... 2……………………………………………………………………… 56 NGHIÊN CỨU CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄNCỦAGIẢIPHÁP TIÊU ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI HUYỆN THUẬN THÀNH…….55 2.1 CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄN .56 2.1.1 Phân tích đặc ... Tên tác giả: Đinh Thị Hương Học viên cao học: Lớp CH20Q11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Việt Hòa Tên đề tài luận văn “Nghiên cứu sởkhoahọcthựctiễngiảipháp tiêu để phát triển bền ... xuất giảipháp tiêu 76 CHƯƠNG 3……………………………………………………………………… 85 LỰA CHỌN GIẢIPHÁP TIÊU ÚNG CHO HUYỆN THUẬN THÀNH…… 85 3.1 GIẢIPHÁP CƠNG TRÌNH 85 3.1.1 Phương pháp lựa chọn giải pháp...
... 57 2.5.3 Các giảipháp cấp nước cho công nghiệp, sinh hoạt:……… … 58 2.5.4 Các giảipháp cấp nước cho nông nghiệp:…………… ……… 58 2.5.5 Cơsởkhoahọc khả áp dụng vào thựctiễngiải 73 pháp đề xuất:…… ... 78 Trang 3.2.2 Các giảipháp đề xuất chống lũ:…………………………… … 79 3.2.3 Các giảipháp đề xuất tiêu nước:……… ………………… … 83 3.2.4 Cơsởkhoahọc khả áp dụng vào thựctiễngiải 88 pháp đề xuất:…………………………………………………………….… ... thiên tai đó; - Đề xuất giảipháp tạo nguồn nước cấp cho sản xuất đời sống; - Đề xuất giảipháp phòng chống lũ tiêu thoát nước nội đồng; - Cơsởkhoahọc khả ứng dụng giảipháp đề xuất; - Đánh giá...
... VIỆN KHOAHỌC THỐNG KÊ Đề tài khoahọc Nghiên cứu lựa chọn tính tốn thử nghiệm sốsố phản ánh mức độ hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam CHUYÊN ĐỀ CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄNCỦA VIỆC LỰA CHỌN VÀ TÍNH ... sởkhoahọc hiểu lý luận người ta tổng kết việc lựa chọn xây dựng số, tiêu, điều ứng dụng Cơsởthựctiễn hiểu đòi hỏi thực tế sống, số cơng trình tương tự giới chọn lọc để áp dụng vào thựctiễn ... - Xhọcmin Với: Xhọcmax - thời gian học bình quân người cực đại (=15 năm); Xhọcmin - thời gian học bình quân cực tiểu (=2,5 năm); Xhọcthực - thời gian họcthực tế bình qn người; Phương pháp tính...
... đào tạo ĐH Đại học HĐTT Hoạt động thông tin HTTT Hệ thống thông tin KH&CN Khoahọc công nghệ KHCNQG Khoahọc công nghệ quốc gia KHKT Khoahọc kỹ thuật KT&XH Kinh tế xã hội MTĐT Máy tính điện tử ... KH&CN thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa nước ta thực trở thành cấp thiết Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu nhằm thực mục tiêu sau đây: - Xác lập sởkhoahọcthựctiễn để xây dựng ... trò yếu tố tiềm lực phục vụ cho công tác nghiên cứu khoahọc tổ chức khoa học, trường đại học, … Ví dụ Liên Xơ (cũ), có quan thơng tin khoahọccó quy mơ quốc gia Viện Thơng tin KHKT tồn Liên...
... VIỆN KHOAHỌC ĐO ĐẠC VÀ BẢN ĐỒ Đường Hoàng Quốc Việt - Quận Cầu Giấy - Hà Nội *** BTNMT VKHĐĐBĐ BÁO CÁO TỔNG KẾT KHOAHỌC VÀ KỸ THUẬT ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄNCỦA ... BTNMT VKHĐĐBĐ BÁO CÁO TỔNG KẾT KHOAHỌC VÀ KỸ THUẬT ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄNCỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ GPS ĐỂ THEO DÕI TRẠNG THÁI CỦA TẦNG ĐIỆN LY VÀ TẦNG ĐỐI LƯU Số ... IP | ≤ 0.416 π ϕ IP = 0.416 , IP > 0.416 ϕ IP = −0.416 , IP < -0.416 λ IP = λd ψ sin α + π cos(ϕ IP * π ) - vĩ độ từ Trái đất (geomagnetic latitude) Φ điểm IP [π]: Φ = ϕ IP + 0.064 cos[(λ IP...
... đạt không thực lợi thực ĐDSH bị ảnh hưởng IFC - IFC PS – Bồi hồn ĐDSH tiến hành sau áp dụng biện pháp tránh, giảm thiểu phục hồi Bồi hoàn ĐDSH cần thiết kế thực để đạt hiệu bảo tồn tính với hiệu ... giảipháp mà hai bên chấp thuận (win – win solution) cung cấp lợi ích thực cho đa dạng sinh học cộng đồng 1.3 Nguyên tắc Bồi hoàn ĐDSH Những nguyên tắc tập hợp yếu tố cần trú trọng thiết kế thực ... thiết kế thực để chắn bồi hồn để đạt khơng thực Việc thực hiệu nguyên tắc làm giảm tính rủi ro thương mại tăng cường hiệu ĐDSH việc đảm bảo bồi hồn thực cách cơng bền vững BBOP (2012a) xác định 10...
... thống khoahọc nghiên cứu quy luật đời, hoạt động biến đổi hệ thống nhằm quản lý hệ thống Đó khoahọc mang tính tổng hợp, sử dụng kết nghiên cứu nhiều ngành khoahọc khác nh sinh học, logic học, ... a Tính khách quan khoahọc Các định sở quan trọng đảm bảo cho tínhthực hiệu việc thực chúng, không đợc chủ quan tùy tiện thoát ly thực tế Vì định sản phẩm chủ quan sáng tạo ngời, đảm bảo tính ... I: Cơsở lý luận vỊ mòi nhän kinh tÕ I Các khái niệm II Cơsở lý luận ngành mũi nhọn kinh tế .22 III Các phơng pháp xác định ngành mũi nhọn kinh tế 36 Phần II: sởthực tiễn...
... phương pháp luận công đổi Việt Nam nay, làm sáng tỏ mối quan hệ tính phổ biến tính đặc thù, tính lịch sử tính gơgíc phương pháp luận cải cách thơng qua phân tích trường hợp đổi Việt Nam Trênsở đề ... Tài liệu tham khảo Chương CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄNCỦA QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI KINH TẾ Ở VIỆT NAM I MỘT SỐ NÉT TỔNG QT VỀ CÁC MƠ HÌNH KINH TẾ Các mơ hình kinh tế xây dựng sở lý thuyết kinh tế Các ... đổi phương pháp phân tích sử dụng xây dựng lộ trình đổi - Nêu kiến nghị liên quan đến tiến trình đổi kinh tế nước ta thời gian tới Nội dung luận án a) Tên luận án: "Cơ sởkhoahọcthựctiễn công...
... lựa thuộc tính phù hợp với mục đích riêng, thị chọn lựa dựa thuộc tính Từ có định hướng để đưa tiêu chí xây dựng thị sinh học III Điều tra sinh học, thử nghiệm sinh học, quan trắc hóa học Khảo ... sinh học sau trình kiểm sốt hoạt động khơi phục Những lợi ích việc sử dụng biosurvey cho dạng quan trắc này: Các quần thể sinh học phản ánh tính tồn vẹn sinh thái (tính ngun vẹn sinh học, hóa học, ... phương pháp sinh quan trắc quan trắc lý hóa Để đánh giá giám sát chất lượng môi trường thủy vực, người ta sử dụng phương pháp quan trắc lý - hóa học phương pháp quan trắc sinh học Trong phương pháp...
... cứu sởkhoahọcthựctiễn nhằm bƣớc đầu đánh giá tác động biến đổi khí hậu đến phát triển kinh tế, xã hội Thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định” để thực luận văn Thạc sĩ khoahọccó ý nghĩa thựctiễn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG MAI KIM LIÊN NGHIÊN CỨU CƠSỞKHOAHỌC VÀ THỰCTIỄN NHẰM BƢỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ... Quy Nhơn 4) Học tập phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu để tiến hành đề tài nghiên cứu 10 Để đạt đƣợc mục tiêu trên, Học viên kết hợp kiến thức thu hoạch đƣợc từ họcKhóa cao học K5, Trung...