... dụng công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương 14 Chương NHU CẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTINTRONGHOẠTĐỘNGTHÔNGTINTHƯVIỆN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNG ... ứng dụng công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương Chương Thực trạng ứng dụng công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương Chương ... nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthư 15 viện 1.1.3 Điều kiện ứng dụng công nghệ thôngtin 17 1.1.4 Các lĩnh vực hoạtđộngthôngtinthưviện cần ứng dụng công nghệ 23 thôngtin 1.2 Hoạtđộng thông...
... hoạtđộngthôngtin - thưviệnTrườngĐạihọc Hà Nội Chương 3: Các giải pháp tăng cường hiệu hoạtđộngthôngtin - thưviệnTrườngĐạihọc Hà Nội NỘI DUNG CHƢƠNG 1: HOẠTĐỘNGTHÔNGTIN - THƢ VIỆN ... hiệu hoạtđộngthôngtin - thưviệnTrườngĐạihọc Hà Nội + Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết: Hoạtđộngthông ... cường hoạtđộngthôngtin - thưviệntrườngĐạihọc Lao động - Xã hội giai đoạn nay” Lê Cao Đại (bảo vệ năm 2007), “Nghiên cứu hoàn thiện tổ chức hoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc sư...
... ứng dụng công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương Chƣơng NHU CẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTINTRONGHOẠTĐỘNGTHÔNGTIN THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƢƠNG 1.1 ... công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương Chương Thực trạng ứng dụng công nghệ thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviệnTrườngĐạihọc Hùng Vương Chương Các giải pháp ... nghệ thơngtin Đối với thƣ viện Đối với ngƣời dùng tin Đối với cán thƣ viện 1.2 Hoạtđộngthôngtin thƣ viện Trƣờng Đạihọc Hùng Vƣơng 1.2.1 Khái quát TrườngĐạihọc Hùng Vương TrườngĐạihọc Hùng...
... hoạtđộng 19 1.1.4 Các yếu tố tác động đến tổ chức hoạtđộngthưviệnđạihọc 20 1.1.5 Các tiêu chí đánh giá tổ chức hoạtđộngthôngtin – thưviện 24 1.2 Khái quát trƣờng Đạihọc ... VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC DƢỢC HÀ NỘI 14 1.1 Khái niệm tổ chức hoạtđộngthôngtin thƣ viện 14 1.1.1 Tổ chức Thôngtinthưviện 14 1.1.2 HoạtđộngThôngtinthưviện 17 ... đổi hoạtđộngthôngtinthưviệnđạihọc [36] Trần Mạnh Tuấn “ ThưviệntrườngĐạihọc với việc nâng cao chất lượng giáo dục” tác giả Nguyễn Thị Lan Thanh [31] "Xử lý tài liệu Trung tâm thông tin...
... Trần Thị Minh Nguyệt (2007), Đổi hoạtđộngthôngtin - thưviện phục vụ họcchếtíntrườngđại học, Kỷ yếu hội thảo khoa học thực tiễn hoạtđộngthôngtin - thƣ viện, Hà Nội, Tr 39-43 24 Trần Thị ... động đến tổ chức hoạtđộngthưviệnđại họcError! Bookmark not defined 1.1.5 Các tiêu chí đánh giá tổ chức hoạtđộngthôngtin – thư việnError! Bookmark not defined 1.2 Khái quát trƣờng Đạihọc ... thiện tổ chức hoạtđộng Trung tâm thôngtinthưviệnTrườngđạihọc Hà Nội trước yêu cầu đổi nghiệp đào tạo nhà trường, Luận văn thạc sĩ, Đạihọc khoa học xã hội nhân văn, Đạihọc Quốc Gia Hà...
... chức hoạtđộngthưviện xu đổi giáo dục đạihọc Việt Nam đưa giải pháp nhằm hòan thiện tổ chức hoạtđộngthôngtin - thưviệntrườngđạihọc giai đoạn đổi Về Trung tâm thôngtin – thưviệntrường ... lực thôngtinhoạtđộngthôngtinthưviện TTTTTV trường ĐHVHTT&DLTH Nghiên cứu vấn đề sản phẩm dịch vụ thôngtin - thưviệnTrườngcó luận văn thạc sĩ “Sản phẩm dịch vụ Thông tin, thưviệntrường ... Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội [21] Hà Lê Hùng (2004) “Về mơ hình tổ chức hoạtđộngthơngtin – thưviệntrườngđạihọc học”, Kỷ yếu hội thảo tổ chức hoạtđộngthôngtinthưviệntrườngđại học, ...
... thƣ viện ) NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC Chƣơng Tổng quan phần mềm quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện 1.1 Khái quát phần mềm quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện 1.1.1 Phần mềm quảnlýhoạtđộng ... 04-8583903 MỤC TIÊU MƠN HỌC Mơn học “Phần mềm quảnlýhoạtdộngthông tin- thưviện trang bị cho sinh viên: Về kiến thức : Nắm đƣợc thôngtin phần mềm quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện lựa chọn ứng ... mềm quảnlýhoạtđộngthơng tin- thƣ viện gì? 1.1.2.Các yêu cầu phần mềm quảnlýhoạtđộngthông tinthƣ viện 1.2 Giới thiệu số phần mềm quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện đƣợc sử dụng Việt Nam...
... tục, học suốt đời" Bởi vậy, trước đổi giáo dục đạihọc buộc các nhà quảnlýthưviệnđạihọc phải nắm bắt kịp thời tự điều hoạtđộngquảnlý để nhanh chóng đón nhận đáp ứng với đổi Hoạtđộng ... quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộng TT-TV trường ĐH , trường ĐH quân sự Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng TT -TV ở Ho ̣c viê ̣n PK - KQ Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng ... trọng, thưviệnđạihọc trung tâm tri thức trườngđại học, phận thiếu việc cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho người học phát triển toàn diện, nơi mà thầy trò phát huy tinh thần "tự học, học liên...
... thơngThưviệntrườnghọccó đặc điểm bật hoạtđộng mơi trường giáo dục, từ hệ thốngtrường tiểu học, trung học sở tới trường trung học phổ thông trung học chun nghiệp Vì hoạtđộng mơi trường ... Chương 1: Những vấn đề chung tổ chức hoạtđộngthôngtin – thưviệnthưviệntrường THCS Phương Liệt Chương 2: Thực trạng tổ chức hoạtđộngthôngtin - thưviệntrường THCS Phương Liệt Chương 3: ... chức hoạtđộngthưviệntrườnghọc thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn cải cách giáo dục” họcviên Nguyễn Thị Bình bảo vệ năm 1996; - “Tổ chức, quảnlýhoạtđộng hệ thốngthưviệntrường phổ thông...
... tư cho hoạtđộng nghiệp hoạtđộng nội thưviện 2.3 Quảnlý nguồn nhân lực 2.3.1 Quảnlý nguồn nhân lực yếu tố phát huy sức mạnh người hoạtđộngthôngtinthưviệnHoạtđộngthôngtinthưviện ngày ... viên chuyên ngành thôngtin - thư viện, trườngđạihọc Khoa Học Xã Hội Nhân Văn, khoa Thôngtin - Thưviện bao gồm vấn đề lý luận tổ chức quảnlýhoạtđộngthông tin- thư viện, vấn đề thực tiễn ... vấn đề quảnlýthưviệnquảnlý vốn tài liệu thư viện, quảnlý ngân sách, quảnlý cán bộ, củng cố sở vật chất- kỹ thuật thư viện, tổ chức lao động khoa học, định mức hóa hoạtđộngthưviện [11]...
... Thơngtin học, H., Đạihọc quốc gia Hà Nội, 2001 Đồn Phan Tân, Tinhọc hóa hoạtđộngthơngtinthư viện, H., Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 2001 Trần Mạnh Tuấn, Sản phẩm dịch vụ thôngtinthư viện, ... dụng tinhọc công tác thôngtin – thưviệnthư ng tập trung vào việc lưu trữ, tìm kiếm tạo sản phẩm thơng tin, tổ chức dịch vụ tìm phổ biến thôngtin Đặc điểm hoạtđộngthư ng xuyên phải quảnlý ... lần Do vậy, tinhọc hóa hoạtđộngthôngtin – thưviện xu phát triển tất yếu quanthôngtin – thưviệnTrong phạm vi viết này, tác giả xin nhấn mạnh đến việc ứng dụng công nghệ thơngtin dịch vụ...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC PHÙNG VĂN THÙY BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC ... Chương .31 iii Chương 2: THỰC TIỄN QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC Y TẾ CÔNG CỘNG 32 2.1 Khái quát TrườngĐạihọc Y tế công cộng 2.1.1 Lịch sử hình thành ... 2.1.4 Cơ cấu tổ chức trường đội ngũ giảng viên, giảng viên, CBCNV 39 2.1.5 Hệ thống sở vật chất kỹ thuật nhà trường 2.2 Thực trạng Quảnlýhoạtđộng đánh giá giảng viêntrườngĐạihọc Y...
... thôn Việt Nam Cụ thể: chếquảnlýhoạtđộng kinh doanh NHNo&PTNT Việt Nam, bao gồm nội dung chủ yếu sau: - Cơchế huy động vốn; - Cơchếquảnlý khoản mục dự trữ; - Cơchếquảnlý sử dụng vèn; - ... chủ yếu chế kinh tế Cơchế kinh tế bao trùm trực tiếp chếquảnlýhoạtđộng kinh doanh, việc tiếp cận khái niệm chếquảnlý kinh tế: giúp hiểu đầy đủ khái niệm chếquảnlýhoạtđộng kinh doanh: ... 19 * Cơchếquảnlý kinh tế: Để xem xét đầy đủ chếquảnlý häat ®éng kinh doanh cđa NHNo&PTNT ViƯt Nam, chóng ta nghiên cứu chế kinh tế, chếquảnlýhoạtđộng kinh doanh cấu thành chủ yếu chế...
... 2 Thôngtin chung môn học - Tên môn học : Tổ chức quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện - Mã mơn học: - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Các môn học tiên quyết: Thôngtinhọcđại cƣơng; ... tổ chức quảnlýhoạtđộngthôngtin thƣ việnquanthôngtin –thƣ viện truyền thốngđại Nội dung chi tiết môn học 99 CHƢƠNG LÝ THUYẾT CHUNG VỀ TỔ CHỨC VÀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC THÔNG TIN- THƢ VIỆN 1.1 ... quanthôngtin thƣ viện Tóm tắt nội dung mơn học Mơn học “ Tổ chức quảnlýhoạtđộngthông tin- thƣ viện cung cấp cho sinh viên kiến thức sở lý luận tổ chức quảnlý Các hình thức tổ chức quản lý...