0

dung dịch khoa học lớp 5

Giáo án bài Dung dịch - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân:

Giáo án bài Dung dịch - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân:

Tiểu học

... nghiệm trên, theo em ta có - HS trả lời, trả lời không thể làm để tách chất dung đọc mục : Bạn cần biết trang 77 SGK dịch ? - GV tóm ý : Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - Cho trò chơi “Đố ... muối - GV nhận xét trò chơi - GV tổng kết Dặn dò : Xem lại cũ - Chuẩn bị sau : Sự biến đổi hóa học - Xem trước thí nghiệm SGK, nhóm chuẩn bị : đường, tờ giấy, cát, xi măng, vôi sống ...
  • 2
  • 5,450
  • 21
Dung Dịch- hóa học lớp 8

Dung Dịch- hóa học lớp 8

Hóa học

... ®ỉi dung dịch NaCl ch­a b·o hßa thµnh dung dịch NaCl b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng b) Chun ®ỉi dung dịch NaCl b·o hßa thµnh dung dịch NaCl ch­a b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng Gợi ý: dung dịch NaCl có dung ... ®ỉi dung dịch NaCl ch­a b·o hßa thµnh dung dịch NaCl b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng b) Chun ®ỉi dung dịch NaCl b·o hßa thµnh dung dịch NaCl ch­a b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng Gợi ý: dung dịch NaCl có dung ... ®ỉi dung dịch NaCl ch­a b·o hßa thµnh dung dịch NaCl b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng b) Chun ®ỉi dung dịch NaCl b·o hßa thµnh dung dịch NaCl ch­a b·o hßa ë nhiƯt ®é phßng Gợi ý: dung dịch NaCl có dung...
  • 34
  • 1,149
  • 3
Khoa học lớp 5: Bài học về dung dịch (tuần 19)

Khoa học lớp 5: Bài học về dung dịch (tuần 19)

Hóa học

... vị Tên dung dịch đặc điểm dung dịch - Dung dịch nước đường dung dịch nước muối - Dung dịch nước đường có vị ngọt, dung dịch nước muối có vị mặn 1/ Thực hành : Tạo dung dịch - Để tạo dung dịch ... Tạo dung dịch 2/ Thực hành : Tách chất dung dịch TaLàm để tách dung - tách chất chất dịch cách chưng cất dung dịch? 1/ Thực hành : Tạo dung dịch 2/ Thực hành : Tách chất dung dịch Ta tách chất dung ... dịch Mẫu báo cáo Tên đặc điểm chất tạo dung dịch Tên dung dịch đặc điểm dung dịch 1/ Thực hành : Tạo dung dịch Báo cáo Tên đặc điểm chất tạo dung dịch Muối tinh : thể rắn, dạng hạt, vị mặn Đường...
  • 16
  • 5,136
  • 7
Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. pps

Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. pps

Mầm non - Tiểu học

... đọng đáy cốc - Khi ta có dung dịch nước đường bão hoà - Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm - Định nghĩa dung dịch đường giấm và kể tên số muối,… Dung dịch hỗn dung dịch khác? hợp chất lỏng ... hành “Tạo dung dịch Phương pháp: luận, đàm thoại Thảo - Nhóm trưởng điều khiển bạn - Cho H làm việc theo nhóm Tạo dung dịch nước đường (hoặc nước muối) Thảo luận câu hỏi: - Để tạo dung dịch cần ... câu hỏi: - Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? - Dung dịch gì? - Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết - Đại diện nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) - Các nhóm nhận xét,...
  • 8
  • 1,220
  • 3
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... dạy học từ đầu năm đến Kết từ phía học sinh cho thấy: - Bài kiểm tra chất lượng đầu năm chưa cao Số điểm 9, 10 chưa nhiều, lớp 5B 5C - Số điểm hàng tháng học kì I có tiến hơn, đặc biệt lớp 5E 5C ... thú, phát huy tính tích cực học sinh phù hợp với học sinh tiểu học b/ Sử dụng đồ dùng trực quan tạo biểu tượng việc dạy môn khoa học ************************ Khoa học môn học thực hành Những hiểu ... động học sinh - Hướng học sinh, phát huy tính tích cực em học tập khâu (lên lớp, học nhà, kiểm tra, tập, thực hành ) -Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi, thắc mắc, đặt vấn đề để tự trả lời, bạn học...
  • 9
  • 5,050
  • 34
Thiết kế và sử dụng test trong dạy học môn khoa học lớp 5

Thiết kế và sử dụng test trong dạy học môn khoa học lớp 5

Khoa học xã hội

... 1.1.4 Sử dụng Test dạy học môn Khoa học lớp 1.1.4.1 Đặc điểm nội dung, chơng trình môn Khoa học lớp * Nhiệm vụ Nhiệm vụ môn Khoa học lớp cung cấp cho học sinh kiến thức khoa học sơ đẳng ban đầu ... dạy học môn khoa học lớp a, ý nghĩa Test dạy học môn Khoa học lớp Từ việc phân tích đặc điểm môn học tâm lý học sinh lớp nhận thấy sử dụng Test hợp lý góp phần đổi cách đánh giá kết học tập học ... + Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập môn Khoa học lớp + Việc thiết kế sử dụng Test dạy học môn Khoa học lớp + Chất lợng học tập môn Khoa học học sinh lớp - Các phơng pháp điều tra: + Trao...
  • 112
  • 877
  • 0
Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thông thường trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học doc

Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thông thường trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học doc

Tài liệu khác

... mẫu - Bản y chương trình, đề án, đề tài nghiên cứu khoa học cấp có thẩm quyền phê duyệt (cấp Trường, cấp Viện trở lên) thể nội Thành phần hồ sơ dung thu mẫu vật, nguồn gen (đối với tổ chức, cá ... Tên phí Mức phí Văn qui định điểm điều 56 CP ng Kết việc thực TTHC: Văn chấp thuận Các bước Tên bước Mô tả bước Tổ chức, cá nhân nộp hồ ... nhân nước) - Bản y chương trình, dự án, thoả thuận hợp tác cấp có thẩm quyền phê duyệt thể nội dung nghiên cứu, thu mẫu vật, nguồn gen (đối với chương trình có liên quan đến tổ chức cá nhân nước...
  • 3
  • 352
  • 0
Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thuộc nhóm thực vật rừng, đồng vật rừng quý hiếm trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học (Phạm vi giải quyết của Ban quản lý rừng đặc dụng) ppt

Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thuộc nhóm thực vật rừng, đồng vật rừng quý hiếm trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học (Phạm vi giải quyết của Ban quản lý rừng đặc dụng) ppt

Tài liệu khác

... thấp thuận - Bản y chương trình, đề án, đề tài nghiên cứu khoa học cấp có thẩm quyền phê duyệt (cấp Trường, cấp Viện trở lên) thể nội dung thu mẫu vật, nguồn gen (đối với tổ chức, cá nhân nước) ... nhân nước) - Bản y chương trình, dự án, thoả thuận hợp tác cấp có thẩm quyền phê duyệt thể nội dung nghiên cứu, thu mẫu vật, nguồn gen (đối với chương trình có liên quan đến tổ chức cá nhân nước...
  • 3
  • 443
  • 0
Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thuộc nhóm thực vật rừng, đồng vật rừng quý hiếm trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học (Phạm vi giải quyết của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn) pptx

Tài liệu Lưu giữ, sưu tầm mẫu vật, nguồn gen sinh vật rừng thuộc nhóm thực vật rừng, đồng vật rừng quý hiếm trong khu rừng đặc dụng vì mục đích khoa học (Phạm vi giải quyết của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn) pptx

Tài liệu khác

... cứu thu mẫu Bản y chương trình, đề án, đề tài nghiên cứu khoa học cấp có thẩm quyền phê duyệt (cấp Trường, cấp Viện trở lên) thể nội dung thu mẫu vật, nguồn gen (đối với tổ chức, cá nhân nước) ... cá nhân nước) Bản y chương trình, dự án, thoả thuận hợp tác cấp có thẩm quyền phê duyệt thể nội dung nghiên cứu, thu mẫu vật, nguồn gen (đối với chương trình có liên quan đến tổ chức cá nhân nước...
  • 3
  • 337
  • 2
Đồ dùng dạy học cấp tiểu học bộ tranh dạy môn khoa học lớp 4 (phần 2)   tổ chuyên môn 4+5

Đồ dùng dạy học cấp tiểu học bộ tranh dạy môn khoa học lớp 4 (phần 2) tổ chuyên môn 4+5

Lớp 4

... http://doduynhat.tk/ BÀI 24 13 http://doduynhat.tk/ 14 http://doduynhat.tk/ 15 http://doduynhat.tk/ 16 http://doduynhat.tk/ BÀI 25 17 http://doduynhat.tk/ 18 http://doduynhat.tk/ 19 http://doduynhat.tk/ ... http://doduynhat.tk/ 22 http://doduynhat.tk/ 23 http://doduynhat.tk/ BÀI 27 24 http://doduynhat.tk/ 25 http://doduynhat.tk/ BÀI 28 26 http://doduynhat.tk/ 27 http://doduynhat.tk/ 28 http://doduynhat.tk/ ... 31 http://doduynhat.tk/ 32 http://doduynhat.tk/ 33 http://doduynhat.tk/ 34 http://doduynhat.tk/ 35 ...
  • 35
  • 4,010
  • 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Khoa học tự nhiên

... ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 2.1 Nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học Khoa học lớp tiểu học Trong trình dạy học môn Khoa học lớp 5, để tích cực hoá hoạt ... học sinh dạy học Khoa học lớp Như biết, môn Khoa học môn học tích hợp kiến thức nhiều lĩnh vực khoa học khác như: vật lí, hoá học, sinh học Vì vậy, phương pháp trực quan sử dụng dạy học môn Khoa ... cứu khoa học Tuy nhiên, để sử dụng hiệu PTTQ dạy học môn Khoa học lớp cần tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Khoa học lớp 5; cần xây dựng phòng học môn dành cho môn Khoa học (để...
  • 57
  • 1,409
  • 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "LỚP CÁC BÀI TOÁN ỨNG DỤNG ĐỊNH LÝ GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH" ppt

Báo cáo khoa học

... tồn c0 (0; TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] Lê Hoàng Trí, Giáo trình Giái tích hàm nâng cao, Đại học Đà Nẵng, 2006 Lê Hải Châu, Các thi học sinh giỏi toán PTTH toàn quốc, Nxb Giáo dục, ... (1 + + + 70) Để ý đa thức f có bậc 70, hệ số cao 5 hệ số x69 là: 9(1 + + + 70)  9(1    70) 70.71 Do đó: S =  (1 + + + 70) = = 1988 5 Bài toán 3: Cho hàm số f: [a;b]  [a;b], với a
  • 5
  • 821
  • 2
Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT potx

Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT potx

Mầm non - Tiểu học

... lớp Kể tên số loại chất đốt Phương pháp: Đàm Học sinh trả lời thoại Nêu tên loại chất đốt hình 1, 2, trang 78 SGK, loại chất đốt thể 13’ ắn, chất đốt thể khí hay thể lỏng? Hoạt động nhóm , lớp ... dùng cho bếp ga Người ta làm để tạo khí sinh học? Tổng kết - dặn dò: Xem lại + học ghi nhớ Chuẩn bị: “Sử dụng kượng chất đốt (tiết 2)” Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ... TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hát Sử dụng lượng mặt trời 1’ Học sinh tự đặt câu  Giáo viên nhận xét hỏi + mời bạn khác trả...
  • 7
  • 1,851
  • 1
Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) pps

Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) pps

Mầm non - Tiểu học

... GIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Tiết Giáo viên nhận xét Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh trả lời 1’ Giới thiệu mới: Sử dụng lượng 16’ Lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp chất ... toàn nội 1’ dung học Thi đua: Kể tên chất đốt theo nội dung Sử dụng an toàn tiết kiệm Tổng kết - dặn dò: Xem lại + học ghi nhớ Chuẩn bị: Sử dụng lượng gió nước chảy Nhận xét tiết học RÚT KINH...
  • 5
  • 1,228
  • 2
Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: DÙNG THUỐC AN TOÀN pdf

Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: DÙNG THUỐC AN TOÀN pdf

Mầm non - Tiểu học

... thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 2’ Hoạt động 1: Làm việc theo cặp Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường ... theo cặp trả lời câu hỏi SGK/24 - HS lên bảng trình - Gọi số cặp lên bảng hỏi bày trả lời trước lớp 0’ KL: GV nhận xét, chốt lại ý Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK Mục tiêu: Xác định nên dùng ... nêu kết làm 8’ việc - GV HS nhận xét, chốt lại - HS nhắc lại ghi kết nhớ KL: GV rút ghi nhớ SGK/ 25 - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Mục tiêu: Giúp HS sử dụng thuốc...
  • 6
  • 5,917
  • 16
Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI ppsx

Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI ppsx

Mầm non - Tiểu học

... mục quan sát SGK /56 - Đại diện nhóm trình bày kết làm - GV yêu cầu thư ký việc nhóm ghi lại kết làm việc mẫu SGV/1 05 - Gọi đại diện nhóm trình 0’ bày kết làm việc nhóm - GV lớp nhận xét KL: ... thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 0’ Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Kể tên số đồ gốm Phân biệt gạch, ngói với loại đồ ... việc, GV HS nhận xét KL: GV chốt lại kết luận SGK /57 Củng cố, dặn dò: - Đồ gốm gồm đồ dùng nào? - Gạch, ngói có tính chất gì? - GV nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: ...
  • 6
  • 2,935
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm môn khoa học lớp 5 – sử dụng năng lượng điện pptx

Sáng kiến kinh nghiệm môn khoa học lớp 5 – sử dụng năng lượng điện pptx

Mầm non - Tiểu học

... DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN Khoa học + Năng lượng điện sử dụng để làm gì? Điện sử dụng để chiếu sáng, đốt nóng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin, chạy máy,… Con người dùng điện để học tập, lao động, sản...
  • 2
  • 786
  • 1
giáo án khoa học lớp 4 theo chương trình chuẩn in dùng luôn

giáo án khoa học lớp 4 theo chương trình chuẩn in dùng luôn

Tiểu học

... n cha nhiu vi-ta-min v cht khoỏng.) + Cõu 5: Nờu tờn thc n cha nhiu cht bt ng?( Go, bỏnh mỡ, mỡ si, ngụ, chỏo, bỏnh quy, khoai tõy rỏn, c khoai tõy, khoai lang, chui.) + Cõu 6: Nờu vai trũ ca ... ca nhúm thc n ny? K tờn mt s thc n cha x cú hỡnh trang 15 SGK Hs quan sỏt hỡnh trang 14, 15 SGK v cựng tỡm hiu mc Bn cn bit trang 15 + Sa, pho-mỏt, gim bụng, trng + Xỳc xớch, chui, cam v nc ... Nhúm thc n cha nhiu vi-ta-min v cht khoỏng Go, bỏnh mỡ, mỡ si, ngụ, chỏo, bỏnh quy, khoai tõy rỏn, c khoai tõy, khoai lang, chui HS nờu HS nờu Cht ngbt l ngun gc ch yu cung cp nng lng cho c th Trang...
  • 77
  • 742
  • 0
vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học môn Khoa học lớp 4

vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học môn Khoa học lớp 4

Tiến sĩ

... cực chủ động nhận thức học sinh học tập (67 ,5% ), giúp cho học sinh nắm vững nhớ lâu kiến thức cần học ( 45, 5%) mà hình thành cho học sinh kĩ giải vấn đề ( 95% ), rÌn cho học sinh kĩ thực hành vận ... phương pháp dạy học giải vấn đề vào dạy học môn Khoa học tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, giúp học sinh học cách học có kĩ giải vấn đề, song hiểu khái niệm chất phương pháp dạy học chưa xác, ... pháp dạy học có nhiều khó khăn Tình hình học tập môn Khoa học học sinh Chúng tiến hành điều tra 400 học sinh líp để tìm hiểu tình hình học tập thái độ em môn Khoa học Kết thu sau: 100% học sinh...
  • 61
  • 3,190
  • 36

Xem thêm