... trúc luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, luận án gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trung học sở Chƣơng 2: Cơsở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũ ... vậy, pháttriển nguồn nhân lực QLGD nói chung pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS nói riêng phải dựa lýluậnpháttriển nguồn nhân lực 1.2.3.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Pháttriển ... ngũcánquảnlý trƣờng THCS Chƣơng 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG...
... CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn 1.1.1.Tổng ... SỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn Vấn đề pháttriểnđộingũ HT phạm trù ... kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũ HT trường trung học sở theo hướng chuẩn hoá Chương 2: Thực trạng phát triển...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... đề lýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlý học viên học viện, trƣờng sĩ quanquânđội Chƣơng CƠSỞ THỰC TIỄN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ HỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI ... xuất thực tiễn quảnlý 30 Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ HỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI 1.1 Những vấn đề lýluận nguồn nhân lực pháttriển nguồn ... Quânđội nhân dân Việt Nam 2.2 Thực trạng độingũ thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý học viên học viện, trƣờng sĩ quanquânđội Chƣơng YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ...
... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trường trung học sở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung học sở ... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trường trung học sở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung học sở ... học sở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Duy Tiên Error! Bookmark not defined 2.4.1 Dự báo pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung học sởError! Bookmark 2.4.2 Quy hoạch độingũcánquản lí trường...
... pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung học sở huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng CƠSỞ LÍ LUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÍ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ ĐÁP ... tăng lên coi pháttriển Trong luận văn này, đưa cách hiểu pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục sau: Pháttriểnđộingũcánquản lí giáo dục việc thực đồng nội dung pháttriểnđộingũcánquản lí giáo ... Quy hoạch độingũcánquản lí trường trung học sở 29 1.4.3 Tuyển chọn, sử dụng, đánh giá độingũcánquản lí trường trung học sở 30 1.4.4 Bồi dưỡng độingũcánquản lí trường trung...
... trạng độingũcánquảnlý đào tạo trường đại học quânđội 88 Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý đào tạo trường đại học quânđội 98 Những vấn đề đặt pháttriểnđộingũcánquảnlý đào tạo trường ... Chương CƠSỞLÝLUẬNPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂNĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 1.2 1.3 Những sởlýluậncánquảnlý đào tạo trường đại học quânđội ... Chương CƠSỞLÝLUẬNPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂNĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Những sởlýluậncánquảnlý đào tạo trường đại học quânđội 1.1.1...
... .4 1.4 Ph m vi nghiên c u CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V PHÁT TRI N ð I NGŨCÁN B GI NG D Y TRƯ NG ð I H C VÀ CAO ð NG 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 M t s khái ni m s d ng ... t o Do cơng tác qu n lý, vi c chăm lo phát tri n ñ i ngũ gi ng viên m t nhi m v tr ng tâm c a c p qu n lý, c a m i ñơn v qu n lý trư ng ð i h c Tác gi Nguy n Quang Tuy n tác ph m “Qu n lý nhân ... ñ i ngũcán b gi ng d y c a trư ng nh ng năm qua t đ xu t gi i pháp phát tri n v ng ch c ñ i ngũcán b gi ng d y c a trư ng nh ng năm t i 1.2.2 M c tiêu c th - Góp ph n h th ng nh ng v n ñ lý...
... cho pháttriển Tạo hội cho cánquản lí có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lýluậnpháttriểnđộingũcánquản lí nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquản lí trường ... dựng pháttriểnđộingũcánquản lí Xét quy mơ, chất lượng, cấu góc nhìn việc pháttriển nguồn nhân lực kinh tế tri thức nội dung xây dựng pháttriểnđộingũcánquản lí bao gồm: - Pháttriểnđội ... 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquản lí trường học 28 1.3 Nguyên tắc, đặc điểm nội dung pháttriểnđộingũcánquản lí trường học theo tiếp cậnquản lí nguồn nhân lực 29 1.3.1 Nguyên tắc phát...
... quảnlýtrường THCS huyện Phú Xuyên, thành phố Hà Nội theo tiếp cậnquảnlý nguồn nhân lực Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ THEO TIẾP CẬNQUẢNLÝ ... 1.5.6 Phân cấp quảnlý mối quan hệ chủ thể quảnlý việc pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 27 1.6 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS theo tiếp cậnquảnlý nguồn nhân lực ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Lương Sơn tỉnh Hoà Bình, Luận văn thạc sĩ khoa học quảnlý giáo dục [52]; Vũ Tuấn Hiệu (2014), Biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lý...
... cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện tạo độingũcánquảnlýtrường trung học sởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tác quảnlý giáo dục, ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlý nhà trườngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlý giáo dục trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh ... Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Vài nét lịch sử...
... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3 Lýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3.1 Trường ... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... học sở 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcán quản...
... 1.2.2 Khái niệm quảnlý 18 1.2.3 Độingũcánquảnlý 23 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 24 1.3 Lýluận quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 28 1.3.1 Trường THCS hệ thống ... định sở lí luận quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản lí trường THCS 5.1.2 Phân tích thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà 5.1.3 Đề xuất giải pháp quy hoạch pháttriểnđộingũcán ... độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, giai đoạn 2012 - 2020 16 NỘI DUNG Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUY HOẠCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ...
... a v n ñ QL, phát tri n ñ i ngũ CBQL TDN, TTDN Lu n văn đưa chân dung CBQL, mơ hình phát tri n ñ i ngũ CBQL làm s cho trình phát tri n đ i ngũ CBQL qu n lý cơng tác phát tri n đ i ngũ CBQL Khuy ... ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Các quan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Các quan ñi m qu n lý theo ki u t dư i lên 1.3.1.2 Các quan ñi m qu n lý theo ki u t xu ng ... mơ hình qu n lý tiên ti n vào qu n lý ñi u hành 2.3.2 Th c tr ng v s lư ng ñ i ngũcán b qu n lý Vi c phát tri n nhanh v s lư ng CSDN nh ng năm g n làm cho cơng tác chu n b đ i ngũ khơng theo...
... cứu sởlýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... tỉnh Hà Giang 58 Kết luận chƣơng 67 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những định hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện ... trƣờng Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp...
... Nội dung Pháttriểnđộingũcánquảnlý Chất lượng PháttriểnđộingũcánquảnlýCơ cấu Số lượng * Quảnlý nhân lực đường pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS - Khái niệm quảnlý nhân lực ... trạng độingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ... thời, pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất lượng cho cánquảnlý (cá nhân) pháttriểnđộingũcánquảnlý (tổ chức), mặt chất lượng, số lượng cấu, nói vấn đề: Quy mơ, cấu, chất lượng đội ngũ...
... pháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.2: Nội dung Pháttriểnđộingũcánquảnlý Chất lượng PháttriểnđộingũcánquảnlýCơ cấu Số lượng * Quảnlý nhân lực đường phát ... trạng độingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Nghiên cứu áp dụng sởlýluậnquảnlý giáo dục để pháttriểnđội ngũ...