... chất
GD Giáo dục
GV Giáo viên
DH Dạy học
KTDH Kỹ thuật dạy học
PPDH Phươngphápdạy học
PTDH Phương tiện dạy học
QLGD Quản lý giáo dục
QTDH Quá trình dạy học
THPT Trung học phổ thông
Sở GD&ĐT Sở ... lực (tự học,
sáng tạo, hợp tác…) dạyphươngpháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy
cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai.
1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc ... PPDH
Dựa theo Hilbert Meyer có thể mô tả cấu trúc PPDH theo 5 thành tố cơ
bản trên cơ sở phân tích cấu trúc của QTDH.
* Tìnhhuống hành động: là những tìnhhuống DH vi mô, các đơn vị
hành động phương...
... các hình thức dạyhọctheodạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổi mới PPDH theohướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò.
Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh
làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể
thấy ... quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội, 2000.
Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, NXB GD, HN
1992.
Lê Văn Hồng, , Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm,...
... văn học
20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - họctheophươngphápdạyhọctheo
vấn đề
Chương 2
XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌCTHEO VẤN ĐỀ
VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC
(Theo ...
dạy học ở đại học thông qua các tài liệu đổi mới phươngpháp giảng dạy của
giảng viên các trường đại học, các bài viết, tạp chí về dạyhọc đại học.
- Nghiên cứu phươngphápdạyhọctheo ... phươngphápdạyhọctheo vấn đề (P
roblem
Based Learning) để dạy phần Mặt trời và các hành tinh cho sinh viên vật lí”.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phươngphápdạyhọctheo tình...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEO NHÓM TRONG
GIẢNG DẠYTHEOHƯỚNG CHUYÊN SÂU
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Phương phápdạyhọctheo nhóm là một trong những phươngphápdạyhọc
phát huy tính tích cực của học sinh.Việc ...
dạy họctheohường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phươngpháp
dạy họctheo nhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy
nhiên vận dụng phươngphápdạyhọc ... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY
THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU.
3.NỘI DUNG NHỮNG BIỆN PHÁP.
4.PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ.
5.KẾT LUẬN.
ĐỀ TÀI:
VẬN DỤNG PHƯƠNG...
... kế phươngphápdạyhọctheohướng tích cực hoá
Thiết kế phươngphápdạyhọctheohướng tích cực hoá
PGS.TS Đặng Thành Hưng
Tạp chí giáo dục số 102 (chuyên đề), quý IV/2004, trang 10.
Thiết kế phương ... nghĩ và hành động dạy học, nhờ
thường xuyên chú ý áp dụng nhận thức lí luận về đổi mới dạyhọc và những phương
pháp luận dạyhọc hiện đại.
Phát triển những mô hình KN mới của PPDH theo những kiểu ... chỉ là phươngpháp luận, phần 2 chỉ là KN
dạy học, còn phần 3 chỉ là phương tiện và kĩ thuật dạy học. Gộp cả 3 lại một cách
tùy tiện thì không thành PPDH nào rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo...
... dạy của thày và học của trò.
Có nhiều quan điểm khác nhau về cách phân loại này, chẳng hạn:
1. Phươngpháp thông báo – thu nhận.
2. Phươngpháp tái hiện
3. Phươngpháp nêu vấn đề
4. Phươngpháp ... hạn:
1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình
2. Nhóm các phươngpháp trực quan
3. Nhóm các phươngpháp thực hành.
Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn năng, ... dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phươngphápdạy - học trong
các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lý luận
trong việc thiết kế phươngphápdạy học...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY
THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU
ĐỀ TÀI:
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEO NHÓM TRONG
GIẢNG DẠYTHEOHƯỚNG CHUYÊN SÂU
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Phương phápdạy ... những phươngpháp
dạy họctheohường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phươngpháp
dạy họctheo nhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy
nhiên vận dụng phương ...
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Phương phápdạyhọctheo nhóm là một trong những phươngphápdạyhọc
phát huy tính tích cực của học sinh.Việc sử dụng phươngpháptheo nhóm trong
giảng dạy đối với giáo viên không...
... luận dạyhọc trong việc thiết kế
phương phápdạyhọctheohướng tích cực hoá
Nguyễn Minh Tân
Tóm tắt:
Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phươngphápdạy -
học ... hạn:
1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình
2. Nhóm các phươngpháp trực quan
3. Nhóm các phươngpháp thực hành.
Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn
năng, ... dạy của thày
và học của trò. Có nhiều quan điểm khác nhau về cách phân loại này, chẳng hạn:
1. Phươngpháp thông báo – thu nhận.
2. Phươngpháp tái hiện
3. Phươngpháp nêu vấn đề
4. Phương pháp...
... Mg.
Phiếu học tập, nhiệm vụ cho mỗi góc học tập, giấy A0, bút dạ.
HS: SGK, sách tham khảo, bút, vở ghi.
III .Phương phápdạy học
- Dạyhọctheo góc (dạy toàn bài), PPDH hợp tác theo nhóm.
- Phươngpháp ... kế hoạch bài học
Mục tiêu bài học: Đạt theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, làm việc độc lập,
chủ động của HS khi thực hiện họctheo góc.
Các phươngphápdạyhọc chủ yếu: Phươngpháphọctheo góc cần ... trình dạyhọchọc phần tiếp theo.
Kết quả thực nghiệm sư phạm chứng tỏ việc sử dụng phươngpháp dạy
họctheo góc trong môn hóa học ở trường THPT là cần thiết, phát huy được
tính tự học của học...
... độ
học tập suốt đời.
học tập suốt đời.
Các chủ đề trong họctheo dự án chủ yếu
Các chủ đề trong họctheo dự án chủ yếu
liên quan đến việc học và đời sống hàng
liên quan đến việc học và ... tố cơ bản trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
Bài 1
Thế nào là họctheo dự án ?
Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
Tiểu học và THCS các ... dự án , rút
Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút
ra các bài học kinh nghiệm
ra các bài học kinh nghiệm
Học theo dự án
Học theo dự án
Dự án Việt - Bỉ
Dự án Việt - Bỉ
24
Hoạt động 1.2....
... trình dạy học, người GV hóa học cần
11
vấn đề - ơrixtic (dạy học đặt và giải quyết vấn đề), dạyhọc chương trình hóa,
phương pháp grap dạy học, phươngpháp algorit dạy học, dạyhọc với ... là các phương pháp: thuyết
trình, đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháp thí nghiệm…
Các phươngphápdạyhọc phức hợp là sự phối hợp của một số phương
pháp và phương tiện dạy học, trong ... bằng phươngpháp grap, hệ thống pert, phươngpháp các tiềm
năng, so sánh hai phươngpháp pert và các tiềm năng, phươngpháp đường găng,
những ưu thế của phươngpháp grap, phươngpháp grap dạy học: ...