0

công dân 7 bài 4 đạo đức và kỉ luật

Bài 4 : Đạo đức và kỉ luật

Bài 4 : Đạo đức kỉ luật

Tư liệu khác

... khác, v i công vi c, v i thiên nhiên môi ườ ớ ườ ớ ệ ớtr n s ng đ c nhi u ng i th a nh n t giác th c hi n.ườ ố ượ ề ườ ừ ậ ự ự ệ Bài 4: Đ o đ c k ạ ứ ỉlu tậ Bài 4: Đ o đ c k ạ ứ ... ớ Bài 4: Đ o đ c k ạ ứ ỉlu tậĐáp án ; (1); (3); (4) ; (5) ;(6) ; (7) Chào đón th y cô v d giầ ề ự ờTr ng THCS Nguy n Du, Tam ườ ễKỳ, Qu ng Namả Th y giáo : Võ Hoàng ầĐ oạ Bài 4: ... ngoan trò giỏi._ Tu dưỡng rèn luyện để trơ thành người có đạo đức kỉ thuật, sau này trở thành người có ích cho xã hội, một người công dân tốt. Tr l i:ả ờ Em không đ ng ý v i ý ki n trên....
  • 9
  • 9,875
  • 4
GDCD 7 Tiết 4 Đạo đức và kỉ luật

GDCD 7 Tiết 4 Đạo đức kỉ luật

Tư liệu khác

... có đạo đức là người biết tuân thủ kỉ luật. -Người chấp hành tốt kỉ luật là người sống có đạo đức. 3. Ý nghĩa của đạo đức kỉ luật. 3. Ý nghĩa của đạo đức kỉ luật. – Đạo đức kỉ luật ... có đạo đức kỉ luật Anh Hùng có phải là người có đạo đức kỉ luật không? Tại sao?không? Tại sao?Trả lời: -Anh hùng là người có đạo đức kỉ luật. -Vì: Anh luôn hoàn thành tốt công ... là đạo đức kỉ luật? 1. Thế nào là đạo đức kỉ luật? Truyện đọc: Truyện đọc:“Một tấm gương tận tụy vì việc chung”“Một tấm gương tận tụy vì việc chung”Tiết 4 Tiết 4 : : ĐẠO ĐỨC VÀĐẠO...
  • 27
  • 4,546
  • 3
GDCD 7 tiết 4 Đạo đúc và kỉ luật

GDCD 7 tiết 4 Đạo đúc kỉ luật

Tư liệu khác

... biết:Hành vi nào biểu hiện đạo đức thiếu đạo đức Hành vi nào biểu hiện tính kỉ luật thiếu kỉ luật 12 3 4 56 7 KẾT THÚC X%gHp# %Q45BmqrU%A%Trụỷ ve troứ chụiẹaựp aựn 1 ... !;%DF %I8F %I8=;%-Anh hùng là người có đạo đức kỉ luật. -Vì: Anh luôn hoàn thành tốt công việc của mình, không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, ... @8 4_ %L=B=IN^KHE%ABn6 @8 4_ % ,V,9,9oYMỗi ô chữ tương ứng với 1 hình ảnh, sau khi quan sát ảnh, em hãy cho biết:Hành vi nào biểu hiện đạo đức và...
  • 27
  • 1,994
  • 4
Giáo án Công dân lớp 7 : Tên bài dạy : ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT potx

Giáo án Công dân lớp 7 : Tên bài dạy : ĐẠO ĐỨC KỈ LUẬT potx

Khoa học xã hội

... ở nhà ở nơi công cộng. Hs trình bày, Gv chốt : + Đạo đức kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức hành vi kỉ luật, ngược ... : I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng. - Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật phê phán thói tự do kỉ luật. - Giúp Hs ... rnè luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt động chưa Hs đề xxuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức kỉ luật ở...
  • 6
  • 5,015
  • 6
Tiết 7 BÀI 4:DAO ĐỘNG TẮT DẦN-DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC (MỚI ) CB

Tiết 7 BÀI 4:DAO ĐỘNG TẮT DẦN-DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC (MỚI ) CB

Vật lý

... động cưỡng bức?a.Có ngoại lực tác dụng vào hệ dao động.b.Biên động dao động thay đổi.c.Có ngoại lực tuần hoàn tác dụng vào hệ.d.Do có lực ma sát tác dụng vào hệ.ÔN TẬP Các em hảy quan sát ... biên độ không đổi có tần số bằng tần số của lực cưỡng bức (f = fcb).- Biên độ của dao động cưỡng bức không chỉ phụ thuộc vào biên độ của lực cưỡng bức mà còn phụ thuộc vào chênh lệch giữa ... nguồn năng lượng, cơ cấu truyền năng lượng gọi là hệ tự dao động.Dao động cưỡng bức: tần số là tần số ngoại lực, biên độ phụ thuộc ngoại lực.Sự tự dao động: biên độ tần số giống như...
  • 23
  • 1,243
  • 2
Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Chương 7 văn hóa, đạo đức và xây dựng con người mới  giáo viên Lý Ngọc Yến Nhi

Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Chương 7 văn hóa, đạo đức xây dựng con người mới giáo viên Lý Ngọc Yến Nhi

Khoa học xã hội

... với dân Hết lòng phục vụ dân, gần dân, gắn bó với dân, kính trọng học tập dân, dựa hẳn vào dân, lấy dân làm gốcPhải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, cải thiện dân sinh, nâng cao dân ... nặng đi được xaNgười CM phải có đạo đức CM mớihoàn thành được nhiệm vụ CMChăm lo, bồi dưỡng, phát huy đạo đức - Ngược lại, chính trị kinh tế phải cótính văn hóa – điều mà CNXH thời ... quanh GCVS đang sáng tạo ra XH mới của những người CS”Lênin: Đạo đức là gốc của cách mạng Đạo đức là nền tảng của người CMĐạo đức là nền tảng của người CMGiống như gốc của cây, ngọn nguồn...
  • 64
  • 4,841
  • 63
Giáo dục công dân 7 Bài 1 Sống giản dị

Giáo dục công dân 7 Bài 1 Sống giản dị

GDCD-GDNGLL

... cộc lốc ,trống không (4) Làm việc gì cũng sơ sài cẩu thả(5) Đối sử với mọi người luôn chân thành cởi mở(6) Thái độ khách sáo kiểu cách (7) Tổ chức sinh nhật linh đình Bài1 : Sống giản dịHoạt ... Không chậy theo nhu cầu vật chất hình thc b ngoi.ãSng gin d l phm cht o c cn cú mi con ngi. Bi1: Sng gin dãBi tập:Em hãy quan sát các bức tranh Bài1 : Sống giản dãTrong cỏc biu ... những gì còn xa cách-Người thực sự là vị cha già kính yêu của dân tộc Việt Nam Bi1: Sng gin dãMt s hỡnh nh ca Bỏc H: Bài1 : Sống giản dị*Sống giản dị là: Phù hợp với iu kin hon cnh...
  • 9
  • 7,343
  • 9
Giáo án bồi dưỡng Công nghệ 7 bài 15 Làm đất và bón phân lót

Giáo án bồi dưỡng Công nghệ 7 bài 15 Làm đất bón phân lót

Công nghệ

... phân san phẳng mặt ruộng  I. Các công việc làm đất 1. Cày đất Là xáo trộn lớp đất mặt ở độ sâu từ 20 – 30 cm-> Làm cho đất tơi xốp, thoáng khí vùi lấp cỏ dại 2. Bừa đập ... phân xuống dưới  Chương 2 QUY TRÌNH SẢN XUẤT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT BÀI 15:LÀM ĐẤT BÓN PHÂN LÓT Hãy sắp xếp các công đoạn sau thành 1 quy trình lên luống : a.Làm ... cụm từ thích hợp vào chỗ trống để thể hiện mục đích của làm đất Làm đất giúp cho đất tăng khả năng chất dinh dưỡng, đồng thời diệt trừ mầm mống tạo điều kiện cho cây và phát triển tốt...
  • 27
  • 3,946
  • 2
BÀI 4: ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC pps

BÀI 4: ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC pps

Cao đẳng - Đại học

... trách nhiệmKinh phí là bao nhiêuCâu hỏi chiến lược LOGOBÀI 4 ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰCTh.S Bùi Đình BắcBÀI 4 ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰCTh.S Bùi Đình Bắc LOGOTiến ... phát triển thực hiện bởi tổ chứcChiến lược Trung cấpĐào tạo được phát triển thực hiện bởi đối tác bên ngoài tổ chức Chiến lược Hỗn hợpKết hợp chiến lược sơ cấp trung cấp ... mục tiêu đào tạoNhân viên sẽ tiếp thu được kiến thức kỹ năng gì? Công việc của nhân viên được cải tiến ra sao?Chất lượng NNL hiệu quả chiến lược kinh doanh của doanh nghiệp?...
  • 53
  • 805
  • 0
VAI TRÒ ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁP LUẬT THỜI CÔNG NGHIỆP HOÁ VÀ HIỆN ĐẠI HOÁ pps

VAI TRÒ ĐẠO ĐỨC PHÁP LUẬT THỜI CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ pps

Cao đẳng - Đại học

... điểm tính chất của đạo đức pháp luật mối quan hệ giữa chúng.II. ĐẶC ĐIỂM TÍNH CHẤT CỦA ĐẠO ĐỨC PHÁP LUẬT:1. Sự thống nhất của đạo đức pháp luật Như đã biết đạo đức pháp luật ... giữa đạo đức pháp luật 2.1. Đạo đức pháp luật khác nhau về phương thức điều chỉnh hành vi con người. Đạo đức thì tình cảm mềm dẻo, pháp luật thì bắt buộc cứng rắn.Khi nói đến đạo đức ... vi phạm đạo đức thường là vi phạm pháp luật ngược lại vi phạm pháp luật cũng là vi phạm đạo đức. Đạo đức pháp luật không phải tự nhiên mà có. Để con người có được ý thức đạo đức ý thức...
  • 8
  • 386
  • 1
bài 4 đạo đức TRONG TUYỂN DỤNG LAO ĐỘNG

bài 4 đạo đức TRONG TUYỂN DỤNG LAO ĐỘNG

Kinh tế - Thương mại

... 2011 ướctính 87, 84 triệu người, tăng 1, 04% so vi nm 2010.ã Trong ú, dõn s nam l 43 , 47 triệu người, chiếm 49 ,5% tổng dân sốcả nước, tăng 1,1% so với năm 2010. Dân số nữ 44 , 37 triệu ngi, chim50,5%, ... hướng dẫn kiểm soát hành vi của các chủ thểkinh doanh.+ Đạo đức kinh doanh chính là phạm trù đạo đức được vận dụng vào tronghoạt động kinh doanh.+ Đạo đức kinh doanh là một dạng đạo đức nghề ... là 46 ,48 triệu người, tng 0,12%.ã T trng lao ng khu vc nụng, lõm nghiệp thủy sản giảm từ 48 ,7% năm 2010 xuống 48 % năm 2011. Tỷ trọng lao động khu vực công nghiệp xây dựng tăng từ 21 ,7% ...
  • 21
  • 2,562
  • 8

Xem thêm