... luyện t duy linh hoạt toánhọc cho học sinh qua việc giải bàitập toán 1.3.1. Bàitậptoán và dạyhọcgiảibàitập toán 20Với bàitập này, học sinh đợc khuyến khích thực hiện phép tơng tự coi ... giá. Dạyhọcgiảibàitậptoán đợc xem là một trong những tình huống điển hình trong dạyhọc môn Toán. Khối lợng bàitập Toán ở trờng phổ thông là hết sức phong phú, đa dạng. Có những lớp bàitoán ... khái niệm1.2. Dạyhọcgiảibài tập 1.3. Rèn luyện năng lực t duy toánhọc cho học sinh qua việc giải bài tập toán 1.4. Kết luận chơng 1.Chơng 2: Rèn luyện các thao tác t duy cho học sinh THPT...
... tiễn1.1. Quan điểm về dạyhọc kiến tạo và vai trò của việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến Toánhọc vào giảibài tập. 1.2. Một số luận điểm về bàitoán và giảibàitập Toán. 1.3. Thực trạng ... thành định lý;- Khái quát hoá các bàitoánToán học; - Khái quát hoá hướng suy nghĩ giảibàitập toán. - Khái quát hoá để hình thành phương pháp giải lớp các bài toán; Phân tích mối quan hệ hữu ... môn Toán bậc THPT, có rất nhiều bàitoán mà trong quá trình giải, ta chuyển nó sang bàitoán tương đương. Chẳng hạn:+ Dạng bàitoán không chứa tham số, những biểu thức xuất hiện trong bài toán...
... khả năng gợi động cơ nội tại toánhọc trong các giờ dạyhọcgiải bài tập toán. Hình thành ở học sinh những biểu tợng, tiến tới những tri thức về t-ơng ứng đơn trị và tập luyện cho họ những hoạt ... toán. Trong dạyhọcbàitậptoán cái khó khăn lớn nhất, phổ biến nhất cho học sinh đại trà là các dạng toán cha biết thuật giải. Trong chơng trình THPT đasố các bàitoán đều có thuật giải để giải quyết, ... thểphát hiện hàng loạt bàitoán có cách giải hoặc ý tởng giải giống nhau. Quađó luyện tập cho học sinh phép tơng tự. Không những thế còn phát triểncho học sinh hàng loạt bàitoán giống nhau để...
... Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạyhọc giải bàitậptoán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... đợc hai cách giải của bàitoán và nêu nhận xét bây giờ giáo viên yêu cầu học sinh hÃy đặc biệt hóa các giả thiết của bàitoán để làm sáng tỏ hơn bàitoán và có thể tìm ra các bàitoán tơng tự.- ... đề nhằm góp phần rèn luyện yếu tố t duy sáng tạo cho học sinh qua dạyhọcgiảibàitập hình học. www.vnmath.com4www.vnmath.comVí dụ bàitoán sau đây: Dựng tam giác ABC biết cạnh đáy AC =...
... đề dạyhọcgiảibàitập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bàitoán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán ... ngời sáng lập ra toánhọc hiện đại đà quan tâm nhiều đến các bài toán dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibàitoán chia ba một góc bằng các thiết diện hình nón, giải đợc bàitoán Apôlôni cùng ... đợc hai cách giải của bàitoán và nêu nhận xét bây giờ giáo viên yêu cầu học sinh hÃy đặc biệt hóa các giả thiết của bàitoán để làm sáng tỏ hơn bàitoán và có thể tìm ra các bàitoán tơng tự.-...
... khoa học tự nhiên, được phát sinh từ nhu cầu thực tế của con người. Dạytoán là dạy hoạt động toánhọc cho học sinh, trong đó giảibàitập là hình thức chủ yếu, do đó dạyhọcgiảibàitập có ... trong họctập của học sinh và trong dạyhọc của giáo viên. Khi dạyhọc sinh giảibàitập dạng này, giáo viên chúng ta không chỉ đơn thuần cung cấp lời giải mà quan trọng hơn là dạy cho học sinh ... “BẤT ĐẲNG THỨC” Là giáo viên dạy toán, hẳn ai cũng thấy được việc dạyhọc sinh biết giải và giải thành thạo bàitập về đẳng thức đã khó thì việc dạygiảibàitập về “bất đẳng thức” lại càng...
... đáng kể.D. NHỮNG BÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I. Những bàihọc kinh nghiệm:Qua tìm hiểu thực trạng học kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi của học sinh bản thân tôi nhận thấy học sinh thường mắc ... TRỌNG Năm học 2009-2010 Đề nghị nhà trường tiếp tục cho áp dụng các bàitập để sửa chữa và hoàn thiện kỹ thuật động tác trong học chạy đà, giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh ... thiện các bài tập cho phù hợp với từng đối tượng và nghiên cứu lựa chọn các bàitập cho các môn khác nhau. Đề nghị nhà trường tăng cường mua sắm thêm dụng cụ phục vụ cho giảng dạy môn thể...
... giá hoạt động họctập của học sinh ở lớp học 3.3.2. Kết luận về thực nghiệm s phạm.6Ch ơng 2 Một số vấn đề dạyhọcgiảibàitập hình học theo địnhhớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2.1. ... bàitập mới trên cơ sở hệ thống bàitập cơ bản, tạo cơhội cho học sinh phát triển năng lực sáng tạo của mình.Trong quá trình dạyhọc giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải quyết hệthống bàitập ... thuyết khoa học Nếu dạyhọc hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thì có thể góp phần đổi mới phơng pháp dạyhọc trong giai đoạn hiện nayvà nâng cao chất lợng dạyhọctoán ở...