0

dạy học tích cực điện tử

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

Khoa học xã hội

... HàTây- Phần KT Điện lớp 12.4- Giả thuyết khoa học Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng tích cực và tương tác sẽnâng cao hứng thú nhận thức, tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, tự lực ... nâng cao chất lượng dạy học KTCN lớp 11" (Luận án tiến sỹ – Nguyễn Trọng Khanh).- " ;Dạy học môn cơ khí lớp 11, chương 3: các hệ thống phụ, theo địnhhướng dạy học tích cực và tương tác" ... lớp 12 theo định hướng tích cực và tương tác chưa được tác giả nào đề cập đến.Do đó, chúng tôi nghiên cứu đề tài " ;Dạy học môn KTĐ lớp 12 theođịnh hướng dạy học tích cực và tương tác"...
  • 80
  • 441
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... niệm về dạy học tích cực 1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực trong học tập * Tính tích cực Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi. Tính tích cc ... THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay i mi ... c coi vic chuyn t dạy học lấy GV làm trung tâm ca quá trình dy hc sang dạy học định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cc, t lc, sáng to cm...
  • 18
  • 1,244
  • 1
Xây dựng và hướng dẫn khai thác, sử dụng tư liệu điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực

Xây dựng và hướng dẫn khai thác, sử dụng liệu điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực

Khoa học xã hội

... liệu điện tử đó trong dạy học theo hướng dạy học tích cực. 9.3. Thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụng liệu điện tử theo phương pháp dạy học tích cực cho 7 bài thuộc chương 8,9 Hóa học ... liệu dạy học điện tử, xây dựng cấu trúc liệu dạy học điện tử, nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học cho liệu dạy học điện tử và đề xuất phương pháp sử dụng liệu điện tử. Xây dựng ... dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực[ 11], [12], [14], [19] 1.2.2.1. Sử dụng thí nghiệm hoá học theo hướng dạy học tích cực. 1.2.2.2. Sử dụng phương tiện dạy học khác theo hướng dạy học...
  • 25
  • 896
  • 2
Xây dựng và hướng dẫn khai thác sử dụng tư liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông  theo hướng dạy học tích cực

Xây dựng và hướng dẫn khai thác sử dụng liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực

Công nghệ thông tin

... pháp dạy học tích cực có ứng dụngCNTT trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông1.5.1. Điều tra thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có ứngdụng CNTT trong dạy học ... &#%(n1.2. Phương tiện dạy học và đổi mới phương tiện dạy học hóa học THPT 1.2.1. Phương tiện dạy học hóa học [12]1.2.1.1. Khái niệm phương tiện dạy học |7E&-!eD=D$#07=e<)e(7=(,:G#&a$F"#7=Os)q487$!?D7E#ab&#%e9t5>3!g9DDB)#%(!D7EBDt!.%9}!a.@(a.1651.2.1.2. ... 78R(D=D84_(D7ED$D&-#07=-eDGZXây dựng vàhướng dẫn khai thác sử dụng liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nângcao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcv!<A,(3f.6Ca-!`u52....
  • 119
  • 736
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề - Dạy học thảo luận nhóm - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học ... trình dạy học. - PPDH tích cực có yêu cầu cao đối với người dạy và người học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 - PPDH tích cực giúp học sinh ... học hướng vào người học, người học là trung tâm của quá trình dạy học, PPDH tích cực là cách thức tương tác giữa người dạy và người học nhằm tích cực hoá hoạt động của người học, tạo ra sự thay...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Gián án Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Gián án Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Tư liệu khác

... PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO1Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường TS. Trần Đình Châu- Bộ Giáo dục & Đào tạo ... & O TO4M U (tip)ãQua nghiờn cu cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào bộ não mà chỉ học thuộc lòng, học vẹt, thuộc một cách máy móc, thuộc nhưng không nhớ ... thụng qua BTD trên lớp học , hoặc hoạt động cá thể, ôn luyện tập ở nhà… DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO29Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu (hình học 12), DỰ ÁN PHÁT...
  • 39
  • 1,696
  • 7
TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  HỆ THỐNG BÀI TẬP  PHẦN HOÁ KIM LOẠI  LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG  DẠY HỌC TÍCH CỰC

TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HOÁ KIM LOẠI LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC

Thạc sĩ - Cao học

... tích cực học tập trong giờ học. 1.1.3.3. Các mức độ của tính tích cực Tính tích cực học tập được các nhà lí luận đánh giá theo cấp độ từ thấp đến cao. Có ba cấp độ biểu hiện tính tích cực học ... hướng sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực và phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng cao tính chủ động ,tích cực sáng tạo của học sinh trong dạy học hóa học .13 Câu 57: Cho hỗn hợp bột ... Những dấu hiệu của tính tích cực nhận thức học tậpKhi nói đến tính tích cực học tập thực chất là nói đến tính tích cực của sự nhận thức và vai trò của GV.Tính tích cực học tập của HS được biểu...
  • 165
  • 605
  • 0
báo cáo nghiên cứu khoa học  '  vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần 'lí luận dạy học địa lí' nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm địa lí

báo cáo nghiên cứu khoa học ' vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần 'lí luận dạy học địa lí' nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm địa lí

Báo cáo khoa học

... Quan điểm về dạy học tích cực và phương pháp dạy học tích cực Bản chất của dạy học tích cực là đề cao chủ thể nhận thức, chính là phát huy tính tự giác, chủ động của người học. Tích cực là một ... trong dạy học ở đại học chính là thực hiện luật Giáo dục. 2.2. Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học học phần "Lí luận dạy học địa lí" Trong quá trình dạy học học ... thực hiện nhiệm vụ dạy học ở phổ thông. 2. Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần "Lí luận dạy học địa lí" nhằm phát huy năng lực tự học tự nghiên cứu...
  • 6
  • 1,071
  • 2
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

Giáo dục học

... HỌC TÍCH CỰC1. Dạyhọc tích cực: 1.1.Vì sao phải đổi mới phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực: 1.1.1 Thực trạng dạy học: Ngày nay với tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học và ... pháp dạy học theo hướng tích cực. Trong việc đổi mới phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực thì phương pháp học của học sinh là mối quan tâm hàng đầu. Để thiết kế và tổ chức dạy học có ... tâm hàng đầu của người học? - Học sinh nên học như thế nào thì hiệu quả?- Điều gì tạo nên động cơ thúc đẩy học sinh học tích cực? Trong đề tài nghiên cứu khoa học năm học 2011- 2012 tôi đã trình...
  • 20
  • 3,852
  • 3
khóa luận tốt nghiệp áp dụng phương pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí tự nhiên trong dạy học địa lí 10 thpt

khóa luận tốt nghiệp áp dụng phương pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí tự nhiên trong dạy học địa lí 10 thpt

Khoa học tự nhiên

... ,  phân tích,   ...
  • 70
  • 545
  • 0
bản đồ tư duy trong dạy học tich cực

bản đồ duy trong dạy học tich cực

Âm nhạc

... Mind Map (bản đồ duy). Tony Buzan từng nhận bằng Danh dự về tâm lý học, văn chương Anh, toán học và nhiều môn khoa học tự nhiên của trường ĐH British Columbia năm 1964. Tony Buzan là tác ... mụn hc m anh (ch) dy. ãYờu cu: - Trình bày nội dung bản đồ duy - Cách thực hiện tại lớp học ...
  • 20
  • 460
  • 0
Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Tư liệu khác

... ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOSử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường TS. Trần Đình Châu- Bộ Giáo dục & Đào tạo10/28/14 ... TOM U (tip)ãQua nghiờn cu cho thy, nhiu hc sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào bộ não mà chỉ học thuộc lòng, học vẹt, thuộc một cách máy móc, thuộc nhưng không nhớ được kiến ... BTD, sao cho ch cần nhìn vào BĐTD bất kỳ HS nào cũng có thể thuyết trình được nội dung một bài học hay một chủ đề, một chương theo mạch lôgic của kiến thức. 10/28/14 trandinhchau@moet.edu.vn...
  • 39
  • 1,106
  • 11
Chuyên đề: Sử Dụng bản đồ tư duy trong dạy học tích cực

Chuyên đề: Sử Dụng bản đồ duy trong dạy học tích cực

Tư liệu khác

... nhánh). Có thể vận dụng BĐTD vào hỗ trợ dạy học kiến thức mới, củng cố kiến thức sau mỗi tiết học, ôn tập hệ thống hóa kiến thức sau mỗi chương, mỗi học kì và nó còn giúp cán bộ quản lí giáo ... hình học lớp 8chương hình học lớp 8”” Thờigian:13h30ngày25tháng11năm2011Địađiểm:HộitrườngTrườngTHCSTrầnQuốcToản1.Khaimạc(13h30)2.Báocáochuyênđề(14h00)3. Dạy minhhọachuyênđề(14h05)4.Gópýthảoluậnchuyênđề(15h00)5.Bếmạc(16h30) ... Hình chữ nhật, Toán hình 8 Hình học 6 Hình học 7-Tam giác ĐSố 7: Đại lượng tỉ lệ thuận Ngoài ra BĐTD còn áp dụng được cho hầu hết tất cả các môn học Sau đây là một số ví dụ minh...
  • 22
  • 2,108
  • 17

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25