dạy học mang tính hợp tác
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... duyCác kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 2Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực Tăng cường hiệu quả học tập Tăng ... đềThực hiện nghiên cứu và học tậpGhi lại những điều bạn học được 3232Hoạt động 4 Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả ... hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:- Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực- Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của...
- 32
- 982
- 1
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... đủ và rõ ràng 173. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duyCác kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 33 Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” ... thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 28 Ví dụ về sơ đồ tư duy 51. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”Thế nào là Kĩ thuật “khăn trải bàn”?Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác ... điều bạn muốn biết về một chủ đềThực hiện nghiên cứu và học tậpGhi lại những điều bạn học được 1616 Các kĩ thuật mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”...
- 32
- 876
- 12
Phần 2- Một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác
... L(Điều học được) Người học điền những điều đã biết về chủ đề / bài học trước khi học Người học điền những điều muốn biết về chủ đề / bài học Sau khi học xong chủ đề/bài học, người học ... lực khác nhau Tăng cường sự hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm 51. Kĩ thuật “khăn phủ bàn”Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và ... kĩ thuật “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, vì sao phải áp dụng dạy & học tích cực?”HĐ Nhóm Một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 23 3.2. Sơ đồ tư duy Chủ đề: Đổi mới giáo...
- 30
- 1,263
- 3
Các kỹ thuật dạy học - Kỹ thuật hợp tác
... thuật “khăn trải bàn”: Dạy học tích cực là gì? 2Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực Tăng cường hiệu quả học tập Tăng cường ... lờiViết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bànCác kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 12VÒNG 1Hoạt động theo nhóm 3 hoặc 4 ngườiMỗi nhóm được giao một ... hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:- Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực- Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của...
- 32
- 749
- 0
Du lịch và tính hợp tác
... hấp dẫn hơn.Để tăng tính hiệu quả trong Năm Du lịch Quốc gia, để phát huy thế mạnh của tính hợp tác, liên kết cần có một ban tổ chức ngang tầm, am hiểu về du lịch. Khâu có tính quyết định là ... riêng và chung cùng phối hợp tạo khả năng mới, động lực mới thu hút du khách khiến địa phương nào cũng được hưởng lợi. Hiển nhiên, qua liên kết, hợp tác sẽ cho nhiều bài học, nhiều hướng đi, cách ... tốt điều này, sẽ tạo sự đột phá lớn, tác động và khai thác tour, tuyến tốt hơn giữa các địa phương, nó không chỉ tác động mạnh đến ngành du lịch mà con tác động tích cực đến các ngành kinh tế...
- 2
- 299
- 0
Thiết kế website hỗ trợ dạy học chương tính chất sóng của ánh sáng vật lý lớp 12
... "máy dạy học& quot; có thể thay thế hoàn toàn vai trò của GV. CHƯƠNG 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE DẠY HỌC 1.1. Cơ sở khoa học của việc sử dụng máy vi tính với Website dạy học ... chuẩn bị tương lai cho HS, cung cấp cơ hội học tiếp cho những người lớn tuổi, đổi mới về cách dạy và học, tạo điều kiện cho việc hợp tác nghiên cứu khoa học và đào tạo từ xa. UNESCO cũng chính ... DH có tính tương tác mạnh với tính năng giao tiếp hai chiều. Hiệu suất học tập của HS sẽ được tăng cường trong môi trường học tập đa phương tiện, chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp và...
- 137
- 2,308
- 6
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... 1.8. Phối hợp các phương pháp dạy học phù hợp với quan điểm kiến tạo Trong quá trình dạy học việc phối hợp các phương pháp để dạy học là rất quan trọng. Bởi nếu không thì việc dạy và học giữa ... trường học tập kiến tạo Môi trường học tập kiến tạo là môi trường mang tính cởi mở và hợp tác trong quá trình dạy học, là môi trường học tập thân thiện giữa giáo viên và học sinh, ở đó có sự hợp ... phù hợp cần được sử dụng hợp lý với quan điểm kiến tạo trong dạy học là: Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn; phương pháp dạy học hợp tác, ...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... quá trình dạy học. Nxb Giáo dc. 2. Nhiu tác giả ( 2004), Một số vấn đề về giáo dục học đại học. Nxb HQG. 3. Cao Thị Hà (2006), Dạy học một số chủ đề hình học không gian (hình học 11) theo ... to 2.5.1 .Dạy học khái niệm toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.2 .Dạy học định lý toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.3. Dy hc quy tc toán hc theo quan m kin to 2.5.4 .Dạy học bài ... phương pháp dạy học không truyền thống trong dạy học Toán ở trường đại học và trường phổ thông. Nxb i hc s phm. 18. Nguyễn Thị Mai Thanh (2006), Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học môn...
- 22
- 773
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương “tổ hợp và xác suất” lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”
... pháp dạy học tích cực CHƢƠNG 2 THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH- BẤT PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Những yêu cầu về dạy ... ci khác. Hc tp hp tác da vào ba loi nhóm hp tác: nhóm hp tác chính thc, không chính thc và nhóm hp tác nn tng. 1.3.5. Phương pháp dạy học tự học ng nhn mnh vai trò ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Phƣơng pháp dạy học tích cực 1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ng chung v i mi PPDH là phát huy tính tích cc, t giác, ch ng, sáng to,...
- 28
- 978
- 1
tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học phần tĩnh điện – chương trình vật lý đại cương của trường cao đẳng công nghệ
... hoạt động: tổ chức cho học sinh học hợp tác sẽ tạo điều kiện cho các em có nhiều cơ hội học tập hơn và hoạt động giao lưu sẽ làm cho học sinh hứng thú học tập hơn. Dạy học chính là quá trình ... học. Tuy nhiên, việc tự học khó có thể có kết quả nếu thiếu sự hướng dẫn tổ chức của người dạy và sự hợp tác với các bạn cùng học. Do đó, trong dạy học cần biết kết hợp giữa cá nhân hóa và ... khi dạy một bài học là mục tiêu về tri thức kĩ năng và mục tiêu về kĩ năng làm việc theo nhóm. Việc xác định rõ mục tiêu dạy học cho phép xác định đúng nội dung và phương pháp dạy học phù hợp. ...
- 108
- 779
- 1
Hình thành và phát triển kĩ năng tự học toán cho học sinh trung học cơ sở (Thông qua dạy học các tập hợp số)
... nhiệm vụ học tập mà quá trình dạy học đề ra trong những điều kiện học tập nhất định. - KN tự học là một nhánh của KN học tập. KN tự học đặc trưng bởi tính “tự”, tức là tính chủ động, tính tích ... hướng dẫn có liên quan đến dạy học tập hợp số, chương trình trung học cơ sở theo hướng dạy HS tự học. Một số biện pháp được thực nghiệm nhằm hình thành và phát triển KN tự học môn Toán cho HS THCS ... tập của người học, phản ánh tính tự giác và sự nỗ lực của người học. Do đó, người học phải có tính độc lập, tính tự giác và kiên trì cao thì mới đạt được kết quả. TH là HĐ học có tính chất: Tự...
- 27
- 971
- 3
Day học bida 1 qui tắc rất rất căn bản
... 3/4 góc ra sẽ khoảng 27độ, ở 1/2 góc ra sẽ khoảng 33độDay học bida 1 qui tắc rất rất căn bản - qui tắc 30 độ By: Kiệm Tân - In: Dạy Học Bi Da Căn Bản - 0 nhận xét I.Qui tắc 30 độKhi bi chủ ... dụng rất nhiều cho bida lỗ tuy nhiên áp dụng cho bida France cũng rất có ít. Hãy xem 1 số trường hợp có thể ứng dụng:V.Vậy quan trọng nhất trong bida libre khi áp dụng qui tắc 30độ là gì ?Thứ...
- 11
- 3,109
- 75
SKKN: Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trường THPT
... của văn học. Dạy học văn học cũng là một khoa học, một nghệ thuật. Mà đã là khoa học thì nó sẽ có hệ thống quan điểm, hệ thống phương pháp, hệ thống kiến thức công cụ. Nếu sáng tác văn học là ... luận văn học vào quá trình dạy học nhằm tạo cơ sở khoa học cũng như đem lại con đường tiếp cận và đánh giá tác phẩm một cách có hiệu quả. Khi vận dụng tri thức lý luận văn học vào dạy học đọc ... lí luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trườngTHPT” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ phận văn học này ở nhà trường phổ...
- 26
- 1,151
- 2
- dạy học hợp tác
- đại học ngoại thương hợp tác quốc tế
- các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
- kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
- một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
- các kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác
- phương pháp dạy học theo tình huống
- phương pháp dạy học bằng tình huống
- dạy học theo tình huống
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25