... CHỨC DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC HIỆN ĐẠI 1.1 Dạyhọctheochủđề10 1.1.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề (Themes Based Learning) 10 1.1.2 Phân loại dạy ... CỦA DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC HIỆN ĐẠI TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Dạyhọctheochủđề 1.1.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề (Themes Based Learning) Dạy ... dựa mối quan hệ người dạy – người học – nội dung dạyhọc 1.1.2 Phân loại dạyhọctheochủđề Tùy theo mục tiêu dạyhọc mà GV vận dụng DHTCĐ đểdạyhọc kiến thức mới, tổ chức học ngoại khóa, ôn tập…...
... đối học sinh lớp 12 năm học 2014- 2015 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII năm học 2014 -2015 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 10, 11.Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh ... môi trường? * Học sinh Các sản phẩm học sinh ( Tài liệu gửi đính kèm) Kết đánh giá Sau học sinh thuyết trình sản phẩm nhận thấy học sinh biết trình bày ý tưởng việc giải thích vấn đề, trả lời câu ... mạng khoa học – công nghệ phát minh nghiên cứu khoa học, khoa học gắn liền với kỹ thuật, khoa học trước mở đường cho kỹ thuật, đến lượt kỹ thuật lại trước mở đường cho sản xuất Vì khoa học trực...
... phương pháp dạyhọc đại học giai đoạn - Nghiên cứu vấn đề tâm lí học nói chung, bậc đại học nói riêng, vần đề lí luận dạyhọc đại học, sở cho việc thay đổi phương pháp dạyhọc đại học thông qua ... văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - họctheo phương pháp dạyhọctheo vấn đề Phần MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục đại học nước ta Luật Giáo dục xác định: “Đào tạo trình độ đại học ... thù thiết kế vấn đềdạyhọctheo PBL qua môi trường internet, đồng thời xây dựng website hỗ trợ GV tổ chức dạyhọctheo PBL góp phần giải câu hỏi GV tự xây dựng vấn đềdạyhọctheo PBL có chất...
... hoạch dạyhọc khái niệm toán họcchủđềdạyhọc số tự nhiên Tiểu họctheo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc dạyhọc môn Toán Tiểu học NHIỆM ... NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu số vấn đề lí luận dạyhọc khái niệm toán Tiểu học tính tích cực học sinh - Xây dựng kế hoạch dạyhọc khái niệm toán họcchủđềdạyhọc số tự nhiên Tiểu học ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ... quan, hứng thú học tập - Bồi dưỡng phẩm chất người lao động Nội dung Nội dung dạyhọc khái niệm toán họcchủđềdạyhọc số tự nhiên Tiểu học bao gồm - Dạyhọc phép đếm- lớp - Dạyhọc hình thành...
... biết: Khái niệm mặt tròn xoay Một số đồ vật thường gặp thực tế có dạng mặt tròn xoay Các hình học chương hình tròn xoay Bước đầu biết cách tạo mặt tròn xoay đơn giản HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tìm...
... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên thi: Thiết kế tiết dạy “Khái niệm mặt tròn xoay” Hình học 12 Nâng cao theo hướng tích hợp liên môn II Mục tiêu dạy học: 1) Học sinh có hình ... đời sống, đẩy mạnh thực dạyhọctheo phương châm học đôi với hành” V Thiết bị dạy hoc, học liệu: - Máy tính, máy chiếu, phần mềm Cabri 3D mô tả hình thành mặt tròn xoay - Học sinh nhóm 1: đồ vật ... triển lực giao tiếp, tự học, lực giải vấn đề lực hợp tác với người khác cách hiệu III Đối tượng dạy học: Học sinh: lớp 12D; Sỹ số: 29 IV Ý nghĩa học: Bài học hướng đến tính thiết thực, tập trung...
... pháp dạyhọctheochủđề Xây dựng tiến trình dạyhọctheo phương pháp dạyhọctheochủđề chương “Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ Soạn thảo giảng điện tử theo phương pháp dạyhọctheochủđề chương ... TIỄN CỦA DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ 1.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Quan điểm giới Dạyhọctheochủđề phương pháp dạyhọc có tích hợp liên môn làm cho nội dung học có ý nghĩa hơn, thực tế học sinh ... gọi học thuyết phản xạ có điều kiện chủ động; học lợi ích người học; mục đích học, nội dung học nhu cầu người học 1.2 So sánh dạyhọctheochủđề với dạyhọc truyền thống [14] Dạyhọctheochủ đề...
... 30 2.1 Thiết kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mơ hình dạyhọc điều tra 30 2.2 Thiết kế dạychủđề : “ Các lực họctheo mơ hình dạyhọc điều tra ... tích chủđề “Các lực học “ 102 Bảng 3.9 Các tham số thống kê chủđề “Các lực học “ 103 Bảng 3 .10 Bảng so sánh F Fα chủđề “Chuyển động thẳng biến đổi đều” “Các lực học ………………… ………………… 104 ... tài :” Vận dụng mơ hình dạyhọc điều tra vào dạy số chủđề sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao” Mục đích đề tài Vận dụng IBL vào dạyhọc số chủđề sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao để đánh giá...
... hiệu 1.4 THẾ NÀO LÀ DẠYHỌCTHEOCHỦ ĐỀ? 1.4.1 Tổng quan dạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề (Themes based learning) kết hợp mô hình dạyhọc truyền thống đại, GV không dạyhọc cách truyền thụ ... trình dạyhọc mà đưa đến khác biệt mô hình dạyhọc Dạy họcchủđề (Themes based learning), dạyhọc dựa sở vấn đề (problem based learning) dạyhọc dự án (project based learning) ba mô hình dạyhọc ... chủđềDạyhọctheo cách tiếp cận truyền thống (giải vấn đề, xây dựng kiến thức mới) Dạyhọctheo cách tiếp cận đại (dạy họctheochủ đề) 1- Tiến trình giải vấn đề tuân theo 1- Các nhiệm vụ học...
... chiếu với mục tiêu dạyhọctheochủ đề, có phù hợp tổ chức lại nội dung cho phù hợp với dạyhọctheochủđề Tổ chức lại nội dung học phù hợp với dạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề có mục tiêu ... chủđề 1.2.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề [5], [6], [7], [9] Dạyhọctheochủđề kết hợp mơ hình dạyhọc truyền thống mơ hình dạyhọc đại, nhiều chiến lược dạyhọc cụ thể hố mơ hình dạy- tự học ... bị thực dạyhọctheochủđề [5], [6], [7], [8], [9] Chọn nội dung tổ chức theodạyhọctheochủđề Khơng phải tất nội dung chương trình học phù hợp với kiểu dạyhọcchủđề Cách làm tùy theo phần...
... thuật dạyhọc vật lí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vật lí 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề 1.4.2 Mục tiêu dạyhọctheochủ ... theochủđề10 1.4.3 Đặc điểm dạyhọctheochủđề 12 1.4.4 Các giai đoạn tổ chức dạyhọctheochủđề 13 1.4.5 Ý nghĩa dạyhọcchủđề 13 1.5 Vai trò giáo viên học sinh ... sống 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Là mô hình dạyhọc mà nội dung học xây dựng thành chủđề có ý nghĩa thực tiễn thể mối liên hệ liên môn, liên lĩnh vực (chủ đề tích...
... xuyờn mụn: hc theo d ỏn (project-based learning) v thng lng chng trỡnh hc (negotiating the curriculum) Hc theo d ỏn 14 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Trong hc theo d ỏn, hc ... v bi hc theo ch c ton trng thc hin cú th c lp vi k hoch hc thng xuyờn Nhng chng trỡnh hc theo ch khỏc cú th c tin hnh cựng mt lp (2) Tớch hp liờn mụn (Interdisciplinary Integration) Theo cỏch ... l hc da vo hoc hc da vo ni sinh sng Theo Chard (1998), vic hoch nh chng trỡnh hc theo d ỏn c tin hnh qua ba bc: Giỏo viờn v hc sinh chn mt ti nghiờn cu theo mi quan tõm ca hc sinh, chun chng...
... NL HS Dạyhọc phòng học môn Kế hoạch học tiết Dạyhọc lớp Kế hoạch học tiết Hướng dẫn, giao Hệ thống câu hỏi, nhiệm vụ học sinh tập gồm: tự hoàn thành nhà Giao sau tiết Hoàn thành sau học Muối ... tính chất hóa học chung oxit Minh họa với CaO SO2 HS tự họctheo hướng dẫn giao nhiệm vụ GV Hệ thống câu hỏi, tập gồm… Giao việc trước tuần; Hoàn thành trước tiết Dạyhọc lớp Kế hoạch học 1 tiết ... năng: Thái độ: PTNăng lực Kế hoạch học Kế hoạch học Kế hoạch học VI XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA Mục đích kiểm tra, hình thức đề kiểm tra Xây dựng ma trận Biên soạn đề kiểm tra Xây dựng Hướng dẫn chấm...
... tới chủ đề Nhặt lực có thể hình thành đã trình bày ở trên, ghi rõ stt lực VD: quan sát, làm thí nghiệm Câu 61… VI Tiến trình dạy họcchủ đề Làm theo mẫu dự án đã gửi cho nhóm học ... chính xác các hình vẽ sinh học cách sử dụng bảng các thuật ngữ sinh học được đánh dấu các mã số b3) Các phương pháp sinh học Các phương pháp tế bào học Phương pháp nhuộm tế bào ... bài) - Môn Hóa học (những gì, nội dung liên quan bài) - … Cấu trúc logic nội dung chủ đề III Xác định lực hướng tới chủ đề (Từ hệ thống NL chọn lọc NL có thể biểu hiện chủ đề) a) Các...
... vào trường Đại học Y khoa Hà Nội - Năm 1937, ơng sang Pháp học Đại học Y khoa Paris - Năm 1941, ơng tốt nghiệp bác sĩ nhi khoa bác sĩ bệnh nhiệt đới - Năm 1963, ơng nước sáng lập chủ biên Tạp chí ... trị - xã hội, nhà nghiên cứu văn hóa tâm lý - y học - giáo dục, Giải thưởng Nhà nước Việt Nam Grand prix de la Francophonie Viện Hàn lâm Khoa học Pháp Ơng để lại nhiều cơng trình nghiên cứu giá ... Nguyễn Khắc Viện qua đời Bố cục Từ Tiếp theo Còn lại: đầu… … “phạm Kiến “cả pháp”: nghị AIDS”: Tác hại chống Thơng thuốc báo thuốc nạn dịch thuốc Nhan đề văn - “Ơn dịch”: + bệnh lan truyền rộng...
... Thiết bị dạy học: − Máy chiếu, máy vi tính − Bút − Giấy A4 VI/ Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc - Mô tả hoạt động dạyhọc qua giáo án: Tiết 45 “Ôn dịch, thuốc la” đểdạyhọctheochủđề tích ... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP I/ Tên dự án dạy học: Ôn dịch, thuôc II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt ... trọng đời sống thực tiễn dạyhọc *Đối với thực tiến dạy học: + Dự án góp phần giúp cho việc dạyhọc đảm bảo tốt việc thực chuẩn kiến thức, kĩ + Tích hợp kiến thức môn học khác vào giảng góp phần...
... 3 Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh khối Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạyhọc thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết ... kiểm tra đánh giá kiểm tra mà học sinh thực 10Các sản phẩm học sinh: - Sau chấm kiểm tra thấy 100 % học sinh biết trình bày vận dụng kiến thức họcđể giải vấn đề, học sinh nêu ý tưởng biện pháp ... tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học đó, giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống...
... nhim mụi trng l gỡ? ễ nhim mụi trng tợng môi tr ờng bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hoá học, sinh học môi trờng bị thay đổi gây tác hại tới đời sống ngời sinh vật Tit 56: ễ NHIM MễI TRNG ễ ... thi rn ễ nhim vi sinh vt gõy bnh HS nghiờn cu thụng tin SGK, quan sỏt tranh 54.5, 54.6 tho lun theo nhúm tr li cỏc cõu hi sau: Nguyờn nhõn ca bnh giun sỏn? Cỏch phũng trỏnh bnh st rột? Nguyờn...
... DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP Đối tượng dạyhọc dự án: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 6.Trường THCS ... kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn họcđể thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh ... chức nhà nước ? - Làm tập - GV củng cố học sơ đồ -Lịch sử - 10 Trường THCS Bá Xuyên DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP ...