căn cứ nội dung chương trình môn mĩ thuật lớp 1 gt 5 và đặc trưng dạy học môn mĩ thuật lớp 1 gt 5 hãy thảo luận nhóm các câu hỏi sau
Tài liệu Nội dung chương trình môn học Pro/engineer Wildfire Căn bản docx
... 3 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 - Thực hành Lệnh Revolve, Sweep - Bài tập 3.2: thiết kế khay dựng ly - ... hình cắt - Cách tạo file Asembly - Thực hành lắp ráp sản phẩm - Thiết kế môi trường Asembly - Cách tạo file thiết kế khuôn - Cách tạo file gia công Kiểm tra Sau học xong lớp, kiến thức học viên ... Tạo lập vẽ 2D từ chi tiết, cụm chi tiết 3D - Biết cách tách khuôn sản phẩm nhựa - Biết cách lập trình gia công chi tiết đơn giản 4 6 7 8 9 10 10 ...
- 2
- 1,044
- 1
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH môn học điện tử CÔNG SUẤT
... iụt (19 55 ) Nhúm Transistor BT hoc BJT (19 75) MOSFET (19 78) IGBT (19 85) SIT (19 86) Chia ba nhúm chớnh Nhúm Thyristor Thyristor thng (19 58 ) GTO (19 80) MCT (19 88) LTT (19 88) TRIAC (19 58 ) ... MCT (19 88) LTT (19 88) TRIAC (19 58 ) IGCT (19 96) Các van bán dẫn DIODE LựC (19 55 ) c im iD I s (e uD T 1) ; T k 1, 38 10 23 J / oK ; q 1, 6 .10 19 C u D iD I s e u D iD I s uD T kT ... -19 78 ) Insulated Gate Bipolar Transistor (IGBT 19 85 ) THYRISTOR ( 19 58 ) Trạng thái van: Cỏc tham s Gate Turn-Off Thyristor ( GTO 19 80 ) Trạng thái van GTO: MOS-Controlled Thyristor ( MCT 19 88)...
- 72
- 513
- 0
Nội dung chương trình môn học ngữ văn lớp 10
... Mxây 1. 5 0 .5 Ca dao than thân, u th✏✑ ng tình ngh✘ a 1 Ơn t✙ p v✌ n h✍ c dân gian Vi✎ t Nam 1. 5 Khái qt v✌ n h✍ c Vi✎ t Nam t✚ 1. 5 0 .5 10 T lòng 0 .5 0 .5 11 Nhàn 0 .5 12 Phú sơng B✤ ch ✥✦ ng 1 13 ... ph n Làm v✝n 51 Ki✡m tra t ng h✠p cu i h✎c kì 2 52 Ơn t✂p t ng h✠p cu i ch✞✟ng trình 11 Thi h❈t ch✞✟ng trình l✁p 11 46 47 48 49 53 ✂ C ng 10 2 77 13 12 3.2 Nội dung chi tiết: Bài 1: T ngơn ng ... - Trình bày khái niệm văn học dân gian, đặc trưng văn học dân gian, hệ thống thể loại, đặc trưng văn học dân gian Việt Nam ✂ Thời gian:1h N i dung: Khái niệm văn học dân gian Đặc trưng văn học...
- 99
- 1,035
- 0
Đề tài Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng
... xuyên 24,7 44 ,1 31, 2 18 ,3 50 ,7 31 18,4 42,2 39,4 11 19 70 56 ,4 17 ,9 25, 7 25, 6 37,8 36,6 7,8 54 38,2 12 ,7 36,4 50 ,9 18 ,4 42,2 39,4 15 ,3 40,3 44,4 14 ,7 34 ,1 51 , 2 5, 8 54 ,7 39 ,5 2 .5 ta nhận thấy ... TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 3 .1 Đối tƣợng nghiên cứu: Nội dung chương trình môn học GDTC theo định hướng nghề cho học sinh trường Trung cấp Y tế Hà Giang Đề tài: Đổi nội dung chương trình môn học ... (%) (%) 61 60 37 ,5 36 1, 5 72 21, 5 20 80 25, 5 16 11 Sinh viên chƣa nhận thức đƣợc ý nghĩa thiết thực môn học GDTC ngành nghề đào tạo Sinh viên học môn GDTC theo kiểu đối phó cần đủ 74 ,5 điểm qua...
- 122
- 637
- 0
Phương pháp dạy học các nội dung cụ thể trong chương trình môn toán tiểu học
... Phương pháp dạy học nội dung cụ thể chương trình môn Toán tiểu học Dạy học số phép tính Dạy học yếu tố hình học Dạy học yếu tố đại lượng đo đại lượng Dạy học yếu tố thống kê Dạy học giải toán ... phiếu học tập sau: Tổ làm lớp 1, 2; Tổ làm lớp 3; Tổ làm lớp 4; Tổ làm lớp Hướng dẫn: Đọc tài liệu giáo trình Phương pháp dạy học toán Tiểu học trang 2 51 , 252 , 253 SGK Toán 1, 2, 3, 4, Lớp Ví dụ ... pháp dạy học mạch kiến thức chương trình môn Toán tiểu học Hướng dẫn: Nghiên cứu nội dung học phần hai tài liệu SGK Toán 1, 2, 3, 4, 3) Làm tập tài liệu trang 13 2, 13 3 Hướng dẫn: Vận dụng qui trình...
- 23
- 1,022
- 3
Tài liệu Báo cáo " Đổi mới nội dung chương trình và phương pháp đào tạo môn luật hành chính " doc
... lại đòi hỏi cách thức thực khác chủ thể khác Vì thế, cần thay đổi cách tiếp cận nh lập luận giáo trình luật h nh l không dừng việc phân tích nội dung hình thức, phơng pháp m phải l m rõ cách thức ... đại học Môn luật h nh đợc giảng dạy từ ng y đầu th nh lập trờng đại học luật Tuy phơng pháp đ o tạo môn học n y có đợc cải tiến h ng năm nhng Tạp chí luật học số 2/2003 l phơng pháp thuyết trình ... lối kinh điển có pha chút đối thoại thảo luận Nhng kết cấu chơng trình theo tỉ lệ tiết giảng - tiết thảo luận nên ngời nghe thờng thụ động, hội tranh luận, đặc biệt không mạnh dạn nêu quan điểm...
- 7
- 533
- 0
Nghiên cứu xây dựng nội dung chương trình bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cho cán bộ quản lý khoa học và công nghệ cấp huyện
... bng sụng Hng 16 8 1. 70 81 0.82 ụng Bc 96 1. 22 14 0 .18 Tõy Bc 28 1. 00 22 0.79 Bc Trung B 75 1. 01 38 0. 51 Duyờn hi Nam Trung B 62 0. 95 0 .12 Tõy Nguyờn 44 1. 00 0.07 ụng Nam B 84 1. 65 24 0.47 27 ng ... 42 .11 29.03 25 .17 bui 42 .11 41. 94 43 .54 bui 15 .79 25. 81 27. 21 khỏc V cỏch thc t chc hun Cỏch thc t chc lp hun (%) Vựng ng bng sụng Hng Vựng kinh t trng im C nc Tp trung hon ton ti a im 50 .00 50 .00 ... 8 .11 20.93 54 . 05 50.00 (2) S hu ớch ca cỏc ni dung ó c hun Ni dung ó c hun hu ớch nh th no (%) Vựng Rt hu ớch ụng Nam b Vựng kinh t trng im C nc Tng i 46 . 15 43.48 58 .93 Ch mt phn 46 . 15 52 .17 35. 71...
- 119
- 598
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợ''''
... câu tờng thuật (trong gồm câu khẳng định câu phủ định) chiếm tỉ lệ khoảng 49, 81% ; nhóm câu hỏi chiếm 16 ,24%; nhóm câu cầu khiến khoảng 14 ,98%; nhóm câu cảm thán khoảng 12 , 65% ; nhóm câu khác khoảng ... chơng trình yêu cầu dạy học phân môn Tập đọc, đề xuất phơng pháp dạy học văn có lời thoại Vận dụng lý thuyết hội thoại để dạy Tập đọc cho học sinh lớp 2, lớp theo nhân tố hữu quan 3 .1 Dạy đọc câu ... tập trung ý vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ giai đoạn thứ nhất, tơng ứng với học sinh lớp 1, 2, b Đặc điểm vốn ngôn ngữ học sinh lớp 2, lớp Nh biết tiếng Việt học sinh tiểu học không môn học cung cấp...
- 12
- 1,439
- 2
TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC 7 VÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ pot
... TRÌNH- SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TIN HỌC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 1. 1 THỜI LƯỢNG Thời lượng dạy học môn Tin học lớp 70 tiết, dạy trải 35 tuần năm học, tuần tiết Nội dung Bài lí thuyết lí ... Tin học môn học thức đưa vào chương trình dạy học trường phổ thông, nên trước hết cần định hướng cách tổng thể nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá môn học Chương trình SGK Tin học ... học sinh KẾT LUẬN Trong trình nghiên cứu đề tài “TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC VÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC...
- 60
- 1,281
- 1
Cơ sở khoa học của việt xây dựng và nội dung chương trình, giáo trình giảng dạy của trường cán bộ thanh tra đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, thanh tra viên trong thời gian tới
... 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf ... 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf ... 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf 4 354 -L.pdf 4 354 -C.pdf ...
- 272
- 436
- 0
Hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, công chức của Kiểm toán Nhà nước
... 1. 2 Nội dung, chương trình bồi dưỡng tin học cho cán bộ, công chức Kiểm toán Nhà nước 11 1. 2 .1 Tổng quan nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán ... tin học cho cán công chức KTNN Căn vào chương trình khung công tác đào tạo phê duyệt, TTTH tiến hành xây dựng chương trình, nội dung chương trình đào tạo kiến thức tin học cho cán Qua chương trình ... theo cách truyền thống (theo đường công văn) cán lãnh đạo đọc duyệt nội dung công văn, tờ trình với nội dung trước, sau phê duyệt cánh nhanh chóng… 1. 2 Nội dung, chương trình bồi dưỡng tin học...
- 89
- 553
- 1
BÁO CÁO THỰC TẬP-Tìm hiểu nội dung, chương trình của môn đúng sai kỹ thuật đo để chuẩn bị cho quá trình xây dựng ngân hàng câu hỏi
... thi môn Dung sai kỹ thuật đo - Tìm hiểu nội dung, chương trình môn Dung sai kỹ thuật đo để chuẩn bị cho trình xây dựng ngân hàng câu hỏi - Tham khảo ý kiến giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy ... - ĐK = 25% ÷ 50 %: Câu hỏi có độ khó trung bình; - ĐK = 51 % ÷ 70%: Câu hỏi dễ - ĐK = 76% ÷ 10 0%: Câu hỏi dễ Hai cách phân loại giống Cách phân loại thứ hai chi tiết mà Độ khó vừa phải câu trắc ... phải câu hỏi loại trung bình cộng tỷ lệ may rủi kỳ vọng 10 0% nghĩa là: (10 0 + 50 )/2 = 75% Nói cách khác, câu trắc nghiệm – sai có độ khó vừa phải 75% thí sinh trả lời câu hỏi [ 21, Tr 16 5] Độ...
- 19
- 570
- 0
45 năm đào tạo cử nhân ngành Thông tin - Thư viện - Nhìn lại quá trình đổi mới nội dung chương trình đào tạo trường đại học văn hóa
... Lập chương trình cho tự động hoá thư viên, Một điều cần nhấn mạnh đổi nội dung chương trình thực tất môn học, kể môn học giữ lại từ chương trình cũ Những nội dung cập nhật môn học thể chương trình ... học tư liệu - Hệ quản trị CSDL văn CSD/ISIS Các học phần chuyên sâu chuyên đề tự chọn Cộng: SỐ TIẾT 80 90 45 45 250 60 60 60 18 0 45 (270) 60 75 60 75 60 (13 5) 75 60 60 60 (12 0) 60 60 255 10 05 ... Dưới nội dung chương trình xây dựng năm 19 92: STT A B CÁC KHỐI KIẾN THỨC/ MÔN HỌC Các môn học bổ trợ: Toán học hoạt động TT-TV Tin học văn phòng Hệ quản trị sở liệu Foxpro Phương pháp nghiên cứu...
- 11
- 311
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25