... nghị một cách cấpthiết.III.Tổng kếtGhi nhớ SGK/ 10Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-20136 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy hợp cho 3 câu ứng với 3 ý đã nêu trongphần thứ nhất.→Bố ... hợp với hoàncảnh Việt Nam là Một ngày không sử dụng bao bì ni lông.Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-20131 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh ThùyHoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghị ... trìnhsinh trưởng của các loàithực vật dẫn đến hiệntượng xói mòn ở cácTrường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-20132 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùybản này chủ yếu thuyt minhcho s kin no?ãYờu...
... !68C!C%$B)E?ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2GH>)%/!)!@C%!)%<&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:EEC>)i2;:\%Dl%@!.W BÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀBÀI THAM LUẬN“DẠY HỌCTÍCHHỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS Đơn vị: Trường THCS Tân HuềHọ tên: Nguyễn Thanh BìnhTổ: Tự NhiênI/ ... 10: MễN LCH S- THCS TN MvnU)QOSã(nãÂlããdS(n$d(wTrng THCS Tõn Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh PhúcBÀI THAM LUẬNDẠY TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀO MÔN LỊCH SỬ CẤP THCS Họ tên người ... LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh BìnhUỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH BÌNHPHÒNG GIÁO...
... nghiệm những điều đã học trong quá trình học tập. 16 Một số phương pháp dạy họctích cựcCác yếu tố của dạyhọctích cực:1. HS được nói, nghe, viết, đọc, phản ánh.2. Học sinh: khám phá, ... PHÁP DẠYHỌC PL CHO HỌC SINH TRONG MễN GDCD THCS Nguyờn tc tíchhợp GDPL- khụng gượng ép ; - không làm nặng nội dung bài học ;-không biến dạng bài học đạo đức, thành bài học pháp luật.- ... 1Bộ Giáo dục và Đào tạoTẬP HUẤN VỀ TÍCH HỢPGIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS 2TRÒ CHƠI: Khóa và chìa-Mỗi người...
... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương ... đề nhức nhối của - Tài liệu phần địa chỉ tích hợp: . 160 đề . 160 đáp án - Tài liệu hướng dẫn các kỹ thuật dạyhọctích cực: . 160 x 4 bộ- Giáoán : . 160 g/á bài “Lực từ t/d lên khung ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ...
... dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc chương xác suất - tổ hợp toán 11. - Chương 2: Thiết kế một số giáoándạyhọc tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạyhọc ... nhân môn toán ở trƣờng THPT Xây dựng giáoán theo hướng dạyhọctích cực gồm 3 bước: Bước 1. Xác định mục tiêu bài học Bước 2. Thiết kế hoạt động học tập. Bước 3. Kiểm tra giáo án. 2.2.1. ... áp dụng dạyhọc phát hiện v giải quyết vấn đề 2.4.1 .Giáo án s 1:Hai quy tn 2.4.2 .Giáo án s 2: Hoán v - Chnh hp - T hp ( 3 tit ) 2.4.3 .Giáo án s 3: Luyn tp: Hoán v -...
... dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc chương xác suất - tổ hợp toán 11. - Chương 2: Thiết kế một số giáoándạyhọc tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạyhọc ... dựng giáoán cá nhân môn toán ở trƣờng THPT Xây dựng giáoán theo hướng dạyhọctích cực gồm 3 bước: Bước 1. Xác định mục tiêu bài học Bước 2. Thiết kế hoạt động học tập. Bước 3. Kiểm tra giáo ... áp dụng dạyhọc phát hiện v giải quyết vấn đề 2.4.1 .Giáo án s 1:Hai quy tn 2.4.2 .Giáo án s 2: Hoán v - Chnh hp - T hp ( 3 tit ) 2.4.3 .Giáo án s 3: Luyn tp: Hoán v -...
... địa lý của địa phương .II. Đồ dùng dạyhọc : G/V: Sách BDTX H/S : Tài liệu về địa phương.III.Các hoạt động dạyhọc : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ôn định lớp :2.Bài mới ... viết sẵn 4 đề bàiIII. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS Nội dung1. Kiểm tra bài cũ- 2 HS trình bày dàn ý bài văn tả cảnh đà học trong học kì I2. Dạy bài mớiBài 1:- Gọi HS đọc y/c ... Đồ dùng dạy học - Thông tin và hình trang128,129 SGKIII. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS Nội dung1. Kiểm tra bài cũ:- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS- GV nhận xét .2. Dạy bài...
... dựng kế hoạch tổ chức thực hiện việcbồi dưỡng giáo viên và chỉ đạo các trường trung họcdạytíchhợp ở các mônVật lí, Sinh học, Công nghệ, Địa lí cấp THCS, THPT trong giai đoạn 2010-2015. Kinh ... cán bộ và giáo viên cốt cán ở các bộ môn Vật lí, Sinh học, Công nghệ vàĐịa lí cấp THCS, THPT. Để triển khai đại trà trong các trường trung học giai đoạn 2010-2015 vềthực hiện nội dung giáo dục ... quả, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáo dục và Đào tạo như sau:1. Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức đến cán bộ, giáo viên, phụhuynh và học sinh hiểu được mục tiêu giáo dục...
... từ đọc tích luỹ đến đọc hiểu, từ đọc đánh giá đến đọc sáng tạo. *Thiết kế giáoán giờ học văn bản văn học theo quan điểm tíchhợp Giáo viên phải ý thức được giáoándạyhọc văn bản văn học không ... trình, tíchhợp trong sách giáo khoa, tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của giáo viên và tíchhợp trong hoạt động học tập của học sinh; tíchhợp trong các sách đọc thêm, tham khảo. Đặc biệt là tích ... kiến thức liên môn… Dạy học theo chủ đề tíchhợp là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạyhọc Ngữ văn nói riêng, đây được coi là một quan niệm dạyhọc hiện đại, nhằm...
... DHTH Sinh học ở trường phổ thông 8 1.3. Cơ sở lý luận của dạyhọctíchhợp 13 1.3.1. Khái niệm tíchhợp 13 1.3.2. Các mức độ tíchhợp kiến thức trong dạyhọc 14 1.3.3. Dạyhọctíchhợp 15 ... toàn diện hơn về dạyhọctích hợp. Từ đó hình thành năng lực dạyhọctíchhợp trong dạyhọc Sinh học. - Xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực DHTH của GV trong dạy học Sinh học 12. 9. Cấu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠYHỌCTÍCHHỢP 1.1. Tổng quan về dạyhọctíchhợp 1.1.1. Trên thế giới Tích hợp là một trong những xu thế dạyhọc hiện đại hiện đang được quan...
... đề dạyhọctích Một số vấn đề dạyhọctích hợp trong môn hợp trong môn ngữ vănngữ văn 1. Khái niêm tích hợp 1. Khái niêm tích hợp Trong dạyhọc ,tích hợp được hiểu là sự phối kết hợp ... lái xe. Tích hợp dọc Tích hợp dọc Tích hợp dọc được hiểu là tíchhợp đồng tâm , Tích hợp dọc được hiểu là tíchhợp đồng tâm , tích hợp theo từng vấn đề , trong từng phân tích hợp theo ... bản + Tíchhợp ngang theo đơn vị bài học + Tíchhợp ngang theo đơn vị bài học + Tíchhợp ngang không theo đơn vị bài học + Tíchhợp ngang không theo đơn vị bài học *Tích hợp ngang...
... 1.1. Tổng hợp kết quả điều tra nhận thức của GV về dạyhọctích hợp trong dạyhọc Sinh học 10. Mức độ hiểu biết của GV về dạyhọc tích hợp. Số phiếu Tỷ lệ % 1. Hiểu về dạyhọctíchhợp 2. ... luận của dạyhọctíchhợp 14 1.3.1. Khái niệm tíchhợp 14 1.3.2. Các mức độ tíchhợp kiến thức trong dạy học: 16 1.3.3. Dạyhọctíchhợp 17 Chương 2: XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG ... TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌCTÍCHHỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠYHỌC SINH HỌC 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC Chun ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học Mã số...
... giá năng lực dạyhọctích hợp của giáo viên trong dạyhọc Sinh học 11 42 2.6. Quy trình xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạyhọctíchhợp của giáo viên trong dạyhọc Sinh học 11 43 2.6.1 ... ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌCTÍCHHỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠYHỌC SINH HỌC 11 - THPT 23 2.1. Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh học 11 23 2.2. Một số nội dung tíchhợp trong dạyhọc ... năng lực dạyhọctíchhợp của giáo viên 43 2.6.2. Thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạyhọctíchhợp của giáo viên trong dạy học Sinh học 11 - THPT 46 2.6.3 Xây dựng phiếu đánh giá năng...