... 03.(1) 4.(2) 2615( , ) 3516 9d x yd B d− − =− −= = =+c) Ta cã C(1;2) :3 4 11 03.(1) 4.(2) 11 ( , ) 016 9m x yd C m+ − =+ = =+Bài tập 6 SGKTa có M(2+2t;3+t) thuộc d và AM=5 ... Vậy phơng trình của d là: 3 2 0x y =Giao điểm H của d và d là nghiƯm cđa hƯ: 3 2 0 11/ 5 (11/ 5;23 / 5)3 16 0 23 / 5x y xHx y y = = + = =2 đ* Ngày soạn: / / 200 Giáo ... y 2x 2y 7 0+ + = Nêu kn tiếp tuyến chung? đk để đt là tt chungYc hs hoạt động theo nhãm. 11 Giáo án củng cố hìnhhọclóp 10 ( CB) Hoạt động của GV Hoạt động của HSHoạt động 3: Ph...
... ể m) tính bằng cách hợp lý :a) b) c) BÀI 2 : (2,5 đi ể m) Tìm x, biết :a) b) c) 33x : 11 x = 81BÀI 3 : (1,5 đi ể m) Ba đội cày làm việc trên ba cánh đồng có diện tích như nhau. Đội...
... nướcthu vào. Từ phân tích trên ta có lời giải như sau: Nguyễn Thu Phong Trường THCS Mạo Khê II 11 Tóm tắtm1= 0,5kgm2 = 500g = 0,5kgt1 = 80°Ct = 20°Cc1 = 880J/kg.Kc2 = 4200J/kg.KQ2 ... 6 II.3. Phương pháp nghiên cứu và kết quả sau thực nghiệm II.3.1. Phương pháp ……………………………………… 11 II.3.2. Kết quả …………………………………………… 12 III. Phần kết luận và kiến nghị …………………………… 13 III.1. ... trường đã phấn đấu, nỗ lực nâng cao trình độ vềmọi mặt nhằm phù hợp với yêu cầu giáo dục trong giai đoạnmới. Đến nay đội ngũ giáo viên của trường đã đủ điều kiệntiếp cận những đổi mới của ngành....
... trạng:Khảo sát chất lượng của học sinh 11B1, 11B3, 11B8 của trường THPT Tĩnh Gia 4 cho thấy việc họctập các bàitoán dạng này chỉ được một số học sinh lớp 11B1 là làm tốt còn lại một bộ phận ... hiện đề tài này tôi sử dụng các tiết học chính khóa, ôn tập và tự chọn của 3 lớp khối 11 là 11B1, 11B3, 11B8, qua đó nhằm rèn luyện kỹ năng giảitoán và phát huy khả năng tư duy sáng tạo cho ... www.mathvn.comTrang toán học 11 http://www.vietmaths.comTrang web toán học12 http://ebooktoan.comTrang web toán học13 http://mathblog.orgTrang web toán học14 http://www.toanangiang.netTrang...
... NÚI KHI DẠY HỌCBÀITẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNHHỌC ” VẬT LÝ LỚP11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... TÍCH CỰC CỦA H ỌC SINH QUA RÈN LUYỆN GIẢ I BÀ I TẬ P VẬT L Ý PHẦ N QUA NG HÌNH H ỌC (VẬT L Ý LỚP 11 NÂ NG CA O) 52 2.1. Vi ệc lự a ch ọn v à sử dụng phối h ợp các phƣơng ph áp dạy học nh ằm ph ... động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy họcbàitập vật lý phần “Quang hình học” lớp11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bàitập v ật lý ở trƣờng TH PT m iền...