... số vấn đề giáodục trung học sở – Nguyễn Sinh Huy – NXB giáodục – 1998 HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp 10 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 11 Hoạtđộnggiáodụclênlớp Trang ... năm qua ban hoạtđộng xây dựng kế hoạch 02 hoạtđộng tháng Trang 14 Biện pháp giáodụcđạođức cho họcsinhthôngquahoạtđộng NGLL trường THCS Ninh Điền Qua “Biện pháp giáodụcđạođức cho học ... CỦA HOẠTĐỘNG GDNGLL VÀ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM: I/CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1/ Vò trí vai trò, tầm quan trọng hoạtđộng GDNGLL việc giáodụcđạođức cho học sinh: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng quan...
... việc giáodụcđạođứchọcsinhthôngquahoạtđộnglênlớp phương pháp quan trọng để giáodụcđạođứchọcsinh CHƯƠNG THỰC TRẠNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTHÔNGQUAHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP ... pháp giáodụcđạođức 1.3.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.5.Chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.6.Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.6.1.Bình diện hoạt ... GDĐĐ họcsinh Nhà trường Họcsinh Gia đình Xã hội 3.6 Tăng cường kinh phí đa dạng hoá hình thức hoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinhthôngquahoạtđộnglênlớpHoạtđộnggiáodụcđạođứchọc sinh...
... công tác đội Năm học 2008-2009 Đề tài Giáodụcđạođứchọcsinh trường THCS An Khánh thôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp giúp : - Tìm nội dung, hình thức tổ chức hoạtđộnglênlớp đạt hiệu cao ... hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu đặc biệt vấn đề giáodụcđạođứchọcsinhthôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp Do từ đầu năm học xây dựng kế hoạch hoạtđộng theo đợt thi đua, tháng, tuần có phê duyệt ... Năm học 2008-2009 Đề tài: Giáodụcđạođứchọcsinh trường THCS An Khánh thôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp Phần 1.Đặt vấn đề Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghiệp đào tạo lớp...
... việc giáodụcđạođứchọcsinh II Hoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinhthôngquahoạtđộnglênlớp năm học 2010-2011: Từ nhận thức: Thế hệ họcsinh hôm tơng lai ngày mai đất nớc; việc giáodụchọc ... sinh tạo đợc quan tâm tổ chức Bởi trình giáo dục, cần coi trọng giáodụcthôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp Xem vấn đề giáodụcđạođứchọcsinhthôngqua hình thức hoạtđộnglênlớpđờng tích ... chức giáodục năm học 2010-2011 phần tối u hóa trình giáodục Thể vị trí tầm quan trọng việc giáodụchọcsinhquahoạtđộnggiáodụclên lớp; biện pháp thiếu đợc trình giáodụcđạođức cho học sinh...
... cu v tỡm nhng phng phỏp giỏo dc hc sinh cú hiu qu Giỏo dc o c cho hc sinh l mt nhim v quan trng hng u ca nh trng núi riờng, ca gia ỡnh v xó hi núi chung Thụng qua hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ... hin hot ng NGLL trng THCS Ninh Trang Bin phỏp giỏo dc o c cho hc sinh thụng qua hot ng NGLL trng THCS Ninh in in thi gian quaQua ú i chiu li gia lý lun v thc tin, rỳt nhng u im cn phỏt huy v ... s 10 phũng cho 10 lp vi 349 hc sinh Trong ú: Khi 6: lp-86 hc sinh Khi 7: lp-91 hc sinh Khi 8: lp-102 hc sinh Khi 9: lp-70 hc sinh +Phũng hc: 07 phũng +Vn phũng: 01 phũng +Th vin: 01 phũng...
... phổ thông, nhân cách họcsinh hình thành qua hai đường : đường dạy học đường hoạtđộnggiáodụclênlớp Như việc giáodụcđạođức cho họcsinhđồng thời thể rõ qua hai đường quahọclớphoạtđộng ... việc giáodục cho họcsinhthôngquahọc khoá lớphoạtđộnggiáodụclênlớp có vị trí ý nghĩa đặc biệt quan trọng hoạtđộng tự giáo dục, tự rèn luyện họcsinh Như biết,đặc thù loại hình giáodục ... người họcsinhHoạtđộnggiáodụclênlớp thực chất việc tổ chức giáodụcthôngquahoạtđộng thực tiễn họcsinh mặt : khoa học kỹ thuật, lao động, hoạtđộng xã hội , văn nghệ, thể thao… Qua giúp...
... ngày sinh nhật Bác 19/5/2010 Chuyên đề giáodụcđạođứchọcsinhthôngqua hội thi kể chuyện đạođức mô hình hoạtđộng mang tính lâu dài bền vững, giáodụcđạođức cho họcsinh nhà trường phổ thông ... việc giáodụcđạođứchọcsinh với mong muốn thấy tư tưởng, đạođức Người in dấu tư tưởng học sinh, quahọcsinh có ý thức từ việc làm, việc học, việc ứng xử với người chung quanh họcsinh - người ... chất lượng giáodụcđạođức cho họcsinh cách toàn diện IV- NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Qua năm triển khai đề tài giải pháp nâng cao hiệu giáodụcđạođứchọcsinh nhà trường phổ thôngqua chuyên...
... đỡ họcsinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi họcsinh tiểu họcHoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thôngqua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạt ... chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp lồng ghép giáodụcđạo đức, với vai trò giáo viên tổng phụ trách Đội lên kế hoạch -3- tham mưu với Trưởng ban hoạtđộng giời lên lớp, kết hợp với giáo viên ... khả giao tiếp nâng lên góp phần nâng cao giáodụcđạođức cho họcsinh trường Tiểu học Phong trào học tập phong trào lênlớp dấy lên mạnh mẽ từ lớp trường Ban hoạtđộnglên lớp, GVCN, ban huy...
... đỡ họcsinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi họcsinh tiểu họcHoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thôngqua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạt ... chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp lồng ghép giáodụcđạo đức, với vai trò giáo viên tổng phụ trách Đội lên kế hoạch -3- tham mưu với Trưởng ban hoạtđộng giời lên lớp, kết hợp với giáo viên ... khả giao tiếp nâng lên góp phần nâng cao giáodụcđạođức cho họcsinh trường Tiểu học Phong trào học tập phong trào lênlớp dấy lên mạnh mẽ từ lớp trường Ban hoạtđộnglên lớp, GVCN, ban huy...
... khoá thôngqua đề tài: Giáodục phòng chống ma tuý chất gây nghiện cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoại khoá” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực tổ chức thực Thực công văn Sở Giáodục ... phần thực nhiệm vụ Giáodục toàn diện cho họcsinh nhà trường Đề tài: “ Giáodục phòng chống ma tuý chất gây nghiện cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoại khoá”trong trường học để hưởng ứng tháng ... chức ngoại khoá Giáodục phòng chống ma tuý chất gây nghiện cho họcsinhthôngquahoạtngoại khoá” thấy đa số họcsinh nhận tác hại, hiểm hopạ tệ nạn ma tuý, phát huy tính chủ động người với...
... hoạtđộnggiáodục sắc văn hóa dân tộc cho họcsinhthôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp 64 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL GV tổ chức thực giáodục sắc văn hóa dân tộc thôngquahoạtđộnggiáo ... công tác đạo, thực kế hoạch giáodục BSVHDT cho họcsinhthôngqua tổ chức hoạtđộng GDNGLL 56 2.4.4 Thực trạng tổ chức thực giáodục BSVHDT cho họcsinhthôngqua tổ chức hoạtđộnggiáodục NGLL ... trường phổ thông Đây chức nhiệm vụ Hiệu trưởng trường THPT 1.2.6 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng GD tổ chức thời gian họclớp Đây hai hoạtđộng bản,...
... tuệ, tinh thần đạođức 1.3.2.2 Nội dung giáodục kỹ sống cho họcsinhthôngquahoạtđộng dạy học trường THCS Nội dung giáodục kỹ sống cho họcsinh THCS thôngquahoạtđộng dạy học tập trung ... nguồn lực phục vụ giáodục KNS cho họcsinhthôngqua môn học chiếm ưu môn học khác: Huy động nguồn nhân lực tham gia giáodục KNS cho họcsinhthôngquahoạtđộng dạy học, huy động nguồn tài chính, ... Thị Tính giáodục kỹ sống hiểu sau: Giáodục KNS cho họcsinh trình vai trò chủ đạo người giáo viên, thôngquahoạtđộnggiáodụcsinhhoạt hàng ngày, giúp cho hành vi thay đổi họcsinh phù hợp...
... sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học: - Các hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnglênlớphoạtđộnglênlớp nhằm giúp họcsinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể ... quản lý giáodục kỹ sống thôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp trường PTDTNT THCS tỉnh Tuyên Quang đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho học sinh, ... trung học sở tỉnh Tuyên Quang 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý giáodục kỹ sống thôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trường Phổ thông dân tộc nội trú trung học sở tỉnh Tuyên Quang...
... THỰC TIỄN ĐỀ TÀI “GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌCSINHTHÔNGQUAHOẠTĐỘNGNGOẠI KHÓA MÔN ĐỊA LÝ 12” Cơ sở lý luận phương pháp “ Giáodục hướng nghiệp cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoại khóa ... HIỆN CÁC GIẢI PHÁP “GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌCSINHTHÔNGQUAHOẠTĐỘNGNGOẠI KHÓA MÔN ĐỊA LÝ 12” Nội dung kiến thức Giáodục hướng nghiệp cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoại khóa môn ... cách sinh động, vừa thực tế giáodục ngành nghề cho họcsinh Để thực phương pháp trên, giáo viên bước cụ thể sau: Bước 1: Lên kế hoạch làm tin Giáodục hướng nghiệp cho họcsinhthôngquahoạt động...
... dân NXB Giáodục Bài tập tình Giáodục công dân NXB Giáodục Sách giáo viên – Giáodục công dân NXB Giáodục Giới thiệu giáo án Giáodục Công dân 11 NXB Hà Nội Giáodục công dân NXB Giáodục 12 ... thống hiếu học, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Họcsinh có đủ sách giáo khoa, có kỹ tham gia hoạtđộng thảo luận nhóm môn nói chung môn Giáodục công dân nói riêng - Họcsinh có hứng ... cho họcsinh môn GDCD lớpthôngquahoạtđộng thảo luận nhóm gồm bước là: - Thảo luận lớp( câu hỏi để lớp suy nghĩ, trả lời lớp) - Thảo luận nhúm nhỏ(GV phát câu hỏi nhóm thảo luận dùng giáo...
... tâm sinh lí họcsinh Tiểu học 21 1.3.2 Giáodục kĩ sống cho họcsinh Tiểu họcthôngquahoạtđộng trải nghiệm 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNGQUAHOẠTĐỘNG TRẢI ... pháp giáodục kĩ sống cho họcsinh Tiểu họcthôngquahoạtđộng trải nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINH TIỂU HỌCTHÔNGQUAHOẠTĐỘNG TRẢI ... vai trò giáodục kĩ sống cho họcsinh Tiểu họcthôngquahoạtđộng trải nghiệm Theo tâm lí học nhân cách hình thành phát triển hoạt động, hoạtđộng chủ thể Vì hoạtđộng trình mà người thực quan...
... Giáodục công dân NXB Giáodục Bài tập tình Giáodục công dân NXB Giáodục Sách giáo viên – Giáodục công dân NXB Giáodục Giới thiệu giáo án Giáodục Công dân NXB Hà Nội Giáodục công dân NXB Giáo ... thống hiếu học, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Họcsinh có đủ sách giáo khoa, có kỹ tham gia hoạtđộng thảo luận nhóm môn nói chung môn Giáodục công dân nói riêng - Họcsinh có hứng ... cho họcsinh môn GDCD lớpthôngquahoạtđộng thảo luận nhóm gồm bước là: - Thảo luận lớp( câu hỏi để lớp suy nghĩ, trả lời lớp) - Thảo luận nhúm nhỏ(GV phát câu hỏi nhóm thảo luận dùng giáo...
... trình dạy họcGiáodục công dân cấp tổ chức, muốn nêu lên số kinh nghiệm thân phương pháp Rèn kĩ sống tư tích cực, chủ động, sáng tạo Họcsinhthôngquahoạtđộng thảo luận nhóm - môn Giáodục Công ... thống hiếu học, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Họcsinh có đủ sách giáo khoa, có kỹ tham gia hoạtđộng thảo luận nhóm môn nói chung môn Giáodục công dân nói riêng - Họcsinh có hứng ... SÁNG KIẾN Giáodục công dân có vị trí, ý nghĩa quan trọng việc giáodục hệ trẻ Từ hiểu biết chuẩn mực đạo đức, pháp luật giúp họcsinh tự điều chỉnh hành vi, có ứng xử phù hợp sống Qua môn học em...
... 11 (NXB Giáo dục) : Phạm Thị Sen,Nguyễn Hải Châu,Nguyễn Đức Vũ 6.SGV, SGK Địa lí lớp 10 (NXB Giáo dục) : Lê Thông, Trần Trọng Hà, Nguyễn Minh Tuệ 7.SGV, SGK Địa lí lớp 11(NXB Giáo dục) : Lê Thông, Nguyễn ... tính tích cực sáng tạo em Sau năm học thử nghiệm đề tài với kết đạt thể rõ cuối kì học số lượng họcsinh yếu không đáng kể mà số lượng họcsinh khá, giỏi tăng lên cao *Kết khảo sát cụ thể sau: ... THPT Lê Quý -Sơ đồ: -Giáo viên vừa hướng dẫn họcsinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạy học có tham gia tích cực họcsinh * Bài 12:Sự phân...
... học tập, chất lợng giáodục đợc tiến hành thờng xuyên - Điều tra tình hình họcsinh điều kiện giáodục t tởng phong cách đạođứchọcsinh - Có sơ đồ điều tra xếp loại đạođức khối lớpthôngqua ... học tập, lao độngđạođứcgiáo viên chủ nhiệm - Kế hoạch đạo mặt đạo đức: + Xây dựng đội ngũ giáo viên có nhận thc t tơng tốt, hiểu nắm đợc mục tiê giáodục Đảng - Quản lý việc giáodụcđạođức ... hoạch đạođức dẫn cho giáo viên chủ nhiệm nội dung phơng pháp dạy đạo đức, kinh nghiệm giáodụchọcsinh cá biệt - Cộng tác với đoàn thể họcsinh phối hợp gia đình uỷ ban xã lực lợng giáodục -...