... Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Giải Bài Giải BàiGiảiBài Giải Bài TËp Tin TËp Tin TËp Tin TËp Tin Häc 11 Häc 11Häc 11 Häc 11 ... hao tác với hao tác với tệptệptệptệp Bài tập chơng Bài tập chơngBài tập chơng Bài tập chơng 1. Một số trường hợp phải dùng tệp: lưu trữ lượng thông tin ... quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Bài tập chơng Bài tập chơng Bàitập chơng Bài tập chơng 1. SGK 2. Chương trình con không có tham số Procedure ve;Procedure ve;Procedure...
... các em giải, hoặc giải các bàitoán độc lập mà không chú trọng hệ thống, xâu chuổi, phát triển các bàitoán từ các " bàitoán gốc" nhờ việc nghiên cứu kỹ lời giải mỗi bài toán, thông ... giải được . Thậm chí có những bài chỉ là tương tự bài đã giải hay chỉ là một khía cạnh của bài đã giải, hoặc bàitoán ngược lại của bài đã giải mà học sinh vẫn không giải quyết được. Nguyên nhân ... trược giữa các " Bàitoán gốc" đã giãi với các bàitoán trước suy ra từ " ;bài toán gốc" hay nói cách khác không biết nghiên cứu lời giải của một bài toán Những tồn tại trên...
... TỔNG HỢP BÀITẬP PHÂN BIỆT CÁC CHẤT VÀ CHUẨN ĐỘ DUNG DỊCH1. Nhận biết một số - cation trong dung dịch – Bàitập 1 – trang 233 – SGK Hoá học 12 – Nâng caoCó ... biết một số chất khí – Bàitập 2 – trang 239 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Có thể dùng dung dịch nước vôi trong để phân biệt 2 khí CO2 và SO2 được không? Tại sao? 11. Nhận biết một số chất ... biết một số - anion trong dung dịch – Bàitập 2 – trang 236 – SGK Hoá học 12 – Nâng caoHãy trình bày phương pháp hoá học để phân biệt 2 anion CO32– và SO32–.7. Nhận biết một số - anion...
... đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không mang điện là 22. Nguyên tố X là A. sắt B. brom C. photpho D. crom * Luyện tập – Tính chất hoá học của crom, đồng và hợp chất của chúng – Bàitập ... 3,8 gam D. 3,9 gam * Luyện tập: Tính chất hoá học – của sắt và hợp chất của chúng – Bàitập 6 – Trang 165 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Nguyên tử của nguyên tố X có tổng số hạt proton, nơtron và ... của crom – Bàitập 2 – Trang 155 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Cấu hình electron của ion Cr3+ là: A. [Ar]3d5 B. [Ar]3d4 C. [Ar]3d3 D. [Ar]3d2 * Crom và hợp chất của crom – Bàitập 3 – Trang...
... Trọng Tuấn Tài liệu ôn thi Tốt Nghiệp THPT và Đại Học Trang 1 KIM TRA HÓA HC TỔNG HỢP BÀITẬPSÁCHGIÁOKHOA –NÂNG CAO * Crom – Bàitập 1 – trang 190 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao ... thành các số oxi hoá của crom. * Crom – Bàitập 2 – trang 190 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy so sánh tính chất hoá học của nhôm và crom. Viết phương trình hoá học minh hoạ. * Crom – Bàitập 3 ... thép. * Hợp kim của sắt – Bàitập 4 – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy nêu những ưu điểm và nhược điểm chính của 3 phương pháp luyện thép. *Hợp kim của sắt – Bàitập 5 – trang 208 – SGK...
... giải phóng khí nào sau đây? A. NO2 B. NO C. N2O D. NH3 TỔNG HỢP BÀITẬPSÁCHGIÁOKHOA –NÂNG CAO * Crom – Bàitập 1 – trang 190 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày những hiểu ... dịch B có thể là chất nào? Viết tất cả các phương trình hoá học TỔNG HỢP BÀITẬPSÁCHGIÁOKHOA – CƠ BẢN * Sắt – Bàitập 1 – trang 141 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Các kim loại thuộc dãy nào sau ... thành các số oxi hoá của crom. * Crom – Bàitập 2 – trang 190 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy so sánh tính chất hoá học của nhôm và crom. Viết phương trình hoá học minh hoạ. * Crom – Bàitập 3...
... trong hợp kim này, ứng với 1 mol Sn thì có 5 mol Cu. TỔNG HỢP BÀITẬPSÁCHGIÁOKHOA –NÂNG CAO * Crom – Bàitập 1 – trang 190 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày những hiểu ... học của phản ứng, ta có số nguyên tử Cu bị oxi hoá và số phân tử HNO3 bị khử là: A. 1 và 6 B. 3 và 6 C. 3 và 2 D. 3 và 8 * - Đồng và một số hợp chất của đồng – Bàitập 3 – trang 213 – SGK ... thành các số oxi hoá của crom. * Crom – Bàitập 2 – trang 190 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy so sánh tính chất hoá học của nhôm và crom. Viết phương trình hoá học minh hoạ. * Crom – Bàitập 3...
... thêm sách tham khảo môn Toán để học sinh được tìm tòi, học tập khi giảitoán để các em có22thể tránh được những sai lầm trong khi làm bàitập và nâng cao hứng thú, kết quảhọc tập môn toán ... một bàitập 28 SGK trang 67 hình học 7 tập II. Giáo viên có thể phát triểnthành các bàitập khác trong SGK, giúp học sinh hiểu, khắc sâu kiến thức, biết vậndụng kiến thức đã học để giải các bài ... trình nên giáo viên chỉdừng lại ở việc tìm ra kết quả của bài toán, chưa có thói quen khai thác, khắc sâucác bàitoán thành một chuỗi các bàitoán liên quan. Nên học sinh khi gặp các dạng toán khác...
... các bàitập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài tập trong sáchgiáo khoa, sáchbài tập. - Thông qua việc phát triển các bài toán, hình thành chuỗi các bàitập có nộidung liên quan, lấy bài ... phát triển các bài toán từ bàitoán trong sáchgiáokhoa .Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:- Thông qua việc giải các bàitập trong sáchgiáokhoa hình thành các bài tập có nội dung ... nghiệmKhai thác và phát triển một sốbài toán từ bàitoán trong sáchgiáo khoa Môn: Toán Khối lớp 7Năm häc 2007-20081 Để đạt đợc hiệu quả cao trong dạy học môn Toán, giáo viên phải cóphơng pháp...
... điểm -Nhận xét vở Tập viết -Nhận xét kiểm tra bài cũ. 3 .Bài mới : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu: Biết tên bàitập viết hôm nay ... Nhận xét kết quả bài chấm. 2 HS nêu HS quan sát HS làm theo HS viết vở Bài 20: Tập viết tuần 21: sáchgiáo khoa, hí hoáy, ... choàng, kế hoạch, khoanh tay 2.Hoạt động 2 :Quan sát chữ mẫu và viết bảng con +Mục tiêu: Củng cố kĩ năng viết các từ ứng dụng : sáchgiáo khoa, hí hoáy, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay ...
... sản phẩm được sản xuất với số lượng ít, mức giá thấp nhưng lại có mức lợi nhuận/ doanh thu cao và ổn định nhất trong 3 sản phẩm. Lựa chọn dự án: Từ phần phân tích số liệu trên, nhân thấy ý ... đChỉ tiêu Sp A Sp B Sp C TổngSản lượng 100.000 100.000 100.000 300.000Giá bán 140 115 80Doanh thu 14.000.000 11. 500.000 8.000.000 33.500.000Biến phí 9.250.000 7.900.000 6.250.000 23.400.000Định ... 7,9833 6,7917CP/1 đvsp (8)=(6)+(7)98,0837 87,8163 74,7087Tổng CP (9)=(8)* số sp19.616.740 5.268.978 2.988.348 Số dư đảm phí 4.750.000 3.600.000 1.750.000 10.100.000Lợi nhuận 3.733.333,34...
... giống nhau. Cho nên nếu từ bàitoán ban đầu dễ có cách giải rồi mà đề xuất được bàitoán tương tự thì coi như thành công vì bàitoán mới đó sẽ có cách giải tương tự bàitoán ban đầu. Cũng có thể ... dạng Toán: Thiết lập chuỗi các bàiToán từ cơ bản đến nâng cao. Bằng những cách sau:1) Khái quát hoá: Từ một bàitoán ban đầu có thể nói là đơn giản trong SGK, chúng ta phân tích bàitoán ... và xét bàitoán khái quát trên từng dấu hiệu đó, sau đó tổng hợp lại được bàitoán khái quát hơn có thể.23TSOEIMAPCJFBQ 2) Đặc biệt hoá: Từ một bàitoán nào đó cho một đại lượng...