... 26 1.3.3 Nghiêncứukhoahọc giáo dục sinhviên 27 1.3.4 Ý nghĩa nghiêncứukhoahọc giáo dục sinhviên ĐHSP 29 1.3.5 Nângcaochất lƣơng nghiêncứukhoahọc giáo dục sinhviên ... 30 1.4 Cơsởkhoahọcbiệnphápnângcaochất lƣợng nghiêncứuKHGDsinhviên 30 1.4.1 Cơsở tâm lí học sáng tạo 30 1.4.2 Cơsở tâm lí học hoạt động việc rèn kĩ NCKHGD cho SV ... XUẤT MỘT SỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG NCKHGD CỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM 80 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápnângcaochất lƣợng NCKHGD sinhviên trƣờng Đại học ...
... phi c o to trỡnh cao v hc vn, nht l GV trung hc, khụng phi ch yờu cu cao v khoa hc t nhiờn, cỏc khoa hc ng dng, k thut v cụng ngh m cũn phi c chỳ trng o to v khoa hc nhõn vn, khoa hc xó hi Ngi ... Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáo viên +Trđộ Chia chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN - KTNN - Thể dục - Giáo dục công dân - Nga văn - Anh văn - Pháp văn ... Đơn vị Cán Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáo viên Chia Trong tổng số Giáo viên +Trđộ chuẩn + Trình độ chuẩn + Cha đạt chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN...
... Hoá học Môi trường Học sinh, sinhviênKhoahọc công nghệ Kinh tế xã hội NghiêncứukhoahọcNghiêncứusinh Nghiệp vụ sư phạm Phó Giáo sư Tiến sĩ Sinhviên Thạc sĩ Thanh tra& công tác sinhviên ... kê chấtlượng đội ngũ giảng viên ST T Đơn vị Tổng sốKhoa SPKT Khoa Kỹ thuật May&TT KhoaCơ khí Động lực Khoa Điện- Điện tử KhoaCơ khí Khoa CNTT KhoaKhoahọcKhoa Kinh tế Khoa Lý luận trị Khoa ... ngũ giảng viên tồn tại, phát triển có vai trò định đến chấtlượng đào tạo - Nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênNângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên làm cho chấtlượng đội ngũ giảng viên ngày...
... sốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học LỜI CẢM ƠN Trong thời gian tìm hiểu nghiêncứu để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng ... tiến chế quản lý nângcaochấtlượng giáo dục bậc học 14 Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểu học Trung Hưng Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học Việc nângcao nhận thức cho ... Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểu học Trung Hưng Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học Để thực tốt biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Yên Mĩ, tỉnh...
... nhằm nângcaochất lợng dạy học Với khả cố gắng mình, mạnh dạn nghiêncứu đề tài: "Thực trạng giải phápnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Nguyn Trc TT Kim Bi Mục đích nhiệm vụ nghiên ... dục Trung họcsở phải dần vào "Thế ổn định, đổi mới, phát triển với chất lợng cao" Muốn cóchất lợng cao cần phải giải cách đồng nh đội ngũ giáo viên, trang thiết bị, việc nângcaochất lợng ... tin liên quan đến giáo dục cách kịp thời khoahọc Thờng xuyên dự thăm lớp giáo viênhọc sinh, kịp thời động viên rút kinh nghiệm cho việc dạy học, nếp họcsinh - Giáo viên chủ động tích cực việc...
... tồn diện họcsinh nhà trường Chính mục tiêu nêu trên, tơi chọn nghiêncứu đề tài: “Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An” nhằm nângcaochấtlượng Giáo ... thập - Phạm vi nghiêncứu : * Nghiêncứusở lí luận cơng tác hoạt động tập thể * Nghiêncứu thực trạng cơng tác hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An * Đề xuất sốbiệnpháp đạo cơng tác hoạt ... học Kim An thời gian qua, để nângcaochấtlượng dạy học ngồi lên lớp góp phần nângcaochấtlượng giáo dục tồn diện cho họcsinh nhà trường, tơi mạnh dạn đưa sốbiệnpháp cụ thể sau: -Một : Đảm...
... sốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Vì tầm quan trọng Hoạt động giáo dục lên lớp, từ sở để góp phần nângcaochấtlượng hiệu giáo dục xin đề xuất sốbiệnpháp ' 'Nâng ... Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực, nângcao thể lực, thể chất tinh thần họcsinh Do ... xã + 01 họcsinh đạt giải B Hội thi vẽ tranh cấp thị xã *Năm học 2010 – 2011: 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Một sốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu họcCó 05 họcsinh giỏi...
... trờng nh Trên sở để áp dụng biệnpháp hữu hiệu để nângcaochất lợng nghi thức Đội nhà trờng Kết luận: Xuất phát từ lý nên mạnh dạn nghiêncứu đề tài: Một sốbiệnphápnângcaochất lợng nghi ... Đội trờng học II Mục đích nghiên cứu: Thông qua việc nghiêncứu đề tài tác giả nắm vững nghi thức Đội từ có đợc phơng pháp tốt để nângcao nghi thức Đội nhà trờng III Giả thiết khoa học: - Nếu ... Tiểu học Kim An 11 Sáng kiến kinh nghiệm mục lục Phần thứ nhất: Những vấn đề chung I- Lý chọn đề tài II- Mục đích nghiêncứu III- Giả thuyết khoahọc IV- Nhiệm vụ nghiêncứu V- Các phơng pháp nghiên...
... nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu Khách thể nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu Giả thuyết khoahọc Nhiệm vụ nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu đề tài Phương phápnghiêncứu Nhóm phương phápnghiên ... phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở xã vùng cao phía Tây huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 6 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC ... văn có chương Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở Chương 2: Cơsở thực tiễn chấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở xã vùng cao phía Tây huyện Thường...
... Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở 6 Chương CơSỞ LÝ LUẬN CỦA VÁN DÈ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯNG HỌCSỞ 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn ... đích nghiêncứu 3 Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thê nghiêncứu 3.2 Đối tượng nghiêncứu Giả thuyết khoahọc Nhiệm vụ nghiêncứu ố Phạm vi nghiêncứu đề tài Phương phápnghiêncứu 7.1 ... quản lý tác động đến việc nângcaochấtlượng 22 đội ngũ giáo viên trung họcsở Kết luận chương 22 Chương Cơsở thực tiễn chấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở xã vùng cao huyện Thường Xuân,...
... Nhiệm vụ nghiêncứu – Nghiêncứusở lí luận vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông – Nghiêncứusở thực tiễn vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học phổ ... Minh Giả thuyết khoahọc Nếu đề xuất vận dụng số giải phápcósởkhoa học, có tính khả thi nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viênnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công lập ... số giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công lập quận thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ...
... tài Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tợng nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giới hạn phạm vi nghiêncứu đề tài Giả thuyết khoahọc Phơng phápnghiêncứu 7.1 Nhóm phơng phápnghiêncứu lý luận 7.2 ... tợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên trờng trung học Kinh tế Hà tĩnh 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Các giải pháp nhằm nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trờng trung học Kinh ... nghiệp hoá - đại hoá Cao đẳng- Đại học Cán công nhân viên Công nhân kỷ thuật Giáo dục & đào tạo Giáo viên dạy nghề Họcsinh -sinh viênKhoahọc công nghệ Nghiêncứukhoahọc Sáng kiến kinh nghiệm...
... Giáo viên 09 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 10 1.2.3 Chất lượng, chấtlượng đội ngũ giáo viên 11 1.2.4 Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên 13 1.2.5 Giải pháp, giải phápnângcaochấtlượng ... Giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên Trường THPT Chuyên Cơ cấu Sốlượng Hình 1: Nội dung giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Giải phápnângcaochấtlượng đội ... Chương Cơsở lý luận vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ GV THPT Chuyên Chương Thực trạng công tác nângcaochấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An Chương Một số giải phápnângcaochất lượng...
... Trình độ đội ngũ giáo viên THCS (gồm phẩm chất trị, t- cách đạo đức; trình độ chuyên môn s- phạm; kỹ s- phạm); Xây dựng tập thể biết học hỏi; Cơ cấu đội ngũ giáo viên THCS (cơ cấu chuyên môn; tuổi ... dục trung họcsở địa bàn Tây Nguyên 2.3.3.1 Về giáo dục trung học sở: Quy mô HS tăng bình quân năm khoảng 9,48%, HS dân tộc tăng 19,46% Tuy nhiên tỷ lệ l-u ban 1,82%, tỷ lệ bỏ học 8,82% caoso với ... l-ợng đảng viên) 2.5 Nhận định tổng quát ĐNGV THCS Tây Nguyên theo yêu cầu thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung họcsở 2.5.1 Điểm mạnh đội ngũ giáo viên Giáo viên trẻ chiếm tỷ lệ cao, có lòng...
... tài như: chấtlượng người giáo viên, chấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung họcsở tỉnh ... THCS 15 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨUNghiêncứu vấn đề nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung họcsở tỉnh Tây ... xây dựng biệnpháp 3.3 Biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở tỉnh Tây Nguyên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung họcsở 3.3.1 Nhóm biệnpháp tác động vào sốlượng cấu...
... Giặt • Cơsở vật chất • Ăn uống • Giao tiếp với khách hàng • Sự • Trả phòng • Cảm giác chung 1.3 Nângcaochấtlượng khách sạn 1.3.1 Ý nghĩa việc nângcaochấtlượng dịch vụ 1.3.1.1 Chấtlượng ... xuyên chấtlượng dịch vụ khách sạn 1.3.3 Một số tiêu chủ yếu nângcaochấtlượng khách sạn 1.3.3.1 Nângcao thỏa mãn khách hàng Khách hàng thỏa mãn so sánh nhận thấy chấtlượng cảm nhận chấtlượng ... kỹ lưỡng, cẩn thận làm sở cho việc đưa biệnpháp để nângcaochấtlượng dịch vụ nhà khách Dịch Họ tên: Vũ Thị Lan Anh_ Lớp QT901P 4949 Xây dựng giải phápnângcaochấtlượng dịch vụ Công ty Hải...
... phápnângcaochấtlượng tổ môn trường THPT tỉnh Hà Tĩnh Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứusở lý luận đề tài - Nghiêncứusở thực tiễn đề tài - Đề xuất giải pháp Phương phápnghiêncứu Đề tài ... thường nói đến chất lượng, hiệu chấtlượng hiệu "Chất lượng, hiệu sốchất lượng, hiệu ngành giáo dục như: sốhọcsinh lên lớp, tốt nghiệp, kết thi họcsinh giỏi, thi đỗ đại họcChấtlượng hiệu số ... tra, đánh giá học sinh; bồi dưỡng họcsinh giỏi, họcsinh thi vào đại học, cao đẳng phụ đạo họcsinh yếu kém; đúc rút sáng kiến kinh nghiệm nghiêncứukhoahọc Công việc giáo viên tổ môn cụ...