... DHKP địnhlýdạyhọc mơn Tốn SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA HỖ TRỢ DẠYHỌCKHÁMPHÁĐỊNHLÝ : 2.1 Phương pháp dạyhọckhámphá 2.1.1 Khái niệm dạyhọckhámphá Theo [2] khái niệm dạyhọckhámphá trình ... LỜI MỞ ĐẦU Dạyhọcđịnhlý nhiệm vụ quan trọng giáo viên (GV) dạyhọc mơn Tốn Làm để dạyhọcđịnhlý tốn học cách tích cực vấn đề nhiều GV quan tâm nghiên cứu Dạyhọckhámphá (DHKP) nhiều ... lời giải 7b HS phát biểu địnhlý 8b Nhận biết tầm quan trọng địnhlý 2.2 Sử dụng phần mềm GeoGebra hỗ trợ dạyhọckhámpháđịnhlý 2.2.1 Vấn đề ứng dụng công nghệ thơng tin dạyhọc mơn Tốn Hiện...
... phương pháp dạyhọc tích cực, xét thấy phương pháp dạyhọckhámphá phương pháp dạyhọc phù hợp với xu hướng đổi dạyhọc nên chọn đề tài: “ Tổ chức dạyhọckhámphá môn Địa lý lớp 11- THPT theo định ... phương pháp dạyhọckhámphá với tư cách phương pháp dạyhọc tích cực, phát triển lực HS, chúng tơi trình bày rõ ràng sở khoa học phương pháp dạyhọckhámphá Dựa cở sở lí luận ấy, khẳng địnhdạyhọc ... PPDH Khámphádạyhọc Địa lý lớp 11, với mong muốn thông qua hoạt động học tập giúp em HS phát triển tốt lực thân 1.1.2 Dạyhọckhámphá 1.1.2.1 Khái niệm dạyhọckhámphá Khái niệm khám phá...
... bên Thứ ba: ngời họchọc đợc cách khámphá phát triển trí nhớ thân, ông cho cách mà ngời họchọc đợc kỹ thuật khámphá họ phải có hội để khámphá Thông qua khám phá, ngời họchọc đợc cách tổ chức ... việc sử dụng phơng pháp dạyhọckhámphá J Bruner thuận lợi việc sử dụng phơng pháp dạyhọckhámphá là: Thứ nhất: thúc đẩy việc phát triển t duy, trình khámphá đòi hỏi ngời học phải đánh giá, ... vận dụng Lý thuyết kiến tạo mô hình dạyhọckhámphá 2.2.1 Các nguyên tắc để xây dựng biện pháp 2.2.2 Các biện pháp s phạm nhằm vận dụng lý thuyết kiến tạo mô hình dạyhọckhámphádạyhọc 2.2.3...
... đổi phương pháp dạyhọc trường THPT - Dạyhọckhámphá phương pháp dạyhọc tích cực - Cách thức tổ chức dạyhọckhámphá - Dạyhọckhámphá khái niệm theo mơ hình quy nạp giúp học sinh phát triển ... họckhámphá tác giả nước + Một phương pháp dạyhọc tích cực có nhiều ưu điểm dạyhọckhámpháĐây phương pháp dạyhọc thể quan điểm xu hướng sư phạm khámphá + Học tập phải trình tích cực học ... dạyhọc tích cực (hay gọi tắt phương pháp tích cực) hiểu phương pháp dạyhọc thể tư tưởng xu hướng sư phạm tích cực 1.2 Dạyhọckhámphá 1.2.1 Quan niệm dạyhọckhámphá 1.2.1.1 Quan niệm dạy học...
... dạyhọc tích cực 1.2 Dạyhọckhámphá 1.2.1 Quan niệm dạyhọckhámphá 1.2.2 Đặc điểm dạyhọckhámphá 1.2.3 Bản chất dạyhọckhámphá 1.2.4 Ưu điểm, hạn chế dạyhọckhámphá 10 1.2.5 Các kiểu dạy ... Dạyhọckhámphá 1.2.1 Quan niệm dạyhọckhámphá 1.2.1.1 Quan niệm dạyhọckhámphá tác giả nước Một phương pháp dạyhọc tích cực có nhiều ưu điểm dạyhọckhámpháĐây phương pháp dạyhọc thể ... tự học Ðó nhân tố định phát triển thân người học Vậy chất trình dạyhọckhámphá là: tìm kiếm, khámphá tri thức khoa học chuẩn mực xã hội 1.2.4 Ưu điểm, hạn chế dạyhọckhámpháDạyhọckhám phá...
... 2.3 Các biện pháp dạyhọckhámphádạyhọc chƣơng trình Sinh học 2.3.1 Quy trình sử dụng biện pháp dạyhọckhámphá để dạyhọc chương trình Sinh học - THCS Bước 1: Xác định nhiệm vụ học tập cần ... trạng dạyhọckhámphádạyhọc Sinh học 5.3 Phân tích nội dung chương trình, tìm hiểu tiềm vận dụng dạyhọckhámphádạyhọc sinh học – THCS 5.4 Đề xuất biện pháp tổ chức học sinh hoạt động tự khám ... viết tắt DH Dạyhọc DHKP Dạyhọckhámphá ĐC Đối chứng HS Học sinh GV Giáo viên PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạyhọc PPDHKP Phương pháp dạyhọckhámphá SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở TN...
... vấn đề học tập phát sinh nội dung tiết học 3.1.6 Mối liên hệ dạyhọckhámphádạyhọc nêu vấn đề - So sánh cấu trúc dạyhọc nêu vấn đề dạyhọckhámpháDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ DẠYHỌCKHÁMPHÁ Tình ... động học thành cơng Như vậy, việc dùng thuật ngữ "Dạy học tích cực" để phân biệt với "Dạy học thụ động" Dạyhọckhámphá 3.1.1 Khái niệm dạyhọckhámpháDạyhọckhámphá giáo viên tổ chức học ... hình thức dạyhọckhámphá 13 3.1.4 Ưu điểm dạyhọckhámphá 13 3.1.5 Cấu trúc dạyhọckhámphá 13 3.1.6 Mối liên hệ dạyhọckhámphádạyhọc nêu vấn đề ...
... trung học phổ thơng có nhiều cố gắng đặc biệt coi trọng việc đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh Một phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọckhámpháDạyhọckhámphá phương pháp ... án dạykhám phá, nhiệm vụ khámphá nội dung hình thức dự kiến trước tình xảy trao nhiệm vụ khámphá cho HS để có phương án giải 1.2.5 Quan hệ dạyhọckhámphádạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc ... luyện phát triển lực tư học sinh việc dạyhọc môn Sinh học, thông qua chương III: Sinh trưởng phát triển, Sinh học 11 THPT Thiết kế dạyhọc số học chương III có sử dụng phương pháp dạyhọckhám phá...
... niệm khámphá 16 1.2.2 Khái niệm dạyhọckhámphá 17 1.2.3 Khái niệm tổ chức dạyhọckhámphá 19 1.3 Quan điểm dạyhọckhámphá 19 1.3.1 Bản chất dạyhọckhámphá ... Giáo viên HS : Học sinh BGH : Ban giám hiệu TH : Tiểu học DHKP : Dạyhọckhámphá KP : Khámphá PPDH : Phương pháp dạyhọc HĐKP : Hoạt động khámphá PTDH : Phương tiện dạyhọc MỤC LỤC Trang ... 19 1.3.2 Cấu trúc đặc trưng trình dạyhọckhámphá 20 1.3.3 Phương pháp dạyhọckhámphá 21 1.3.4 Ưu nhược điểm dạyhọckhámphá 26 1.4 Dạyhọc kiểu lí thuyết từ câu 27 1.4.1...
... bước đầu 1.3 DẠYHỌCĐỊNHLÝ TỐN HỌC 1.3.1 Vị trí yêu cầu việc dạyhọcđịnhlý toán họcDạyđịnhlý toán học nhằm cung cấp cho học sinh vốn kiến thức mơn Đó hội thuận lợi để phát triển học sinh khả ... tòi), dạyhọc giải vấn đề dạyhọc kiến tạo, khác cách tổ chức hoạt động học tập” Như dạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc kiến tạo dạyhọckhámphá giống liên quan đến tìm tòi, khám phá, phát vấn ... học xây dựng kiến thức cho thân Khai thác nội dung học tạo tình dạyhọc để HS tự khámphá tri thức cho thân Cách dạyhọc gọi phương pháp dạyhọckhámphá (có hướng dẫn) Theo phương pháp dạy học...
... trung học phổ thông có nhiều cố gắng ln đặc biệt coi trọng việc đổi phƣơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh Một phƣơng pháp dạyhọc phƣơng pháp dạyhọckhámpháDạyhọckhámphá phƣơng ... luyện phát triển lực tƣ học sinh việc dạyhọc môn Sinh học, thông qua chƣơng III: Sinh trƣởng phát triển, Sinh học 11 THPT Thiết kế dạyhọc số học chƣơng III có sử dụng phƣơng pháp dạyhọckhámphá ... viên học sinh gặp phải trình dạyhọc nội dung - Thiết kế xây dựng quy trình dạyhọckhámphádạyhọc Sinh học THPT - Thiết kế số giảng chƣơng III Sinh trƣởng phát triển Sinh học 11 THPT dạyhọc khám...
... thành phát triển lực, nhân cách học sinh Mặc dù có nhiều cách tiếp cận dạyhọckhámphá đặc trưng dạyhọckhám phá, định hiệu họckhámphá phải thiết kế nhiệm vụ khámpháhọc Nhiệm vụ khámphá ... đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực phát triển lực cho học sinh Một hướng đổi phương pháp dạyhọc tổ chức dạyhọckhámpháĐây phương pháp dạyhọc tích cực, giúp học sinh phát huy nội ... phương pháp dạyhọckhámphá áp dụng dạyhọc Địa lí 11- THPT Trên sở kế thừa phát triển luận điểm phương pháp dạyhọckhámphá luận văn này, tơi hồn thiện áp dụng tổ chức dạyhọckhámphá mơn...
... trung học phổ thơng có nhiều cố gắng đặc biệt coi trọng việc đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh Một phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọckhámpháDạyhọckhámphá phương pháp ... án dạykhám phá, nhiệm vụ khámphá nội dung hình thức dự kiến trước tình xảy trao nhiệm vụ khámphá cho HS để có phương án giải 1.2.5 Quan hệ dạyhọckhámphádạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc ... luyện phát triển lực tư học sinh việc dạyhọc môn Sinh học, thông qua chương III: Sinh trưởng phát triển, Sinh học 11 THPT Thiết kế dạyhọc số học chương III có sử dụng phương pháp dạyhọckhám phá...
... HS và HS quen dần với phương pháp mới này 1.3 Phát triển tư dạyhọc vật lí phương pháp dạyhọckhámphá 1.3.1 Vai trò phát triển tư dạyhọc vật lí Kiến thức vật lí bao gồm những hiểu ... huống, giải quyết vấn đề cụ thể nào đó 24 1.2.3 Cấu trúc phương pháp dạyhọckhámphá Giáo viên nêu vấn đề DạyhọckhámpháHọc sinh giải vấn đề Hình 1.1 Sơ đồ cấu trúc dạy học khám phá ... biến thiên) chứ không phải hình thù cuộn dây nam châm 1.2 Phương pháp dạyhọckhámphá 1.2.1 Phương pháp dạyhọckhámphá 1.2.1.1 Hoạt động khám phá Khám phá là tìm thấy, phát hiện...
... tìm tòi, khámphá phương pháp dạyhọc gần với phương pháp dạyhọc đàm thoại Ơrixtic dạyhọc phát hiện, giải vấn đề, dạyhọc kiến tạo, khác cách tổ chức hoạt động học tập Số hóa Trung tâm Học liệu ... luận văn Mở đầu Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn dạyhọc bất đẳng thức trường THPT Chƣơng ... phương pháp dạy học, sách giáo khoa thực tế việc dạyhọc theo quan điểm để vận dụng phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn vào số nội dung cụ thể - Nghiên cứu thực tế vận dụng phương pháp dạy học...
... tìm tòi, khámphá phương pháp dạyhọc gần với phương pháp dạyhọc đàm thoại Ơrixtic dạyhọc phát hiện, giải vấn đề, dạyhọc kiến tạo, khác cách tổ chức hoạt động học tập Số hóa Trung tâm Học liệu ... luận văn Mở đầu Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạyhọckhámphá có hướng dẫn dạyhọc bất đẳng thức trường THPT Chƣơng ... khámphá Tới trình độ địnhhọc tập tích cực, khámphá mang tính nghiên cứu khoa học người học tạo tri thức Khác với khámphá nghiên cứu khoa học, khámpháhọc tập trình tự phát mà trình có hướng...
... niệm dạyhọckhámphá khác Một số khác quan niệm dạyhọckhámphá khái niệm chung, PPDH ẩn chứa bên khámphá người học Vậy PPDH: phương pháp dạyhọc giải vấn đề, PPDH tình huống, dạyhọc theo ... DHKP dạyhọc phổ thông nhằm phát triển tư duy, nâng cao hiệu dạyhọc với tên đề tài “Vận dụng phương pháp dạyhọckhámphá vào dạyhọc chương “Chất khí” (Vật lí 10 Cơ bản) nhằm phát triển tư học ... để học tiếp tục Tuy đơn giản song việc tổ chức dạyhọc thay đổi chất PPDH nhiệm vụ khámphá qui định chặt chẽ hình thức, nội dung cách GV quản lí khámphá HS Tên “Phương pháp dạyhọckhámphá ...
... xuyên trình dạyhọc tiền đề thuận lợi cho việc vận dụng dạyhọc nêu vấn đề Dạyhọckhámphá thực lồng ghép khâu giải vấn đề kiểu dạyhọc nêu vấn đề III- PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠYHỌCKHÁMPHÁ 1-Hoạt ... thức cũ + Dạyhọckhámphá hình thành lực giải vấn đề tự học cho học sinh, chưa hình thành hồn chỉnh khả tư lôgic nghiên cứu khoa học cấu trúc dạyhọc nêu vấn đề + Tổ chức dạyhọckhámphá thường ... xét: + Ðặc trưng dạyhọckhámphá giải vấn đề học tập nhỏ hoạt động tích cực hợp tác theo nhóm, lớp để giải vấn đề + dạyhọckhámphá có nhiều khả vận dụng vào nội dung Dạyhọc nêu vấn đề áp...
... phương pháp dạyhọckhám phá, phương pháp dạyhọc nêu vấn đề, phương pháp dạyhọc chương trình hố phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọckhámphá (có hưóng dẫn) phương pháp dạyhọc tỏ ... đường thẳng chéo phương pháp DHKP 2.2 Thiết kế số tình dạyhọcđịnhlý phương pháp dạyhọckhámphá 2.2.1 Vị trí yêu cầu việc dạyhọcđịnhlý Trong Toán học, việc dạyhọcđịnhlý nhằm cung cấp cho ... điển hình dạyhọc mơn Tốn gồm có : dạyhọc khái niệm, dạyhọcđịnh lý, dạyhọc cơng thức, thuật tốn dạyhọc giải tập 2.1 Thiết kế số tình dạyhọc khái niệm phương pháp dạyhọckhámphá 2.1.1 Vị...