... phần phơng trình lợng giác: - Phơng trình lợng giác cơ bản: + Phơng trình: sinx = a+ Phơng trình: cosx = a+ Phơng trình: tanx = a+ Phơng trình: cotx = a- Một só phơng trình lợng giác thờng ... liên quan đến phơng trình lợng giác trong khi giảng dạy giáo viên cần:+ Nhắc lại các công thức biến đổi đà học ở lớp 10.+ Nêu các công thức nghiệm của phơng trình lợng giác cơ bản.+ Nêu phơng ... quá trình giảng dạy bộ môn Đại só và giải tích và nhất là phần phơng trình lợng giác 2. Mục đích nghiên cứu:- Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy 3....
... phần phơng trình lợng giác: - Phơng trình lợng giác cơ bản: + Phơng trình: sinx = a+ Phơng trình: cosx = a+ Phơng trình: tanx = a+ Phơng trình: cotx = a- Một só phơng trình lợng giác thờng ... quá trình giảng dạy bộ môn Đại só và giải tích và nhất là phần phơng trình lợng giác 2. Mục đích nghiên cứu:- Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy 3. ... liên quan đến phơng trình lợng giác trong khi giảng dạy giáo viên cần:+ Nhắc lại các công thức biến đổi đà học ở lớp 10.+ Nêu các công thức nghiệm của phơng trình lợng giác cơ bản.+ Nêu phơng...
... trong dạyhọcphươngtrìnhlượnggiác cho học sinh lớp 11 Phần IITHỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG THÀNH PHẦN TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁC CHO HỌC SINH LỚP 111. Nhận dạng phương trình. Khi ... nhiên thì các phươngtrình lượng giác được phân loại thành: - Phươngtrìnhlượnggiác cơ bản . - Một số phươngtrìnhlượnggiác thường gặp (phương trình bậc nhất ,bậchai hay phươngtrình bậc cao ... Thực hành các hoạt động trong dạyhọcphươngtrìnhlượnggiác cho học sinh lớp 11 1.5 Các phươngtrìnhlượnggiác có thể biến đổi đưa về tích. Phương pháp đưa phươngtrình về dạng tích là một trong...
... =B.Luyện tập: Giải các phơng trình sau: Đỗ Thế Nhất Trờng THPT Kẻ Sặt-Bình Giang-Hải Dơng Bài 3: Phơng trình bậc cao đối với một hàm số lợng giác A .Các ph ơng trình cơ bản (1): asin3(u(x))+bsin2(u(x))+csin(u(x))+d=0 ... luận hệ số và phép biến đổi tổng hợp giảI phơng trình lợng giác Đỗ Thế Nhất Trờng THPT Kẻ Sặt-Bình Giang-Hải DơngBài tập về nhàGiải các ph ơng trình sau: 631)32 cos sin 6 142)8cos cos 333 ... 2:13; 59x x= − = −Bµi 3:( 0)3 12xMinx>−=Sè 9Bµi 10:BiÕn đổi phơng trình lợng giác thành phơng trình tích1. Ph ơng pháp biến đổi tổng hiệu thành tích Chú ý:Công thức chun tỉng,...
... I.PHƯƠNG PHÁP GIẢI Cơ sở của phương pháp là biến đổi sơ cấp các phươngtrìnhlượnggiác của đề ra về một trong bốn dạng chuẩn sau và được chia thành 2 loại: 1 .Phương trìnhlượnggiác ... Phương pháp 1: một số phươngtrìnhlượnggiác khơng ở dạng chính tắc, ta có thể sử dụng các cơng thức lượnggiác thích hợp để biến đổi đưa về dạng phương trình tích: Phương pháp 2: khi ... PHẦN III PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC PHƯƠNGTRÌNH LƯỢNG GIÁC TỔNG QUÁT f(x).g(x).h(x) = 0⇔f(x) = 0 ∨ h(x) = 0 (f(x), g(x), h(x) là các hàm số lượng giác) Trang 37 ...
... Ôn thi đại học 2010 GV: Hoàng Ngọc Quang 1 PHƯƠNG TRÌNHLƯỢNGGIÁC A- ĐỀ CHÍNH THỨC: 1, KhốiA-2002: Tìm nghiệm thuộc khoảng ()0;2π của phương trình: os3 sin 35 sinx ... ( )3 2kx kπ π= + ∈» 30, Giải phương trình: 6 62 2sin cos 1tan 2cos sin 4x xxx x+=− Đáp số: Phươngtrình vơ nghiệm. Ôn thi đại học 2010 GV: Hoàng Ngọc Quang 6 62, ... 25, Giải phươngtrình : ( )2 21 8 21 12cos os 3 sin 2( ) 3cos s in x3 3 2 3ππ π + + = + − + + + x c x x x . Đáp số: ( ) 2x k kππ= + ∈» 26, Giải phương trình: 1...
... Dạy học phân hóa ở cấp độ vi mơ bao gồm dạyhọc phân hóa nội tại và dạyhọc phân hóa về tổ chức. a. Dạyhọc phân hóa nội tại: là sự tổ chức quá trìnhdạyhọc trong một tiết học, một lớp học ... nhau. Nhƣ vậy dạyhọc tự chọn là dạyhọc hƣớng đến từng cá nhân học sinh, cho phép mỗi học sinh ngồi việc học theo một chƣơng trình chung cịn có thể học một chƣơng trình với các mơn học khác nhau, ... tự học cịn nhiều hạn chế. Trong quá trìnhdạy học, trên cơ sở hiểu biết về từng học sinh giáo viên có thể chia lớp học thành các nhóm để thực hiện các biện pháp dạyhọc phân hóa trong giờ học. ...
... quyết định nghiên cứu đề tài Phương pháp dạyhọc giải phươngtrìnhlượnggiác ở THPT”. Đề tài nghiên cứu nhằm tìm ra phương pháp dạyhọc giải phươngtrìnhlượnggiác ở THPT, để từ đó kích thích ... các phương pháp trong dạyhọc giải phươngtrình Lượng giác cụ thể như sau: + Hệ thống được các khái niệm liên quan đến phương pháp dạyhọc tích cực nói chung và phương pháp dạyhọc giải tốn phương ... số học sinh cả về tư duy và cách tìm ra lời giải của bài tốn. Chính vì vậy, phương pháp dạyhọc giải các phươngtrìnhlượng giác là rất quan trọng. Nhưng hiện nay, trong việc dạyhọc giải phương...
... động tự học của học sinh 2.2.1. Các nội dung có thể tổ chức dạyhọc theo hướng tự học Phương trìnhlượnggiác cơ bản sinx = a Phương trìnhlượnggiác cơ bản cosx = a Phương trìnhlượnggiác ... tiễn của dạyhọc tích cực: Những quan điểm về dạy học; Cơ sở lí luận của dạyhọc tích cực; Cơ sở lí luận của dạyhọc tự học. Nghiên cứu việc tổ chức dạyhọc phần Phươngtrìnhlượnggiác ” theo ... thực tiễn Chương 2: Tổ chức dạyhọc phần Phươngtrìnhlượnggiác ” theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh Tổ chức dạyhọc phần Phươngtrìnhlượng giác của SGK Đại số và Giải...
... cho cả quá trình. Vì thế, nên áp dụng dạyhọc phân hóa với các phương pháp dạyhọc khác, sử dụng các phương tiện dạyhọc khác trong quá trìnhdạy học. Sự phối hợp các phương pháp dạyhọc khơng ... các phép biến đổi lượnggiác để đưa một số phươngtrìnhlượnggiác về dạng phương trình lượnggiác đã biết cách làm. Vận dụng các cơng thức lượnggiác để biến đổi phươngtrình về dạng đã gặp. ... của phươngtrìnhlượng giác. Yêu cầu nâng cao Biết đưa các dạng phươngtrình khác về phươngtrìnhlượnggiác cơ bản. Biết cách biểu diễn nghiệm của phươngtrình trên đường trịn lượng giác. ...
... trƣng của phƣơng pháp dạyhọc tích cực 1.2.1. Dạyhọc thơng qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh 1.2.2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học ... nhn tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạyhọc tích cực đối với chủ đề phươngtrìnhlượnggiác lớp 11 trung học phổ thông”. 2. Lịch sử nghiên cứu ... Ƣu điểm và hạn chế của dạyhọc theo dự án là gì? - - 1.4. Dạy và học chủ đề phƣơng trình lƣợng giác ở THPT 1.4.1. Chương trìnhhọc §1. Hàm s ng giác 5 tit Luyn tp...