... v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc. Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc I PHNG PHP NGHIấN CU KHOA HC V PHNG PHP LUN NGHIấN CU KHOA HC Phng phỏp nghiờn cu khoa hc a Khỏi nim Trc ht ... cu khoa hc (Nh xut bn khoa hc v k thut,2003) Hc vin Chớnh tr Quc gia H Chớ Minh- B mụn khoa hc lun, cng bi ging mụn Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc 19 Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoa ... phápphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc MC LC Li núi u I Phng phỏp nghiờn cu khoa hc v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc Phng phỏp nghiờn cu khoa hc a Khỏi nim ...
... sáng tạo : Các thủ thuật (nguyên tắc) Ủy ban khoahọc kỹ thuật TpHCM 1992 Tác giả : PGS.TSKH Phan Dũng - Slide giảng môn „„PHƢƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG TIN HỌC‟‟ Tác giả : GS.TSKH Hoàng ... lần lƣợt có giải phápđể giải Lĩnh vực công nghệ thông tin không ngoại lệ, ngành khoahọc đời sau so với ngành khoahọc khác nhƣng luật sáng tạo Bài tiểu luận nêu lại 40 nguyên tắc sáng tạo, trình ... Trang Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọc tin học b) 14 a) b) c) 15 a) b) 16 ơn 17 a) b) c) d) e) Lƣơng Trí Quân Trang Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọc tin học 18 a) b) c) d) 19 a)...
... nghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, khái niệm, đặc điểm phươngphápnghiêncứukhoa học, cần phải hiểu khái niệm khoa ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... pháp luận nghiêncứukhoahọc Mục lục Lời nói đầu I Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngpháp luận nghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... pháp luận nghiêncứukhoa học.” Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌCPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... pháp luận nghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngpháp luận nghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... pháp luận nghiêncứukhoa học.” Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌCPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... pháp luận nghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngpháp luận nghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... Nam không? Có □ Không □ PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO: PGS.TS Lê Phước Lộc: PhươngphápnghiêncứukhoahọcKhoa sư phạm ĐH Cần Thơ- 2008 Tạp chí nghiêncứu du lịch Trang web: www.vietco.com.vn, www.vietnamopentour.com, ... lịch để thống kê số lượng khách du lịch Mỹ đến Việt Nam họ thường tập trung địa điểm du lịch để khoanh vùng nghiêncứu 5.4.2 Tìm đến địa điểm đó, quan sát họ thích đâu, làm gì, thích ăn gì? Quan ... lịch không, quan sát không khí môi trường đó… + Bằng gì? Bằng cách quan sát trực tiếp, qua ảnh video clip… + Thời gian địa điểm: vào ngày lễ hội hay dịp kỉ niêm ngày có ý nghĩa lớn…vì thời điểm...
... nghiêncứu định lượng Cho vd minh họa (3 đ) Câu 3: Sự giống khác xây dựng lý thuyết khoahọc kiểm định lý thuyết khoahọc Cho vd minh họa (4 đ) Đề thi thầy Hoài (01-06-08) Phân biệt khác chọn mẫu ... dụ? UEH_Đề thi PPNCKH_Ts Trần Hà Minh Quân http://caohockinhte.vn/forum/showthread.php?t=18643 PPNCKH_Đề Thi_Th.s Trần Quang Trung http://caohockinhte.vn/forum/showthread.php?t=13264 Trong tình ... nghiêncứu định lượng Cho vd minh họa (3 đ) Câu 3: Sự giống khác xây dựng lý thuyết khoahọc kiểm định lý thuyết khoahọc Cho vd minh họa (4 đ) Khác dàn thảo luận với bảng câu hỏi ? ( hay công cụ...
... phươngphápnghiêncứu kinh tế Nguyễn Thị Cành (2004), Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc kinh tế, NXB Đại học quốc gia TP.HCM, TP.HCM Trang Wed: 4.1 ebank.vnexpress.net 4.2 kienthuccuocsong.vn...
... Điều sau tính cần thiết nghiêncứukhoa học? a Sự chọn lọc kiện b Nhu cầu đặc trưng đềtàikhoahọc c Khả nhân rộng cho trường hợp khác d Sự tương quan lĩnh vực khoahọc tự nhiên e All correct 12 ... Đúng b Sai Điều sau giả định khoahọc a Sự kiện lặp lặp lại b Sự kiện có nguyên nhân c Lúc có giải pháp cho vấn đề d Sự kiện khám phá e Khoahọc tuyệt đối Một mục tiêu khoahọcđể khám phá ta quy ... trọng tâm (central tendency) biên độ biến (variability) nên sử dụng: a Median and variance b Mean and standard deviation c Mean and range d Median and range e Median and standard deviation Khi liệu...
... cách mạng nghiêncứukhoa học, làm đảo lộn tư khoahọc kiểu cũ sử dụng triệt để nhiều lĩnh vực khoa học, đặc biệt khoahọc tự nhiên Thực nghiệm làm đẩy nhanh trình nghiêncứukhoahọc tạo khả vận ... thực” Khoahọc vấn đề có tính lịch sử lẽ đối tượng phươngphápkhoahọc không ngừng phát triển qua thời gian Khoahọc phát triển với phát triển xã hội Hệ thống tri thức nói hệ thống tri thức khoa ... pháp sử dụng môn khoahọcphươngpháp luận chung cho khoahọcPhươngpháp luận phận quan trọng khoa học, là: - Hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật, lý thuyết, học thuyết khoahọc 6 - Hệ thống...
... trình-bài giảng phươngphápnghiêncứukhoahọc PGS TS Nguyễn Bảo Vệ, ThS Nguyễn Huy Tài (giáo trình điện tử) • Phươngphápphươngpháp luận nghiêncứukhoa học, PGS- TS Nguyễn Thị Cành, NXB ... triển hạ tầng Việt Nam lớn Trong đó, tập trung nhiều cho vùng khó khăn, tỉnh thường xuyên bị thiên tai bão lũ Nguồn đầu tư cho hạ tầng không phụ thuộc vào ngân sách nhà nước mà Chính phủ Việt Nam ... dựng nhà không theo qui hoạch cung cấp sở hạ tầng trước tiến hành xây dựng Phươngphápnghiêncứukhoahọc Nhóm Bên cạnh đó, Ngân hàng Thế giới lưu ý, việc cung cấp sở hạ tầng nhìn chung đem lại...
... Môn Phươngphápnghiêncứukhoahọc BÀI TẬP NHÓM MÔN PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC DANH SÁCH NHÓM LỚP CAO HỌC ĐÊM Số thứ tự Họ tên Đánh giá đóng ... Phươngphápnghiêncứukhoahọc + RA: việc khen thưởng + S: tâm linh (tinh thần) + FC: kiểm soát số phận - Đo lường biến tiềm ẩn “giá trị” hai biến thành phần theo mô hình Hofstede (1980, 1991, 2001) ... Hofstede (1980, 1991, 2001) mục đo lường cho khoảng cách quyền lực (PDI) nam tính/ nữ tính ông phù hợp để đo lường “giá trị” loại hình công ty Lớp CHĐ6-K20-N2 Trang Môn Phươngphápnghiêncứu khoa...
... họa hình chữ U ngược cho ô nhiễm không khí dạng lơ lửng (SPM) lưu huỳnh dioxide (SO 2) Sau đó, Shafik (1994), Selden Song (1994), Grossman Krueger (1995) Panayotou (1995) trình bày kết tính toán ... nghiêncứu trước liên quan đến vấn đềnghiêncứuđềtài như: De Bruyn (1997), O’Connor (1994), Gerschenkron (1962), Shafik (1995), Selden and Song (1994), Grossman and Krueger (1995) and Panayotou ... experience Quốc, Philippin, Singapore, Indonesia, Malaisia, Thái Lan, theo phương trình sau: EM=a+bY+cY2+dEF+eIS+fD1+gD2+u Biến tiềm ẩn: EM: lượng khí thải SO2 đầu người Các yếu tố thành phần: + Y : Thu...
... nhà khoahọc nêu ý tưởng táo bạo "dùng sét chống mưa đá" Dẫn sét vào tầng mây có khả sinh mưa đá, lượng cực lớn nhiệt độ cao phá hủy tảng nước đá, biến chúng thành nước để tránh gây thiên tai ... cứuđể khắc phục nó, thời gian tìm hiểu, nhà khoahọc khám phá rằng: bên cạnh tác hại, sét nguồn lượng quý giá chưa người khám phá Với thành tựu khoahọc kĩ thuật đại ngày nay, người bước chinh ... giác điện sờ tay trước mặt tivi) điều có nghĩa bị sét đánh lúc Lập tức cúi ngồi xuống lấy tay che tai, không nằm xuống đất hay đặt tay lên đất Đối với vật có bề mặt kim loại xe buýt, tàu hoả, ô...
... thọ bóng thể khả phát xạ cathode, hay nói cách khác tuổi thọ cathode Vì tuổi thọ phụ thuộc vào thiết kế, vật liệu làm Trang 24 Phươngphápnghiêncứukhoahọc cathode loại bóng tùy vào điều kiện ... tạo Ampli: Trang Phươngphápnghiêncứukhoahọc Năm 1904, bóng đèn cực chân không (diode) đời, bắt đầu thời kỳ điện tử học Hai năm sau, bóng đèn cực (triode) xuất hiện, khởi nguồn cho thời hoàng ... Phươngphápnghiêncứukhoahọc Western Electric có độ bền tương đối tốt Còn số loại 300B thiết kế đặc biệt VV52, Valve Art 5300B, KR300B XLS có cathode ăn dòng lớn hơn, anode chịu áp cao có công...
... phần thời gian" Đây lần nhà khoahọc quan sát thấy hạt quark kỳ lạ trường hợp lần nhà khoahọc trắc lượng tần suất lượng thể hạt điều kiện bình thường Các kết hỗ trợ nhà khoahọc hiểu rõ cách thức ... điện thần kinh tai người Năm 1975, nghiêncứu tai, ông khám phá liên tục chuyển đổi wavelet Trong 1981, Zweig nhận MacArthur Prize Fellowship Năm 1996, Zweig bầu vào quốc gia Học viện Khoahọc Zweig ... đôi điện tích hạt nhân deuteri (gồm proton neutron, xem chuyển động chậm so với hạt nhân helium) Điện tích tuân theo định luật bảo toàn điện tích: Phươngphápnghiêncứukhoahọc Lý quy “Tổng...