giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 4 định hướng năng lực học sinh
giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển năng lực học sinh)
... hiện: - Giáo viên cho học sinh tham khảo bước vẽ mặt trời hình 6.3 - Học sinh quan sát bước vẽ - Giáo viên hướng dẫn bước vẽ - Giáo viên : Để vẽ mặt trời, em tưởng tượng - Học sinh ý theo dõi ... bước vẽ tranh theo chủ đề - Sách học Mĩ thuật lớp Học sinh - Sách MTH lớp 1,giấy vẽ A4,A3, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo dán, vật liệu dạng hộp, đất nặn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên - Kiểm ... loại rau, củ - Một số nặn rau, củ, học sinh - Một số loại rau, củ, thật - Sách học Mĩ thuật lớp - Các bước vẽ nặn rau, củ, Học sinh - VTV, sách học Mĩ thuật lớp 1, chì, màu, kéo, đất nặn, giấy...
- 40
- 9,753
- 107
skkn thiết kế giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 về chủ đề “thơ ca sau 1975”
... trỡnh hc ca hc sinh hiu qu hn Kt thỳc hot ng ny hc sinh s trao i vi giỏo viờn c b sung, un nn nhng ni dung cha ỳng 4. 4 Thit k hot ng ng dng 4. 4.1 Mc ớch ca hot ng ng dng l giỳp hc sinh s dng kin ... hc sinh bng nhng vớ d thc tin bi hc rt sinh ng v hp dn Hi tho khng nh: i mi phng phỏp dy hc theo hng chỳ trng phỏt trin nng lc hc sinh ph thụng; thỡ cn phi dng dy hc theo tỡnh hung, dy hc sinh ... chia nhúm: Chia nhúm theo s im danh, theo cỏc mu sc, theo cỏc loi hoa, cỏc nm, : + GV yờu cu HS im danh t n / / (tu theo s nhúm GV mun cú l 4, hay nhúm, ); hoc im danh theo cỏc mu (xanh, , tớm,...
- 49
- 982
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... chức dạy học với phương pháp dạy -7- học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh giáo viên thường hay sử dụng theo nhóm toàn lớp Các giáo viên cho rằng: dạy học theo nhóm ... phát triển lực học sinh đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Khái niệm lực Năng lực khả vận ... kiểm tra chất lượng học tập học sinh nhằm đánh giá hiệu phương pháp dạy học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh - Phỏng vấn, trao đổi trực tiếp với số giáo viên giảng...
- 33
- 1,947
- 13
Đề thi Đáp án GDCD 6 7 8 9 học kỳ 1 Theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... đó? Câu (4, 0 điểm): Thế động sáng tạo? Lấy ví dụ thể tính động sáng tạo không động sáng tạo Tính động sáng tạo có ý nghĩa sống Em nghĩ việc rèn luyện để trở thành người động sáng tạo học tập? ... nội dung tư tưởng giáo dục Hết - PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIÊN YÊN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: Giáo dục công dân ( lớp ) Thời gian: 45 phút ( không kể ... làm nguyên theo đáp án diễn đạt mạch lạc toát lên ý theo nội dung gợi dẫn đáp án cho điểm tối đa GV không cứng nhắc chấm bài, nên khuyến khích HS có tư tốt, giải thích thuyết phục theo nội dung...
- 10
- 1,204
- 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án CHO CHUYÊN đề PHÂN bón HOÁ học NHẰM ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẾN NĂNG lực học SINH
... biện pháp đổi phương pháp dạy học 1.2.3 Một số phương pháp dạy học tích cực 1.2 .4 Tìm hiểu phương pháp dạy học theo dự án 1.3 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS………………………………………………… ... Ca(H2PO4)2 + CaSO4 Supephotphat kép Ca(H2PO4)2 hoá học % P2O5 Phương 14- 20% 40 -50% pháp Ca3(PO4)2 + 2H2SO4đ điều chế Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 Ca(H2PO4)2 + CaSO4 2H3PO4 + 3CaSO4 4H3PO4 + Ca3(PO4)2 ... Hải Hậu, tháng năm 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHO CHUYÊN ĐỀ PHÂN BÓN HOÁ HỌC NHẰM ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẾN NĂNG LỰC HỌC SINH Lĩnh...
- 19
- 656
- 0
skkn phương pháp dạy học bài thực hành địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... chức dạy học với phương pháp dạy học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh giáo viên thường hay sử dụng theo nhóm toàn lớp Các giáo viên cho rằng: dạy học -7- theo nhóm ... phát triển lực học sinh đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Khái niệm lực Năng lực khả vận ... học thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh Để đảm bảo cho việc đánh giá, tiến hành khảo sát điều tra giáo viên trường THPT Xuân Mỹ học sinh trường THPT Xuân Mỹ, Cẩm Mỹ, ...
- 33
- 718
- 1
Giáo án minh họa dạy học theo chủ đề định hướng phát triển năng lực học sinh
... bị Giáo viên - Bộ dụng cụ khí Học sinh - Các ví dụ sử dụng dụng cụ khí III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3.Bài HĐGV HĐHS *HĐ 1: Tìm hiểu dụng cụ đo kiểm tra - Yêu cầu học sinh ... HĐHS Page Giỏo ỏn minh dy hc theo ch nh hng phỏt trin nng lc hc sinh - Mô tả cách ca từ kĩ thuật đục đến t đứng, cách đánh búa cho học sinh quan sát - Quan sát giáo viên mô tả - Chỉ rõ lu ý ... hiểu phơng pháp dũa kim loại - Yêu cầu học sinh đọc mục khái niệm kĩ thuật dũa, chuẩn bị - Mô tả cách cầm dũa thao tác dũa cho học sinh quan sát - Chỉ rõ lu ý đục - Nhận xét cho ghi * H 4: Tìm hiểu...
- 10
- 2,925
- 0
Tài liêu tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Địa lí của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh
... SỐ NĂNG LỰC CHUNG CƠ BẢN Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực ... DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNG LỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEO ĐỊNH ... HỎI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 3.1 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Dạy học nêu giải vấn đề Phương pháp nghiên cứu trường hợp Phương pháp...
- 33
- 1,941
- 8
Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; - Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mô tả dụng cụ ... động học học sinh thông qua thực nhiệm vụ học tập Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập thực lớp học Vì nên tiết học thực số bước tiến trình sư phạm phương pháp kĩ thuật dạy học ... vụ học tập HS MỘT SỐ CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO (HOẠT ĐỘNG NGOÀI GiỜ LÊN LỚP) CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 20 14 - 2015 I Mục đích Khuyến khích học sinh...
- 50
- 2,212
- 7
HỘI THẢO XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... “Người học thành công, cá nhân tự tin sáng tạo, công dân hiểu biết động ” THÀNH TỐ CỦA NĂNG LỰC Năng lực đọc viết Cấu trúc lực Đọc Viết Năng lực thành tố Ngữ pháp Nghe nhìn Từ Văn Năng lực tính toán ... Các lực chung chương trình Úc CHƯƠNG TRÌNH AUSTRALIA - 7.2 www.australiancurriculum.edu.au 7 NĂNG LỰC CHUNG Đọc – viết Tính toán Năng lực CNTT truyền thông (ICT) Tư phê phán sáng tạo Năng lực ... & I Phương hướng đổi CT, SGK GDPT II Chương trình tiếp cận lực III Xây dựng chuẩn đầu CT tiếp cận lực IV Năng lực giải vấn đề V Các loại hình tham chiếu đánh giá VI Phương pháp công cụ đánh giá...
- 26
- 1,758
- 17
THAM LUẬN: GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH GÓP PHẦN ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
... ảnh kết dạy - học giáo viên học sinh mà tác động mạnh đến khâu trình dạy học Vì để thúc đẩy đổi PPDH không đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Là giáo viên nên lựa chọn xác định hình thức ... tâm sinh lí học sinh, tính thẩm mỉ, thể nhuần nhuyển nguyên tác dạy học phương pháp dạy học Vì vậy, người giáo viên cần sử dụng công nghệ thông tin để dạy học hiệu thí phải có kiến thức tin học, ... chương, học kì năm học Thường dài từ 15 phút tiết Để rèn luyện tư sáng tạo kỉ trính toán học sinh, môn Toán nên cho học sinh kiểm tra tự luận không nên kiểm tra trắc nghiệm trắc nghiệm dễ tạo đoán...
- 3
- 17,767
- 570
TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... phương pháp dạy học tích cực coi việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu ... học sinh phương pháp học tập Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, ... dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, ...
- 99
- 2,687
- 28
TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo ... vấn đề Học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự đề xuất giả thuyết, giải pháp lựa chọn giải pháp Học sinh thực giải pháp để giải vấn đề Giáo viên học sinh đánh giá Mức 4: Học sinh tự lực phát ... học trọng rèn luyện phương pháp tự học: Các phương pháp dạy học tích cực coi việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương...
- 196
- 1,839
- 7
TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN SINH HỌC
... phương pháp dạy học tích cực coi việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu ... học sinh phương pháp học tập Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, ... dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, ...
- 201
- 1,708
- 10
Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... sau 2015, Bộ GD&ĐT xác định lực chung HS phổ thông (1 Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề 3 .Năng lực tư 4. Năng lực tự quản lý 5 .Năng lực giao tiếp 6 .Năng lực hợp tác 7 .Năng lực sử dụng công nghệ ... KT,ĐG theo định hướng phát triển lực HS có số khái niệm cần làm sáng tỏ KT,ĐG, lực, định hướng phát triển lực, KT,ĐG theo định hướng phát triển lực HS, đề KT,ĐG theo định hướng phát triển lực HS ... tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông – lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học...
- 88
- 2,285
- 4
DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN
... việc dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh cần có giải pháp sau: III.1 Đổi phương pháp, hình thức dạy học Qua trải nghiệm thực tế thực dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, tơi ... mơn Sinh học 10 : Trong năm học thực việc dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tơi nhận thấy có chun đề sau áp dụng dạy học phát triển lực học sinh có hiệu thơng qua dạy học dự án phương ... tra đánh giá q trình giáo dục với kết thi" (Theo tài liệu Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh Bộ Giáo dục năm 20 14 – trang 13) Từ quan điểm định hướng...
- 58
- 4,835
- 37
Sáng kiến kinh nghiệm XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... sunfuric Cõu 24: T 2 24 m3 (kc) buta-1,3-dien cú th iu ch c bao nhiờu Kg cao su buna (bit hiu sut phn ng 80%, cao su buna ch cha 90% polibutadien, cũn li l cỏc cht khỏc)? A 540 kg B 43 2kg C 48 0kg D ... dung dch H2SO4 C in phõn dung dch NaOH D in phõn dung dch NaCl Cõu 26: Khi nc b in phõn nh hỡnh v trờn, thỡ: A O2 sinh cc õm B H2 sinh cc dng C c cc õm v cc dng u sinh c H2 v O2 D O2 sinh cc ... Bỡnh S 4/ 20 14) Cõu 32: Ion M2+ bng l ion no? A Ca2+, Ba2+ B Ca2+, Mg2+ C Ca2+, Fe2+ D Fe2+, Mg2+ ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang 14 TRNG THPT...
- 21
- 1,627
- 9
BỘ câu HỎIBÀI tập MÔN SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH cấp TRUNG học có đáp án
... nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST tác động A tác nhân sinh học, vật lý, hóa học hay biến đổi sinh lý, sinh hóa nội bào B tác nhân sinh học, vật lý hóa học C biến đổi sinh lý, hóa sinh bên nội ... A= 44 7, loại lại Mã kết thúc mARN UAG Số nucleotit loại mARN điều kiển tổng hợp chuổi polipeptit là: A A = 44 7; U = G = X = 650 B U = 44 7; A = G = X = 650 C U = 44 8; G =A = 651; X = 650 D U= 44 8; ... tác động cách độc lập lên sinh vật D Sinh vật chịu tác động nhân tố sinh thái môi trường theo mối quan hệ chiều Câu 43 : Quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện sau đây? A Quần...
- 70
- 1,034
- 0
Biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp các môn học khoa học tự nhiên trong dạy học hóa học lớp 12 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... theo định hướng lực .17 1 .4. 4 Các bậc trình độ tập theo định hướng lực 20 1.5 Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp môn khoa học tự nhiên dạy học hóa học theo định hướng tiếp cận lực ... theo định hướng lực .17 1 .4. 4 Các bậc trình độ tập theo định hướng lực 20 1.5 Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp môn khoa học tự nhiên dạy học hóa học theo định hướng tiếp cận lực ... môn khoa học khác 2.1.2.2 Theo định hướng phát triển lực HS 34 Những lực tập hóa học theo định hướng phát triển lực HS bao gồm lực chung lực chuyên biệt hóa học Chẳng hạn lực ngôn ngữ hóa học bao...
- 172
- 1,148
- 12
- dạy học mĩ thuật theo phương pháp đan mạch
- giao an my thuat theo vnen
- giáo trình mỹ thuật và phương pháp dạy học mỹ thuật part 7 pot
- kế hoach dạy học mỹ thuật tiểu học theo phương pháp đan mạch
- giao an my thuat theo phương pháp đan mạch
- day hoc theo dịnh hướng năng lực học sinh
- giáo án mỹ thuật lớp 2 phương pháp đan mạch định hướng năng lực học sinh
- giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch định hướng phát triển năng lực học sinh
- giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 3 định hướng năng lực học sinh doc
- giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch định hướng phát triển năng lực học sinh 2 doc
- giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch định hướng phát triển năng lực học sinh 3 doc
- giáo án mỹ thuật lớp 2 phương pháp đan mạch định hướng năng lực học sinh giáo án mỹ thuật hay doc
- giáo án mỹ thuật lớp 2 phương pháp đan mạch định hướng năng lực học sinh giáo án mỹ thuật hay 2 doc
- giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch định hướng phát triển năng lực học sinh doc
- giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 3 định hướng năng lực học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25