... TRANH (VISUAL) Ở phươngpháp này, giáo viên chuẩn bị tranh ảnh có chứa nội dung kiến thức cần giảng dạy Giáo viên giơ tranh yêu cầu họcsinh nhận biết nội dung chứa đựng tranh Dạy tranh cách sinh ... 3: Làm việc theo cặp Một họcsinh vừa vẽ, vừa tả nhân vật để bạn vẽ theo Sau làm ngược lại Cuối hai họcsinh so sánh tranh vẽ với Giáo viên tuyên dương cặp có tranh giống Hoạt động mở rộng nhiều ... họcsinh lớp thời gian tổ chức hoạt động lớp Các kĩ kiểm tra thực dạy khác để tạo mẻ, không gây nhàm chán cho họcsinh Song ta cần ý đến đối tượng học sinh, trình độ nhận thức họcsinh nhanh...
... tiếngAnhtiểu học, sau vài tiết học đầu tiên, cho họcsinh lớp làm kiểm tra từ vựng, yêu cầu em nối từtiếngAnhvới nghĩa từtiếng Việt phù hợp (Matching) Dịch từsangtiếng Việt, dịch từsang ... họcsinh bạn có thói quen họctừ cách tốt nhất: - Bước 1: “nghe”, bạn cho họcsinh nghe từ cách đọc mẫu - Bước 2: “nói”, sau họcsinh nghe ba lần bạn yêu cầu họcsinh nhắc lại Khi cho họcsinh ... khác Do vậy, nhiều họcsinh đâm chán học bỏ quên Cho nên giáo viên cần ý đến tâm lý họcsinh b Định hướng chung đề tài: Sau phân tích nguyên nhân làm cho họcsinh sợ họctiếng Anh, thường xuyên không...
... Thực trạng Qua thực dạy môn tiếngAnhtiểuhọc nhận thấy thực trạng chung hầu hết họcsinh chưa nhận thấy tầm quan trọng học môn tiếng Anh; lơ xem nhẹ môn TiếngAnh bậc tiểuhọc Nên trình học em ... tiết học phù hợp vớiđối tượng họcsinh đồng thời giáo viên dễ thực III- Các phươngpháp cụ thể Kỹ thuật dạytừvựng khác tu theo trình độ lứa tu i người họctu vào lĩnh vực từvựng thuộc loại ... objects, visuals)… - Vẽ trực tiếp hình bảng (drawing), dùng tranh ảnh (pictures); biểu đồ (charts); tranh treo tường; bìa có dán tranh cắt từ hoạ báo hay tạp chí… Năm học: 2009 – 2010 Người viết:...
... cho họcsinh Song ta cần ý đến đối tượng học sinh, trình độ nhận thức họcsinh nhanh hay chậm để đảm bảo việc kiểm tra thực thường xuyên vớihọcsinhĐốivớihọcsinh khá, tiếp thu nhanh giáo ... sau: Gợi mở từdạy tranh vẽ, vật thật, ví dụ, tình Giới thiệu từdạytiếngAnh Cho họcsinh nghe lần Họcsinh lặp lại từ (đồng 2-3 lần) Họcsinh lặp lại cá nhân (2-3 học sinh) Giáo viên trình ... yêu cầu họcsinh khoanh tròn từ mà em tìm thấy - Netword: Họcsinh viết mạng từ theo chủ điểm - Bingo: Họcsinh chọn từ số từ mà giáo viên gợi ý bảng, sau nghe giáo viên đọc, họcsinh nghe có...
... Duy Tuan – Tan An High School Sáng kiến kinh nghiệm initiative experience I SHOWING THE MEANING OF WORDS VISUALLY USE PICTURES AND CARDS Picture cues are a great mechanism for teaching young Students ... into your young student’s mind Second, Get the corresponding picture cue cards You can obtain picture cue cards with one letter on them or with entire words on them When teaching a student to read ... The trick to getting picture cues to work is to keep a young student’s attention and have her connect a picture with a word This won’t happen if she can’t see the picture cue card or is distracted...
... Duy Tuan – Tan An High School Sáng kiến kinh nghiệm initiative experience I SHOWING THE MEANING OF WORDS VISUALLY USE PICTURES AND CARDS Picture cues are a great mechanism for teaching young Students ... into your young student’s mind Second, Get the corresponding picture cue cards You can obtain picture cue cards with one letter on them or with entire words on them When teaching a student to read ... The trick to getting picture cues to work is to keep a young student’s attention and have her connect a picture with a word This won’t happen if she can’t see the picture cue card or is distracted...
... Duy Tuan – Tan An High School Sáng kiến kinh nghiệm initiative experience I SHOWING THE MEANING OF WORDS VISUALLY USE PICTURES AND CARDS Picture cues are a great mechanism for teaching young Students ... into your young student’s mind Second, Get the corresponding picture cue cards You can obtain picture cue cards with one letter on them or with entire words on them When teaching a student to read ... The trick to getting picture cues to work is to keep a young student’s attention and have her connect a picture with a word This won’t happen if she can’t see the picture cue card or is distracted...
... cho họcsinh Song ta cần ý đến đối tượng học sinh, trình độ nhận thức họcsinh nhanh hay chậm để đảm bảo việc kiểm tra thực thường xuyên vớihọcsinhĐốivớihọcsinh khá, tiếp thu nhanh giáo ... sau: Gợi mở từdạy tranh vẽ, vật thật, ví dụ, tình Giới thiệu từdạytiếngAnh Cho họcsinh nghe lần Họcsinh lặp lại từ (đồng 2-3 lần) Họcsinh lặp lại cá nhân (2-3 học sinh) Giáo viên trình ... yêu cầu họcsinh khoanh tròn từ mà em tìm thấy - Netword: Họcsinh viết mạng từ theo chủ điểm - Bingo: Họcsinh chọn từ số từ mà giáo viên gợi ý bảng, sau nghe giáo viên đọc, họcsinh nghe có...
... phù hợp (Matching) Dịch từsangtiếng Việt, dịch từsangtiếngAnh Cuối tơi thu kết sau: TSHS Nối từ Dịch sangtiếng Việt Dịch sangtiếngAnhVới kết thế, tơi định thử áp dụng số kinh nghiệm ... họcsinh bạn có thói quen họctừ cách tốt nhất: - Bước 1: “nghe”, bạn cho họcsinh nghe từ cách đọc mẫu - Bước 2: “nói”, sau họcsinh nghe ba lần bạn u cầu họcsinh nhắc lại Khi cho họcsinh ... bảng cho họcsinh nhìn vào để đọc Cho họcsinh đọc lớp, đọc cá nhân sửa lỗi cho họcsinh tới chừng mực mà bạn cho đạt u cầu - Bước 4: “viết”, sau họcsinh đọc từ cách xác bạn u cầu họcsinh viết...
... tiếngAnh lớp 7, sau vài tiết học đầu tiên, cho họcsinh lớp 7A làm kiểm tra từ vựng, yêu cầu em nối từtiếngAnhvới nghĩa từtiếng Việt phù hợp (Matching) Dịch từsangtiếng Việt, dịch từsang ... sángtạohọcsinhhọc tập, tổ chức cho họcsinh lĩnh hội tri thức hoạt động mình, đa phần họcsinh không hiểu tầm quan trọng từvựng nên lười họchọc hoa loa không sử dụng , có họcsinh lớp 7A ... phân phối chương trình nay, môn tiếngAnhtu n 03 tiết, mà tiết có từhọc kể tập Nhưng muốn dạy tốt từvựng để tiết họcsinh động hơn, Giáo viên phải làm tranh ảnh, đồ dùng để minh hoạ, tạo điều...
... cho họcsinh Song ta cần ý đến đối tượng học sinh, trình độ nhận thức họcsinh nhanh hay chậm để đảm bảo việc kiểm tra thực thường xuyên vớihọcsinhĐốivớihọcsinh khá, tiếp thu nhanh giáo ... sau: Gợi mở từdạy tranh vẽ, vật thật, ví dụ, tình Giới thiệu từdạytiếngAnh Cho họcsinh nghe lần Họcsinh lặp lại từ (đồng 2-3 lần) Họcsinh lặp lại cá nhân (2-3 học sinh) Giáo viên trình ... yêu cầu họcsinh khoanh tròn từ mà em tìm thấy - Netword: Họcsinh viết mạng từ theo chủ điểm - Bingo: Họcsinh chọn từ số từ mà giáo viên gợi ý bảng, sau nghe giáo viên đọc, họcsinh nghe có...
... unit structure is used throughout the book with some variation among units: Tuning-in : introducing the topic through picture description or fact discussion Language study: revise structures and ... ESP vocabulary to the third-year students of Electronics Engineering at Ho Chi Minh University of Industry based in Thanh Hoa province” 1.2.Aims of the study The study aimed at: - Giving a brief ... YEAR STUDENTS OF ELECTRONICS ENGINEERING AT HO CHI MINH UNIVERSITY OF INDUSTRY BASED IN THANH HOA (NHỮNG KHÓ KHĂN VỀ NGÔN NGỮ VÀ SƯ PHẠM TRONG VIỆC DẠYTỪVỰNGTIẾNGANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH...
... above 3.1.3 Students and their background Students of HUI come from all parts of Thanh Hoa province (Thanh Hoa city, districts and mountainous areas) The students who live in Thanh Hoa city and ... unit structure is used throughout the book with some variation among units: Tuning-in : introducing the topic through picture description or fact discussion Language study: revise structures and ... ESP vocabulary to the third-year students of Electronics Engineering at Ho Chi Minh University of Industry based in Thanh Hoa province” 1.2.Aims of the study The study aimed at: - Giving a brief...
... Transport No.II where students will be future technicians and workers Most of the students here find learning ESP vocabulary the most challenging to them in acquiring English Our students’ biggest ... effectively Scope of the study Due to the time constraints and the scope of the study, the study only concentrates on how visual aids are used to teach ESP vocabulary to the students of the Shipbuilding ... the Shipbuilding Faculty at CVCOT Significance of the study The study is significant for the following reasons: firstly, it studies current situation of using visual aids at CVCOT Secondly it finds...
... quan - Lớp họcsinh động - Họcsinh dễ tiếp thu - Họcsinhhọc thuộc từø dễ không “sợ” môn tiếngAnh - Một số họcsinh ham học mạnh dạn vận dụng kiến thức học vào giao tiếp tiếngAnh Cụ thể: Kết ... writng 2/ Dạytừvựng thông qua hát tiếngAnh nho nhỏ hay câu danh ngôn, thành ngữ: Để giúp em bớt căng thẳng sau tiết học, xem số hát tiếngAnh nhỏ câu danh ngôn, thành ngữ có nội dung giáo dục ... (Màu trắng, vàng, nâu, đỏ, đen, xanh) HS chia để nhận màu sắc tốt Qua tiết học (Năm học 2002 – 2003) Tôi cảm nhận em họcsinh động, hiểu nhớ từvựng lâu b/ Dùng tranh vẽ đơn giản bảng kết hợp với...
... họcsinh sử dụng vật xung quanh Khi họcsinhhọctừ có liên quan đến vật thật xung quanh sống chúng ta,thì giáo viên hướng dẫn cho họcsinh nhà nhớ lại nhìn vào vật vật gì, Vớiphươngpháphọcsinh ... học để từhọcsinh nhanh chóng nhớ nghĩa từ gặp lại nó.Với phươngpháp giúp họcsinh vận dụng hình ảnh xung quanh trình ôn luyện họctừvựng , qua họcsinh nhớ hiểu nghĩa từ nhanh Ví dụ : A hat ... họcsinh tiết kiệm nhiều thời gian , họcsinh vừa học vừa làm , cách thuận lợi II Cơ sở thực tiễn Quan điểm giáo viên họcsinhHọcSinh : 14 Phần đông họcsinh hỏi đến em có thích họctiếng Anh...
... cho trường học tranh, poster sinh động để dạytừvựng đạt hiệu Vì số tranh cấp cho tiếnganh khối lớp hạn chế Tạo điều kiện cho môn tiếnganh cách bố trí phòng tiếnganh cho học sinh, tránh tác ... đọc viết.Nhận định thực trạng họcTiếngAnhhọcsinh sợ họctừvựngTiếngAnh vốn từ em nghèo nàn Giúp họcsinh hứng thú với môn tiếng anh, từ giúp tiết họcsinh động đạt kết cao Từ việc nắm vững ... họcsinh bạn có thói quen họctừ cách tốt nhất: - Bước 1: “nghe”, bạn cho họcsinh nghe từ cách đọc mẫu - Bước 2: “nói”, sau họcsinh nghe ba lần bạn yêu cầu họcsinh nhắc lại Khi cho học sinh...
... lớp không thấy tranh Nhưng họcsinh ngồi lớp đoán tranh cách hỏi: “Is it a ?” + Họcsinh đoán tranh mờ lên bảng chọn tranh trò chơi tiếp tục b12) MATCHING Mục đích: Giúp họcsinh biết cách nối ... is a pen Thủ thuật giúp họcsinh nhớ từ nhanh chóng họcsinh trực tiếp thấy vật thật a2) DÙNG TRANH ẢNH Chúng ta giới thiệu cách dùng tranh ảnh kết hợp giảng giải Tranh ảnh vẽ trực tiếp lên bảng, ... cho họcsinh tình tiếng Việt để họcsinh nói tiếngAnh -Như vừa kiểm tra việc họcsinh hiểu nghĩa từ vừa biết họcsinh sử dụng từ vừa học để tái tạo lại câu hoàn chỉnh 2.4.2 Đốivớihọcsinh Trung...
... không đáp ứng yêu cầu Bề em tính sinh động hoạt động lớp, chiều sâu kiến thức long chong, thiếu tính chuẩn xác Với qui định Phòng giáo dục trường ôn tập học kỳ (1 tu n hơn), người thầy có điều kiện ... chủ điểm - Viết lên bảng tiêu đề chủ điễm học, - Giáo viên nói nghĩa tiếng việt, họcsinh nói nghĩa tiếngAnh ngược lại 1) Hệ thống hóa từ theo chủ điểm : a/ Hướng : behind, in front of, to the ... to, between b/ Học hành : school, grade, classroom, English, literature, history, geography, math, timetable c/ Nghề nghiệp : student, teacher, nurse, doctor, engineer, worker, driver, farmer,...