... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên 1.2.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsởPháttriểnđộingũ GVTHCS cần hướng tới bảo đảm cho độingũ ... pháttriểnđộingũgiáoviên Nghiên cứu văn Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Hào quan liên quan GD&ĐT, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung độingũ ... đạo, đạo pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung pháttriểnđộingũ GVTHCS nói riêng năm tới Đề tài làm tài liệu tham khảo giảng dạy nghiên cứu quản lýgiáo dục, pháttriểnđộingũgiáoviên Kết...
... Làm rõ lýluận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở cơng lập - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng độingũgiáo viên, quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở công ... CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Đội ngũ giáoviêntrunghọcsởĐội ngũ: Từ điển Tiếng Việt - Viện Ngôn ngữhọc nêu khái niệm: Đội ... thừa pháttriển 1.2 Nội dung, phương pháp, công cụ quản lýpháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcsở 1.2.1 Nội dung quản lý pháttriển đội ngũ giáoviênTrunghọcsở Căn vào chức quản lý giáo...
... cận lýluậnpháttriển nguồn nhân lực pháttriểnđộingũ GV THCS Độingũ GV tổ chức, có thuộc tính ln vận động pháttriểnĐộingũ GV nguồn nhân lực ngành GD&ĐT; pháttriểnđộingũ GV pháttriển ... niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, độingũ GV ... nghiệm: Nhận thức cán lãnh đạo, quản lý GV tính cần thiết khả thi biện pháp pháttriểnđộingũ GV Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GV TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu...
... Như vậy, pháttriểnđộingũgiáoviên hiểu là: - Pháttriểnsố lượng giáoviên để đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp, tỉ lệ giáo viên/ học sinh, đảm bảo cân đối cấu giáoviên dạy môn học - Pháttriển lực ... lí cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Đây sởlý luận, để đề tài đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên THCS huyện Triệu Sơn Chương 29 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ... khác, quản lí độingũgiáoviên q trình quản lí người Trong nhà trường, việc chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáo viên, cán cơng nhân viên Cơng tác quản lí pháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường...
... pháttriển Hình 1.2 Sơ đồ quản lýpháttriển ĐNGV QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN QUẢN LÝ LÀM CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNPHÁTTRIỂN SỬ DỤNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG CHO ĐỘINGŨGIÁO ... - PHỤ LỤC Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTRUNGHỌC 1.1 Tổng quan ... động quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS huyện Thuỷ Nguyên, thành phố Hải Phòng - Đề xuất biện pháp quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc trƣờng...
... học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviêntrunghọc chuyên nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Pháttriển theo triết học vận động ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsởcóluận văn thạc sỹ nhƣ: biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh Lê Đình Thanh; Quy hoạch pháttriểnđội ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho ngƣời làm nghề dạy học - giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học nhƣ: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, đội ngũ...
... nghiệp giáoviêntrunghọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo “Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc 3.2 Đánh giá thực trạng ĐNGV công tác quản lý ... nghiệp giáoviên THCS, giáoviên THPT” Bộ GD&ĐT ban hành phù hợp với sởlýluận QLGD, phù hợp với điều kiện thực tế giáo dục địa phương biện pháp góp phần nâng cao chất lượng độingũgiáoviên ... Bộ giáo dục Đào tạo, Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọc phổ thông Bộ Giáo...
... độingũgiáo viên, phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, chuẩn nghề nghiệp giáoviêngiáoviên THCS ta xác định: Pháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáo ... biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015-2020 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1.Tổng ... Quản lí giáo dục, quản lí nhà trường 11 1.2.1.2.2 Quản lý nhà trường 13 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên 14 1.3 Trường THCS độingũgiáo viên...
... Phƣơng pháp luận 7.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ THEO CHUẨN ... 48 2.2.1 Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên 48 2.2.2 Thực trạng quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc Hiệu trƣởng trƣờng THCS ... 10 1.2.2 Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên 18 iii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.2.3 Quản lýpháttriển ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc ...
... đổigiáo dục tiểu học 31 1.4 Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 31 1.4.1 Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên quản lý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quản lýpháttriểnđộingũgiáo ... đề lýluận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung giáoviên tiểu học nói riêng 4.2 Đánh giá thực trạng độingũgiáoviên tiểu học công tác quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học ... lại 1.4.3 Dự báo nhu cầu giáoviênsở để quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Trong trình pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học nh trình pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung, dự báo...
... cán quản lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lí giáo dục” [28, 10] Từ quan niệm ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũ GV tập hợp ... nghiên cứu đề tài, giáoviên dạy cấp THCS gọi giáoviên THCS b) Độingũgiáo viên: Từ khái niệm độingũ khái niệm giáo viên, nhà nghiên cứu Việt Nam quan niệm: Độingũ nhà giáo ngành giáo dục tập ... Hề thống hóa sởlýluận cơng tác pháttriểnđộingũ GV THCS - Làm rõ thực trạng công tác pháttriểnđộingũ GV THCS huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũ GV THCS...
... trúc thành chơng: Chơng 1: Cơsởlýluận xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng, tỉnh ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrung häc c¬ së hun T¬ng D¬ng, tØnh NghƯ An + Kết luận khuyến nghị + Tài liệu tham khảo Phần phụ lục Chơng Cơsởlýluận vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên ... Xây dựng độingũgiáo viên; Đổi quản lí giáo dục; Tăng cờng nguồn lực tài chính, sở vật chất cho giáo dục; Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục Tóm lại: Cơsởlýluận việc xây dựng pháttriểnđộingũ GV...
... lọc đội ngũ, làm công tác thi đua, khen thưởng cho độingũPháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển tập thể người cóhọc vấn, có nhân cách pháttriển trình độ cao Vì 10 pháttriểnđộingũgiáoviên ... số vấn đề lýluận việc pháttriểnđộingũgiáoviên THPT, làm bật yêu cầu độingũ GV, nội dung công tác pháttriểnđộingũ GV, yếu tố quản lýcó ảnh hưởng đến cơng tác pháttriểnđộingũ GV THPT ... thức, lực độingũ GV THPT 1.5.3.1 .Phát triểnđộingũgiáoviên đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục trunghọc phổ thông nói riêng Giáo dục trunghọc phổ...
... tạo, với độingũ thầy côgiáo cán quản lýgiáo dục cấp 1.4.2 Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2.1 Pháttriểnđộingũgiáoviên thực nghị thị Đảng giáo dục Pháttriểnđộingũ thực ... .12 1.4 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 24 1.5 Cơsở pháp lý việc pháttriểnđộingũgiáoviên THPT .32 Chương THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌC PHỔ THÔNG HUYỆN QUAN ... quản lýgiáo dục, pháttriểnđộingũgiáoviên cán quản lý khâu then chốt” [3] 1.4.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriển giáo...
... pháttriển nghề nghiệp 1.4.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Dựa lýluậnpháttriển nguồn nhân lực đề nội dung pháttriểnđộingũ GVTHCS sau: - Quy hoạch, lập kế hoạch pháttriểnđội ... dạy, giáo dục sởgiáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.2.2.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên tập thể người đảm nhiệm công tác giáo dục dạy họcsởgiáo dục Mầm non, giáo ... giáoviên THCS - Xây dựng chế, sách đãi ngộ độingũgiáo viênTHCS - Đánh giá giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNG HỌC...
... cấp học, nhƣ: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên THCN Độingũgiáoviên THCS lực ... trunghọcsở 24 1.3.1 Mục đích pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở 24 1.3.2 Nguyên tắc pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở 24 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrung ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Những sởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên THCS giúp có nhìn bao quát, tổng thể, khách quan thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên THCS...