giao trinh tam li hoc tre em lua tuoi mam non part 7

tâmhọc trẻ em lứa tuổi mầm non

tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non

Logic học

... TÂMHỌC TRẺ EM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÂMHỌC TRẺ EM I ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMHỌC TRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu trẻ em, khoa học nghiên cứu trẻ em theo khía cạnh riêng, ... Tâmhọc trẻ em quan tâm đến trình phát triển trẻ em, hình thành nhân cách, trở thành người lớn Tâmhọc trẻ em khoa học nghiên cứu đặc điểm quy luật phát triển tâm lý trẻ, xem hoạt động trẻ, ... phát triển tâm lý trẻ, tâmhọc trẻ em sử dụng tài li u nhiều khoa học khác đến lượt cung cấp tài li u có ý nghĩa quan trọng khoa học khác Tâmhọc trẻ em dựa triết học vật biện chứng Các luận...
  • 141
  • 19,980
  • 29

Tâm bệnh học trẻ em lứa tuổi mầm non

Tâm bệnh học trẻ em lứa tuổi mầm non

Sức khỏe trẻ em

... Tâmbệnhhọctrẻ em lứatuổimầm non nghiêncứu,chẩnđoánvàchữatrịcácrốinhiễutâmlícủatrẻ em tuổimầm non 1.2 Đốitượngcủatâmbệnhhọctrẻ em Đốitượngcủatâmbệnhhọctrẻ em, nóimộtcáchchungnhất,lànhữngrốiloạnvềtâmlíởtrẻ ... chuyênmôntínhđếntrongnhữngchẩnđoánvàchữatrịtâmbệnhtrẻ em Nhữngrốiloạntâmlícủatrẻ em lứatuổimầm non, từ0đến6tuổi,làđốitượngnghiêncứucủa tâmbệnhhọctrẻ em lứatuổimầm non 1.3 Nhiệmvụcủatâmbệnhhọctrẻ em Nhậnbiếtvàlàmrõnhữngrốiloạntâmlíxuấthiện,tồntại,biếnđổivàcóthểmấtđinhưthếnào ... Locke(1632– 170 4)vàRousseau( 171 2- 177 8),ảnhhưởngcủacuộccáchmạngcôngnghiệpdiễnra mạnhmẽởphươngTây,củanhữngtiếnbộvềyhọcvàviệcbắtbuộctrẻ em phảiđihọc,trẻ em vàđời...
  • 128
  • 1,002
  • 2

Giáo trình Sinh học trẻ em: Phần 2 - Thạc sĩ Lê Thanh Vân

Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 2 - Thạc sĩ Lê Thanh Vân

Nhi khoa

... A, C) đợc hình thành thể Nhu cầu vitamin trẻ em lớn ngời lớn 154 Một số vitamin cần thiết cho thể trẻ em nh sau: + Vitamin A: Đây loại vitamin quan trọng trẻ em thiếu thể không lớn đợc, cần thiết ... xơng trẻ em Có dạng vitamin D: * Vitamin D hoạt động * Tiền vitamin D: Nằm da, dới tác dụng tia cực tím ánh nắng mặt trời, tiền vitamin D chuyển thành vitamin D hoạt động Vì vậy, trẻ em sống nhà ... loại vitamin khác đợc chia làm nhóm: + Nhóm vitamin tan nớc: B, C, PP, + Nhóm vitamin tan chất béo: A, D, E, K, Các vitamin tan nớc thừa đợc thải qua nớc tiểu, không gây nên nhiễm độc Còn vitamin...
  • 67
  • 3,933
  • 28

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non

Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non

Khoa học xã hội

... phạm 70 3.2.3.1 Phân tích kết định lượng 70 3.2.3.2 Phân tích kết định tính 77 Kết luận đề nghị 79 Kết luận 79 Đề nghị .79 Tài li u tham ... phản xạ có điều kiện trẻ em 3- Giấc ngủ trẻ em 4- Quy luật hoạt động thần kinh cấp cao trẻ em 5- Các hệ thống tín hiệu trẻ em 6- Các loại hình hoạt động thần kinh trẻ em 7- Trí nhớ Chương 2: XÂY ... trẻ em lứa tuổi Mầm non ” Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Tổ chức hoạt động nhận thức cho SV Cao đẳng Sư phạm Mầm non dạy học phần: Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầm non...
  • 83
  • 2,230
  • 5

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻlứa tuổi mầm non

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non

Công nghệ thông tin

... website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư li u chuyên môn quý Khi tìm kiếm, lựa chọn tư li u cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư li u phù hợp tư li u li n qua đến nội dung giảng; có nội dung, ... tham quan thực tế việc khai thác tư li u, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư li u hình ảnh, nội dung, tư li u giảng giới thiệu cho trẻ mang ... viên nhiều việc giảng dạy em lại hiệu cao việc tiếp thu kiến thức học sinh giảm bớt thời gian việc làm đồ dùng tư li u sử dụng lâu dài nhân rộng II NGHIÊN CỨU TÀI LI U Qua thực trạng bắt đầu...
  • 16
  • 1,093
  • 1

nghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của trẻ em lứa tuổi mầm non tại một số xã huyện kiến xương tỉnh thái bình

nghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của trẻ em lứa tuổi mầm non tại một số xã huyện kiến xương tỉnh thái bình

Y khoa - Dược

... trẻ em lứa tuổi mầm non - Nghiên cứu khả ghi nhớ trẻ em lứa tuổi mầm non (trí nhớ thị giácngắn hạn, trí nhớ thính giác ngắn hạn) - Nghiên cứu mối li n quan số số nghiên cứu trẻ em lứa tuổi mầm non ... sung số li u cho hướng nghiên cứu thể lực, sinh lý, trí tuệ trẻ em lứa tuổi mầm non, cung cấp dẫn li u cho trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học dẫn li u cho công tác nuôi dạy trẻ em mầm non tốt ... 14 ± 0, 82 - 67 24, 94 ± 1, 14 4, 80 n ± SD p (1-2) Tăng 63 20, 41 ± 0, 83 - - 0, 27 >0, 05 67 24, 99 ± 1, 50 4, 58 - 0, 05 >0, 05 67 29, 00 ± 1, 57 4, 06 70 29, 36 ± 1, 05 4, 37 - 0, 36 >0,...
  • 28
  • 824
  • 0

Hoạt động vui chơi trong nhà trường của trẻ em lứa tuổi mầm non thành phố Hà Nội

Hoạt động vui chơi trong nhà trường của trẻ em lứa tuổi mầm non thành phố Hà Nội

Tâm lý học

... biết 26 .7 81 .7 18.3 Phối hợp hình dáng, âm thanh, chuyển động Biết Không biết Vật chìm vật (%) Khô Biết ng biết 36 .7 25 87. 5 63.3 100 12.5 85.4 14.6 6 .7 81 .7 18.3 54.2 61 .7 45.8 47. 9 86 .7 52.1 ... Không Biết biết 73 .3 26 .7 Làm dáng Chiếc túi kỳ lạ 60 Không biết 40 54.2 Không biết 45.8 Biết Biết Vật chìm vật Không Biết biết 87. 5 12.5 70 30 63.3 36 .7 58.3 41 .7 75 55 45 61 .7 38.3 70 .8 29.2 65 ... giá trẻ em thông qua HĐVC 1.2 Các khái niệm Để thống quan điểm tâmtrẻ em, lứa tuổi mầm non, hoạt động vui chơi trẻ em lứa tuổi mầm non đề cập đến khái niệm phần dƣới 1.2.1 Lứa tuổi mầm non 1.2.1.1...
  • 178
  • 600
  • 0

SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻlứa tuổi mầm non

SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non

Báo cáo khoa học

... công tác dạy học trường mầm non mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giá án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non Trường mầm non Hoa Hồng Vũ Thị Kim ... giáo viên nhiều việc giảng dạy em lại hiệu cao việc tiếp thu kiến thức học sinh giảm bớt Trường mầm non Hoa Hồng Vũ Thị Kim Oanh thời gian việc làm đồ dùng tư li u sử dụng lâu dài nhân rộng B, ... thác tư li u hình ảnh internet Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư li u phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải...
  • 15
  • 508
  • 3

SKKN Ứng dụng CNTT trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻlứa tuổi mầm non

SKKN Ứng dụng CNTT trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non

Giáo dục học

... website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư li u chuyên môn quý Khi tìm kiếm, lựa chọn tư li u cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư li u phù hợp tư li u li n qua đến nội dung giảng; có nội dung, ... tham quan thực tế việc khai thác tư li u, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư li u hình ảnh, nội dung, tư li u giảng giới thiệu cho trẻ mang ... viên nhiều việc giảng dạy em lại hiệu cao việc tiếp thu kiến thức học sinh giảm bớt thời gian việc làm đồ dùng tư li u sử dụng lâu dài nhân rộng II NGHIÊN CỨU TÀI LI U Qua thực trạng bắt đầu...
  • 16
  • 1,283
  • 5

Xem thêm