có thể cho so sánh các bài toán có nội dung khác nhau nhưng cùng loại
SKKN giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học ở tiểu học
... C¸ch 4: Phối hợp cách cách Cách 5: Phối hợp cách cách Cách 6: Phối hợp cách cách Cách 7: 25 Cách 8: Cách 9: Ngoài ta chia theo cách khác dựa sở tam giác yếu tố tam giác Với cách suy luận trên, ... tạp, rút cách giải tổng quát bước chung để giải dạng Cụ thể sau: A- Nhận dạng hình hình học: Nội dung: Cho hình hình học với điều kiện (cụ thể hình vẽ đồ vật) Yêu cầu học sinh: - Tô mầu loại hình ... thác toán mang nội dung hình học cách từ Tốn khó, tổng qt cần phân tích thành toán đơn giản ngược lại từ toán đơn giản phải đề số tốn khó hơn, phức tạp mang tính tổng quát để hình thành cho em...
- 29
- 472
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học
... b»ng A D Cách 4: Phối hợp cách cách Cách 5: Phối hợp cách cách Cách 6: Phối hợp cách cách Cách 7: Cách 8: 17 Cách 9: Ngoài ta chia theo cách khác dựa sở tam giác yếu tố tam giác Với cách suy ... thác toán mang nội dung hình học cách từ Toán khó, tổng quát cần phân tích thành toán đơn giản ngợc lại từ toán đơn giản phải đề số toán khó hơn, phức tạp mang tính tổng quát để hình thành cho ... học: Nội dung: Cho hình hình học với điều kiện (cụ thể hình vẽ đồ vật) Yêu cầu học sinh: - Tô mầu loại hình hình học - Đếm số hình hình học đợc tạo thành - Gọi tên hình hình học Ví dụ: Bài 1: Cho...
- 20
- 562
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học
... triển t cho em cách nhẹ nhàng, có hiệu quả, trang bị cho em vốn kiến thức hình học phẳng, hình học không gian để làm sở cho việc học hình học cấp học Nội dung nghiên cứu đề tài: Nội dung dạy ... biết góc vuông, nhọn, tù So sánh góc, nhận biết hình dựa vào góc Hình chữ nhật có góc vuông cặp đối song song Hình vuông có góc vuông cạnh Hình thang có canh đối song song gọi đáy, hai cạnh lại ... luyện giải tập có hiệu - tránh đợc số sai lầm giải Toán có nội dung hình học (đổi đơn vị đô) Nguyễn Thị Mùi - Trờng tiểu học Ninh Xá 27 Đề tài nghiên cứu Tiểu kết Tóm lại, Toán có nội dung hình học...
- 28
- 1,616
- 1
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... thức tin học) Các chuyên gia phải vào thực tiễn chương trình nội dung cụ thể môn học giai đoạn dạy học tri thức cụ thể, có hiểu biết tin học để đề toán phạm, xây dựng kịch cho PMDH Các chuyên gia ... Các nhiệm vụ việc dạy học vật lí trường phổ thông - Trang bị cho HS kiến thức phổ thơng, , đại, có hệ thống bao gồm: + Các khái niệm vật lí + Các định luật vật lí + Nội dung thuyết vật lí + Các ... sát, so sánh đối tượng cách cụ thể Nếu GV hướng dẫn cho HS phân tích tồn diện đối tượng, tượng q trình xảy thí nghiệm hình giúp cho HS chuyển hố cụ thể sang trừu tượng từ trừu tượng lại đến cụ thể...
- 122
- 433
- 0
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... thức tin học) Các chuyên gia phải vào thực tiễn chương trình nội dung cụ thể mơn học giai đoạn dạy học tri thức cụ thể, có hiểu biết tin học để đề toán phạm, xây dựng kịch cho PMDH Các chuyên gia ... Các nhiệm vụ việc dạy học vật lí trường phổ thơng - Trang bị cho HS kiến thức phổ thông, , đại, có hệ thống bao gồm: + Các khái niệm vật lí + Các định luật vật lí + Nội dung thuyết vật lí + Các ... sát, so sánh đối tượng cách cụ thể Nếu GV hướng dẫn cho HS phân tích tồn diện đối tượng, tượng q trình xảy thí nghiệm hình giúp cho HS chuyển hố cụ thể sang trừu tượng từ trừu tượng lại đến cụ thể...
- 131
- 269
- 0
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VỚI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ pot
... phương trình cho có t = −2 nghiệm x , với t mà |t| >2 cho tương ứng t = với giá trị x ⇔ t = ±2 nghiệm có nghiệm t cho |t| >2 Do , (1) có nghiệm phân biệt (2) có *TH1 : (2) có nghiệm khơng ... : (2) có nghiệm t cho |t| >2 22 = a + Xét hàm số y=t3 +3t2 -9t với t ∈ ( −∞; −2 ) ∪ ( 2; +∞ ) t = y’ = 3t + 6t − = ⇔ BBT t = −3 t -∞ -3 -2 +∞ y’ + 0 + +∞ 27 y 22 -∞ Từ BBT ta có 2) có nghiệm ... sát biến thiên hàm f(x) Bài viết tơi điều chưa làm “ , gặp dạng tốn nào” sử dụng phương pháp , mong bạn trao đổi để viết tốt BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài Tìm m để phương trình sau có x + x + − x − x +...
- 3
- 1,127
- 10
Hàm số và các bài toán có liên quan luyện thi đại học
... t Bài 15 .Cho hàm s : y = x + + Tìm m đ th cho kho ng cách t x −1 t i ti p n băng Bài 16 .Cho hàm s : y =x3 - 3x2 + a)Tìm m cách ñ u tr c t a ñ b)Tìm kho ng cách gi a ñi m c c tr x − mx + m Bài ... nhánh khác kho ng cách MN ng n nh t Bài 10 Cho hàm s : y = x + + (C) x −1 a) Xác ñ nh m ñ y = m c t (C) t i hai ñi m phân bi t M, N cho: MN = b) Tìm A, B thu c hai nhánh khác c a (C) cho kho ng cách ... Tính ch t c a hàm h u t B - BÀI T P LUY N Bài Trong m t ph ng t a đ cho A(3, 5) B(1, 3) Tìm M∈ oy cho t ng kho ng cách t M ñ n A B nh nh t Bài Trong m t ph ng t a ñ cho A(1, 2) B(-3, -1) Tìm M...
- 39
- 698
- 0
Hàm số và các bài toán có liên quan luyện thi đại học
... tọa độ cho A(3, 5) B(1, 3) Tìm M∈ oy cho tổng khoảng cách từ M đến A B nhỏ Bài Trong mặt phẳng tọa độ cho A(1, 2) B(-3, -1) Tìm M thuộc đường thẳng y = - x cho MA + MB nhỏ x +1 y−2 z−2 Bài Cho A(1, ... khoảng cách MN ngắn Bài 10 Cho hàm số: y = x + + (C) x −1 a) Xác định m để y = m cắt (C) hai điểm phân biệt M, N cho: MN = b) Tìm A, B thuộc hai nhánh khác (C) cho khoảng cách chúng nhỏ x2 + x +1 Bài ... m để AB ngắn Bài 15 .Cho hàm số : y = x + + Tìm điểm đồ thị cho khoảng cách từ x −1 tới tiếp tuyến băng Bài 16 .Cho hàm số : y =x3 - 3x2 + a)Tìm điểm cách trục tọa độ b)Tìm khoảng cách điểm cực...
- 39
- 1,215
- 0
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VÀ CÁC BÀI TOÁN CÓ THAM SỐ
... số lẻ Bài 15: Có số tự nhiên gồm chữ số khác chia hết cho Bài 16: Cho X = { 0,1,2,3,4,5} Có số chẵn có chữ số khác đơi Có số có chữ số khác chia hết cho Có số có chữ số khác chia hết cho Bài 17: ... hội nghị Hỏi có cách chọn cho? Mỗi nước có đại biểu? Khơng có nước có đại biểu? Bài 114 Có 10 bánh khác hộp khác Hỏi có cách xếp hộp hai bánh? Nếu có 10 bánh khác hộp giống có cách? Bài 115: (Đại ... Bài 99: (Học viện Quân Y 2000) Xếp bi đỏ có bán kính khác bi xanh có bán kính giống vào hộc có trống Hỏi có cách xếp khác nhau? Có cách xếp khác so cho bi đỏ xếp cạnh bi xanh xếp cạnh nhau? Bài...
- 24
- 751
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học tích cực và các bước giải quan trọng không thể thiếu khi giải các bài toán có lời văn ở lớp 3
... giải nên theo giải toán có lời văn từ hớng dẫn học sinh cách giải toán có lời văn theo qui trình Giáo viên phải lựa chon số toán điển hình, phân loại toán để dạy có hiệu cao II Các biện pháp tổ ... dạy toán: Tìm phần số Xét toán: Chị có 12 kẹo, chị cho em số kẹo Hỏi chị cho em kẹo? * * * Bớc 1: Đọc kĩ đề toán: Để xác định rõ cho phải tìm toán cho điều, là: 1) Chị có 12 kẹo 2) Chị cho em ... hạn: - Bài toán giải phÐp tÝnh chia (12 : = 4) - Bài toán có dạng tìm phần số 3) Có thể đặt toán từ toán không? Chẳng hạn: - Đổi kẹo thành bi: Chị có 12 bi, chị cho em số bi Hỏi chị cho em bi?...
- 8
- 766
- 1
Bài tập Theo Hàm Số Và Các Bài Toán Liên Quan 2015_ Có đáp án
... làm cho y’ = ho c khơng xác đ nh (n u có) - Tính y ( x1 ); y ( x2 ); ; y ( xn ); y (a ); y (b) - So sánh giá tr trên: S l n nh t là: max y , s bé nh t y x∈[ a ;b] x∈[ a ;b ] Bài t p m u: Bài ... α + 1 Bài Tìm giá tr c a tham s m ñ hàm s : y = x + mx + ( m + 6) x − 2m − ñ ng bi n R (ñ ng bi n v i m i x) ( m − 1) Bài Cho hàm s : y = x + mx + (3m − 2) x Tìm m ñ hàm s ñ ng bi n Bài Cho hàm ... + 1 Bài Tìm giá tr c a tham s m ñ hàm s : y = x + mx + ( m + 6) x − 2m − ñ ng bi n R (ñ ng bi n v i m i x) ( m − 1) Bài Cho hàm s : y = x + mx + (3m − 2) x Tìm m đ hàm s ln đ ng bi n Bài Cho...
- 116
- 360
- 0
So sánh các bài có câu lục ngôn trong thơ nôm nguyễn trãi và nguyễn bỉnh khiêm
... Thế gian có danh có h, có có lành, có khen có chê, có vắn có dài, có hoạ có phúc, có vinh có nhục Sự biến hoá vạn vật từ lễ tơng sinh, tơng khắc mà Làm ngời chen chúc nhọc đua hơi, Chẳng khác nhân ... đồng Không họ có nét riêng biệt khác hẳn nhau, chí nét tơng đồng lớn tìm thấy nét khác biệt nhỏ Dù có tài thơ Nôm nhng họ có cách biểu , thể riêng, phong cách tiếng nói riêng Nét khác biệt, nét ... ngôn Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm thể qua tìm hiểu bài, câu Những tơng đồng hình thức sở cho tơng đồng nội dung tiền đề tìm hiểu nội dung 2.2 Tơng đồng nội dung 2.2.1 Những suy t đời Nguyễn Trãi...
- 57
- 1,211
- 2
GT12 hàm số và các bài toán liên quan có đáp án cuối bài trần duy thúc
... hàm số cho có cực trị nằm phía so với trục tung: A m m B m D m m C m Câu 93 Cho hàm số C : y x 3x mx Với giá trị m hàm số cho có cực đại cực tiểu cách đường ... hàm số cho có cực trị: B m A m 1 C m Câu 102 Cho hàm số C : y D m x mx m Với giá trị m thị hàm số cho có cực tiểu mà khơng có cực đại: A m B m C m D m Câu 103 Cho hàm ... thị hàm số cho có cực trị: A m B m Câu 78 Cho hàm số C : y x C m D m C m D m m m x2 m Với giá trị m thị hàm số cho có cực trị: A m B m Câu 79 Cho hàm số...
- 43
- 1,068
- 0
CÁCH TÍNH GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ, HÀM SỐ VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN
... Hoc-ne hình thành từ cách chia đa thức kinh điển mà em học Tổng quát: Cho đa thức có nghiệm , để phân tích thành nhân tử, ta chia cho lược đồ Hoocner sau: Khi đó, ta được: Khi có nghiệm ví dụ : ... TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ có nghiệm có hai nghiệm phân biệt khoảng ( −1;1) c) x3 − x + = có ba nghiệm phân biệt đoạn [ −2; 2] d) x + x − 3x + x + = có nghiệm π e) cos x = 2sin x − có hai nghiệm − ... ( x) (nếu có) x →0 → 0+ − x2 ,x < BT19: Cho hàm số f ( x) = x − x + −1 + 2.m.x ,x≥ Với giá trị m hàm số y = f ( x) có giới hạn x → Tính giới hạn 6+ x − x ,x >3 BT20: Cho hàm số...
- 15
- 103,465
- 110
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hàm số và các bài toán liên quan"
... hàm số có ®iÓm uèn I 3a b b − 3a ; f( − 3a ) ÷ c Đồ thị: Do có bốn trờng hợp khác chiều biến thiên nên đồ thị hàm bậc ba có bốn dạng sau đây: Với a > Với a < Có hai cực trị Không có cực ... Trong lời giải toán sử dụng tắt kết định lí Viét cho phơng trình f(x) = 0, cụ thể ta cần có trình bày: Nếu phơng trình f(x) = cã hai nghiƯm x2, x3 th×: x + x = x x = m Từ đó, để có đợc lời giải ... b Nếu ABC vuông A nội tiếp (H) B, C thuộc hai nhánh Hyperbol (H) c Nếu xét tập hợp tam giác vuông có chung đỉnh góc vuông nội tiếp đờng Hyperbol (H) tất cạnh huyền chúng song song víi (hay cïng...
- 39
- 1,466
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25