giới thiệu tổng quan trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm 6
Hoàn thiện hệ thống dự toán ngân sách tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM Luận văn thạc sĩ 2013
... triển Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM 25 2.1.5.1 Những thuận lợi trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM 25 2.1.5.2 Những khó khăn trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM ... chất trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM Sơ đồ 2.1: Sơ đồ tổ chức quản lý trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM Sơ đồ 2.2: Sơ đồ trình tự ghi sổ kế tốn trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM ... trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM 22 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC DỰ TỐN NGÂN SÁCH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM 2.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP...
- 145
- 2,005
- 6
Luận văn Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy ở Học viện Chính trị và Hành chính quốc gia nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào giai đoạn hiện nay
... tr .68 4] Bốn là, phát huy cao độ tính chủ động, sáng tạo học viên, coi trọng khâu tự học Bác nói: Học tập trường đoàn thể học trường lối cũ, có thày học, thày không đến đùa Phải biết tự động học ... động học tập Bác yêu cầu ngườì học phải chủ động suy nghĩ, ham học hỏi, ham tìm tòi, học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân” [22, tr.49] Nhận thức đực tầm quan trọng công tác cán bộ, xuất ... đức, 25 lối làm việc” [22, tr. 46] Người huấn luyện phải luôn phấn đấu vươn lên học tập, nghiên cứu, học, học nữa, học Bác nêu hiệu: học chán, dạy mỏi”[22, tr. 46] Ba là, Kết hợp chặt chẽ việc...
- 89
- 485
- 0
Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật trung ương, giai đoan 2011 2015 và những năm tiếp theo
... theo quan i m c a Matvâyca, m t ng sư ph m ngư i Nga thì: M t nh ng v n ng khoa h c nh ng bi n pháp kích thích b n i v i lao ng sư ph m Kích thích qua thu nh p kích thích b ng l i ích v t ch t quan ... ch t lư ng i ngũ cán b gi ng d y .62 2.3.3.1 Nguyên nhân t phía nhà trư ng: 62 2.3.3.2 Nguyên nhân t phía i ngũ gi ng d y 67 Ti u k t chương II .70 CHƯƠNG III ... th y cô giáo khoa Sau Vi n i h c M Hà N i, giáo sư, phó giáo sư, ti n sĩ ch c ch o tr c ti p gi ng d y khóa cao h c c a l i c m ơn sâu s c ih c ã quan tâm t c bi t xin g i n th y giáo hư ng d n...
- 111
- 527
- 3
một số biện pháp xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy ở trường cao đẳng hải quan
... + Đại học An ninh, Cảnh sát : người chiếm tỉ 2 ,63 % + Đại học Sư phạm : l người chiếm tỉ 28,94% + Đại học Kỹ thuật: người chiếm tỉ 7,89% + Đại học KHXH & Nhân văn : người chiếm tỉ 5, 26% + Các đại ... khóa cao đẳng Hải quan chức cho 260 cán công chức ngành; có 63 5 sinh viên tốt nghiệp - Liên kết với trường Đại học Tài - Kế toán, Đại học Kinh tế, Đại học T Ngoại thương Đại học Ngoại ngữ mở l0 ... nghiệp hóa T đại hóa T Trường Cao Đẳng Hải Quan T Hải quan T Kinh tế - Xã hội T Giáo dục - Đào tạo T khoa học kỹ thuật T học sinh- sinh viên T Trung học sở T Trung học Phổ thông T Khoa học tự nhiên...
- 99
- 541
- 0
Luận văn phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường đại học công nghiệp việt hung đến năm 2020
... tin; - Cú kh nng thi t l p quan h v trỡ quan h v i ủ i tỏc lm vi c; - Cú quan h ủ ng nghi p v xó h i tớch c c, cú l i cho s h p tỏc v phỏt tri n GD&T[12] T cu i nm 20 06, Vi t Nam chớnh th c tr ... c s khoa h c kinh t Trung tâm ngoại ngữ kỹ thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quản lý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ ... Cỏc cụng trỡnh khỏc: + Ký tỳc xỏ: 10.330m2 + Nh n t p th : 62 m2 + Nh khỏch, b nh xỏ: 294m2 + Nh lm vi c c quan: 1 561 m2 + H i tr ng: 60 4m2 + V n hoa cõy c nh, khu giỏo d c th ch t, 01 sõn v n...
- 127
- 566
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy ở đại học quốc gia hà nội
... lượng quốc tế” (1) Đại học Quốc gia Hà Nội thành lập sở xếp lại trường đại học lớn Hà Nội: Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội; Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trường Đại học Sư phạm ngoại Ngữ (theo ... 31 1.2 .6 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ cán giảng dạy trường đại học số quốc gia học cho trường đại học Việt Nam 39 1.2 .6. 1 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ cán giảng dạy trường đại học số ... Giáo sư Philip G.Altbach, Đại học Boston (Hoa kỳ) với tham luận Trường Đại học toàn cầu hóa” Tác giả đưa sáng kiến công tác quản lý trao đổi giảng viên trường đại học giới Giáo sư John Murray, Đại...
- 122
- 349
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... giáo viên dạy nghề hình thành từ nhiều nguồn: tốt nghiệp từ trường đại học sư phạm kỹ thuật, cao đẳng sư phạm kỹ thuật, trường đại học, cao đẳng, thợ bậc cao, nghệ nhân nên trình độ lực khác ... 1.4 Kinh nghiệm số trường Đại học, Cao đẳng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh Được nâng cấp từ trường TCN lên CĐN lên đại hoc Kỹ thuật, đội ngũ giảng ... nghề tốt nghiệp cao đẳng sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm kỹ thuật phải có chứng đào tạo sư phạm Việc đầu tư đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý trường dạy nghề gặp phải...
- 126
- 290
- 0
CHIẾN lược PHÁT TRIỂN đội NGŨ cán bộ GIẢNG dạy CHO TRƯỜNG CAO ĐẲNG CễNG NGHIỆP hểa CHẤT đến năm 2015
... giảng dạy cho đào tạo đại học cao đẳng Đặc điểm đội ngũ cán giảng dạy đào tạo đại học cao đẳng Về phẩm chất Thế giới quan khoa học Lý tưởng đào tạo hệ trẻ Lòng yêu mến học sinh, sinh viên ... cho trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Dân số, lực lượng lao động B Kinh tế A C Chính sách Nhà nước Môi trường vĩ mô Sự phát triển khoa học – kỹ thuật July 2, 20 16 D E 16 Văn hóa xã hội Trường ... tốt Về kiến thức 20 65 10 Về kỹ tay nghề 16 60 20 Về thái độ, tác phong nghề nghiệp 20 55 20 Về hội phát triển 15 65 15 16, 25 4,75 Trung bình 17,75 61 ,25 Công tác đào tạo trường đạt mức trung...
- 37
- 196
- 0
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy ở đại học quốc gia hà nội
... (2010), Đại cương Khoa học Quản lý, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Đỗ Thị Châu (2004), “Nghiên cứu khoa học góp phần đổi phương pháp dạy học ... lời cảm ơn tới Ban giám hiệu Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy, cô khoa Sau Đại học thầy, cô giáo trường trực tiếp giảng dạy cho thời gian học tập trường Trong trình thực đề ... 1.2 .6 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ cán giảng dạy trường đại học số quốc gia học cho trường đại học Việt NamError! Bookmark not defined 1.2 .6. 1 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ cán giảng dạy trường...
- 14
- 339
- 0
Chiến lược phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy cho trường cao đẳng công nghiệp hóa chất đến năm 2015
... liên kết với trường Đại học, học viện để đào tạo kịp thời đội ngũ Cán bộ, công chức,viên chức cho ngành Hóa chất Việt Nam Trường liên kết với Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Trường Đại học kinh ... nguyên, Trường Đại học kỹ thuật công nghiệp Thái nguyên, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, Phân viện Hà Nội Học viện trị quốc gia Hồ chí Minh đào tạo Cán ngành Ngoài 18.000 công nhân kỹ thuật ... sinh học sinh, sinh viên cho nhà trường, xây dựng quảng bá nhà trường Tổ chức liên kết với doanh nghiệp, trường Đại học, Cao đẳng, sở Giáo dục, ngành đào tạo hệ: Cao học, Đại học 2, Đại học chức,...
- 113
- 212
- 0
Xây dựng tiêu chí đánh giá đội ngũ cán bộ chuyên trách và công chức cấp xã, thị trấn ở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
... 145 60 189 Trình độ tin học: Bảng 2.2: Bảng tổng hợp trình độ đào tạo cán bộ,công chức khối đoàn thể công chức xã quan huyện Yên Bình 42 - Kỹ năng: + Tin học: Tuy số lƣợng cán có trình độ tin học ... chức trƣờng đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội năm 2012 - Hƣớng dẫn đánh giá cán bộ, công chức, viên chức hàng năm Trƣờng cao đẳng cộng đồng Sóc Trăng… Các văn quy phạm pháp ... đặc điểm kỹ không sử dụng thƣờng xuyên bị mai nhanh quên Do dẫn đến tƣợng số lƣợng cán công chức xã, thị trấn trải qua đào tạo nhiều nhƣng kỹ thực tế lại yếu + Nói đến kỹ năng, tin học kỹ quan trọng...
- 96
- 766
- 2
Xây dựng tiêu chí đánh giá đội ngũ cán bộ chuyên trách và công chức cấp xã, thị trấn ở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
... ngũ cán bộ, công chức cấp sở nói riêng như: - “Công tác đánh giá chất lượng cán công chức” – Trường đại học Công nghiệp Hà Nội - “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức hành nhà nước theo yêu cầu cải ... khách quan xác - Phương pháp vấn sâu: Tác giả tiến hành vấn sâu đối tượng phạm vi nghiên cứu bao gồm chức vụ khác nhau: cán chủ tịch xã, thị trấn; cán bộ, công chức giữ chức danh định tổng 27 ... lệnh cán bộ, công chức 1998 19 Website -http://www.doko.vn/luan-van/cong-tac-danh-gia-chat-luong-can-bo-cong-chuc-328 16 ngày truy cập 20/04/2013 -http://www.baomoi.com/Doi-moi-cong-tac-danh-gia-can-bo-trong-tinh-hinh-hiennay/144/329 165 6.epi...
- 8
- 589
- 8
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
... TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV 2.1 Tổng quan Trường Đại học KHXH&NV- Đại học QGHN 2.1.1 Tổng quan 32 Tổ chức tiền thân Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại ... lập Đại học Quốc gia Hà Nội, có Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, thành lập sở khoa xã hội Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Trong sáu mươi năm xây dựng phát triển, Trường Đại học Khoa học ... lượng đội ngũ cán giảng viên Trường Đại học KHXH&NV 2. 1Tổng quan Trường Đại học KHXH&NV -Đại học QGHN 2.2 Thực trạng việc nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV Trường Đại học KHXH&NV 2.2.1 Sự cần thiết...
- 79
- 1,372
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên ở trường đại học phương đông quảng nam
... lĩnh vực hoá trường Đại học, Cao đẳng đơn ngành - Củng cố, nâng cao lực, chất lượng đào tạo trường, khoa sư phạm, sư phạm kỹ thuật - Nghiên cứu việc phân cấp quản lý trường Đại học, Cao đẳng ... sâu sắc, xin chân cảm ơn trường Đại học Vinh, Khoa đào tạo sau Đại học, giảng viên, Nhà sư phạm, Nhà khoa học tham gia quản lý, giảng dạy tạo điều kiện, giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu Tôi xin ... nhằm đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, phát triển trường Đại học, Cao đẳng công lập, trường Đại học, Cao đẳng có vốn đầu tư nước 2.1.4.2 Hệ thống trường Đại học, Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh...
- 92
- 924
- 4
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của đại học quốc gia hà nội
... dưỡng - Đánh giá qua kỹ năng: Kỹ sư phạm, phương pháp giảng dạy nghiên cứu khoa học; kỹ chuyên môn; kỹ tin học ngoại ngữ; Các kỹ khác bổ trợ (kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, kỹ tìm kiếm thông ... Quan điểm Waechter; - Quan điểm Staehle/Karg; - Quan điểm Elsik 1.3 Phát triển nhân lực khoa học công nghệ trƣờng đại học 1.3.1 Khái niệm nhân lực KH&CN trường đại học Nhân lực KH&CN trường đại ... GIẢNG VIÊN Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1.1 Sự hình thành cấu tổ chức 2.1.1.1 Khái quát hình thành Trên sở số trường đại học khoa học bản, đa ngành...
- 16
- 1,162
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25