môn lịch sử Như nhờ phương pháp này, từ đầu giảng ta thu hút ý họcsinh Tiếp theo ta sử dụng nhiều phương pháp phối hợp,hỗ trợ lúc để gâyhứngthúcho em...