... dựng câuhỏi lớn đặc biệt phơng pháp TNKQdạngMCQ Chơng II: Xây dựng câuhỏi TNKQ- MCQ nội dung sinh thái học ĐHSP SINH Tiêu chuẩn câuhỏiTNKQdạngMCQ TNKQ- MCQ: 1.1 Các tiêu chuẩn MCQ: 1.1.1.Tiêu ... cho thí sinh để họ hiểu đợc ý đồ câuhỏi + Thông thờng ngời ta dùng câuhỏi hay câu nhận định không đầy đủ cha hoàn chỉnh (câu bỏ lững) để lập câu dẫn + Đôi ngời ta viết câu dẫn dới dạng đa nhiều ... lập ngân hàng câuhỏi TNKQ- MCQ 2.3 Xây dựng quy trình sử dụng câuhỏiTNKQ nhiều khâu khác nhau, qua thực nghiệm xác định hiệu việc sử dụng câu hỏi, từ mở rộng phạm vi ứng dụng câuhỏi 2.4 Nhà...
... dựng câuhỏidạngMCQĐể đạt đợc tiêu chuẩn đây, việc xây dựng câuhỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ, cần phải tuân thủ quy tắc sau đây: 2.1 Quy tắc lập câu dẫn: - Các câu dẫn phần câu hỏi, ... đề phải đợc sử dụng nhiều lần nh câuhỏi khác, ý nghĩa nh ý nghĩa sai II Các bớc để xây dựng câuhỏiTNKQdạngMCQ Những tiêu chuẩn TNKQdạngMCQ Cũng nh câuhỏi trắc nghiệm, trắc nghiệm chuẩn ... tắc xây dựng câuhỏi MCQ, soạn thảo đợc câuhỏi trắc nghiệm dạngMCQ thuộc chơng I,II phần STH lớp 11 THPT Các câuhỏi đợc đa vào thực nghiệm khảo sát, kiểm định giá trị Sau câuhỏithực nghiệm...
... tâm bài, cần bố trí câuhỏi vào phần trọng tâm để học sinh lĩnh hội tư tích cực - Chú ý tới tỉ lệ câuhỏi loại kiện loại câuhỏi có yêu cầu cao nhận thức Ở nước ta, tỉ lệ câuhỏi kích thích tư ... độn kiếnthức Việc giáo câuhỏiđể học sinh tự lực nghiên cứu SGK nhà, đến lớp kết hợp với việc giáo dục tổ chức, hướng dẫn học sinh lĩnh hộikiếnthức giúp học sinh chủ động tiếp thu kiếnthức ... sinh khâu nghiên cứu tài liệu đểdạykiếnthức việc sử dụng hệ thống câuhỏi tập thực cần thiết dạy học Sinh học THPT GDTX, góp phần vào chiến lược đổi phương pháp dạy học với mục tiêu mà diễn...
... thông qua câu trả lời câuhỏi tự luận + Chuyển câuTNKQdạngMCQ thành câuTNKQdạng điền khuyết + Chuyển PHT, Grap thành câuhỏiTNKQdạng điền khuyết 32 Bước 4: Hoàn thành viết câuhỏithức Tóm ... tiêu học kiếnthức kỹ Bước 3: Chuyển nội dung kiến thức, kỹ cần tiếp thu học dạngcâuhỏiTNKQdạng điền khuyết Bước 4: Hồn thành viết câuhỏithức Ví dụ quy trình xây dựng câuhỏiTNKQdạng điền ... dựng câuhỏiTNKQdạng điền khuyết - Hệ thống câuhỏiTNKQdạng điền khuyết kiếnthức chương “Cơ chế di truyền biến dị”đủ tiêu chuẩn để đưa vào ôn tập, củng cố - Quy trình sử dụng câuhỏiTNKQ dạng...
... thực nghiệm" [15] Nh vậy: câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câuhỏi trả lời ngắn Câu dẫn câuhỏiTNKQCâuhỏi trả lời ngắn Câu dẫn số CHTNKQ Câuhỏi tự luận m ≥ n ChÝnh ... giao câuhỏi tự luận cho SV Câuhỏi đợc đặt theo logic nội dung chơng, Hớng dẫn SV chia câuhỏi thành nhiều câuhỏi nhỏ Các câuhỏi nhỏ tơng tự nh để gỡ dần thớ gỗ, mối rối cuộn Từ câuhỏi đó, ... câuhỏi nhỏ này, bỏ bớt câuhỏi vụn vặt lớn, cho câuhỏi bám sát nội dung chơng trình câuhỏi có néi dung song song víi c¸c MCQ (thùc chÊt c¸c MCQ mà chọn lọc để sử dụng đợc xây dựng từ câu hỏi...
... p triển, k học v minh đại + Các hoạt động HCNN có nội dung phức tạp đa dạng đòi hỏi nhà HC phải có kiếnthức XH kiếnthức ch môn sâu rộng CBCC nghề đào tạo theo ngạch phù hợp với ngành nghề ... sở để hoàn thành m tyiêu chung Ý nghĩa : + phân công cg sở đểthúcđẩy người làm việc có hiêu thực m tiêu chung đề + Cho phép cg sở nhóm h động phát huy dược lực sang tạo sở tìm kiếm phương thức ... nghĩa chúng để tự giác thực + Để tập hượp trí tuệ tập thể, làm cho QĐ ban hành đắn, có tính khả thi -P pháp : Có bàn bạc cần thiết dân chủ với ngành, cáp, đ vị có liên quan q trình ng cứu để đưa...
... đềkiếnthức chọn Trong tất trường hợp sử dụng (sử dụng ôn tập trước dạykiếnthức mới, sử dụng trình dạykiếnthức mới, sử dụng để củng cố sau dạykiếnthức mới, trình ơn tập .) cần có câuhỏi ... vào lượng kiếnthứcđể sử dụng mô hình cho phù hợp với đối tượng học sinh để thiết kế câuhỏi cho hợp lí 1.2.3 Bản chất, Ý nghĩa câu hỏi, HTCH BT dạy học Câuhỏidạy học khác với câuhỏi đời sống ... 25] Loại câuhỏi có tính đóng mở, rõ ràng Có dạng cụ thể: + Câuhỏi đóng: Câuhỏi đưa câu trả lời + Câuhỏi mở: Câuhỏi có nhiều hướng trả lời bỏ ngõ phần kết luận Đối với c ác câuhỏi trắc nghiệm...
... Thành phần kiếnthức trình bày theo thứ tự sau: +) Kiếnthứccấu tạo tổ chức sống: Là kiếnthức làm sở để hiểu chất trình sống +) Kiếnthức đại cương trình, quy luật: Thông qua mặt nội dung để thấy ... học sinh dễ nắm kiếnthức tập chung vào việc mô tả, diễn giải khái niệm Logic kiếnthức thể kết hợp hệ thống kiếnthức hàng ngang hệ thống hàng dọc giúp học sinh dễ tiếp nhận kiếnthứcdễ nghiên ... hưu +) Đối với học sinh: Những câuhỏi đơn giản đòi hỏi ghi nhớ kiện đa số học sinh làm tốt, câuhỏi mang tính tổng qt, thể mối quan hệ cấu trúc chức thành phần, câuhỏi so sánh đối tượng, suy luận...
... Phần thứ hai: CÂUHỎI VÀ BÀI TẬP Chương I: DAO ĐỘNG CƠ HỌC Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời Chương II: SỐNG CƠ VÀ SÓNG ÂM Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng ... thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời Chương IV: DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời Chương V: SÓNG ÁNH SÁNG Hệ thống kiếnthức ... chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời Chương VI: LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời Chương VII: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Hệ thống kiếnthức chương Câu hỏi...
... nhuyễn thể hai mảnh vỏ d Các đáp án a c ĐÁP ÁN Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu số Đáp án d c a d 24 PHẦN B BỘ CÂUHỎI VÀ ĐÁP ÁN ĐÁNH GIÁ KIẾNTHỨC AN TỒN THỰC PHẨM CHUN NGÀNH CHĂN NI, ... Câu 20: Ghi nhật ký khai thác yêu cầu: a Bắt buộc b Không bắt buộc c Bắt buộc chủ tàu yêu cầu d Bắt buộc thuyền trưởng yêu cầu ĐÁP ÁN Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu ... Các đáp án ĐÁP ÁN Câu số Đáp án Câu số b Đáp án Câu số c Đáp án Câu số Đáp án d d VII Một số điều kiện đặc thù bảo đảm ATTP Cơ sở sản xuất nước mắm sở sản phẩm thủy sản dạng mắm Câu 1: Nguyên liệu...
... RLĐV là: a- Là hệ thống kiếnthức từ thấp đến cao – có bổ sung kết hợp với chương trình phổ thơng b- Là chương trình đội viên rèn luyện để tự hoàn thiện thân c- Câu a b x d- Câu a b sai 57 Mục đích ... Minh a- Có hiểu biết – có lợi ích – có tập thể b- Có ý thức – có nhận thức – có hành động x c- Có ý thức – có lợi ích – có kết d- Có nhận thức – có xem xét – có tập thể 55 Tính địa bàn tính chất ... thành: a- Nhóm thức khơng thức b- Nhóm lớn nhóm nhỏ x c- Nhóm thực tế nhóm điều kiện d- Nhóm thấp nhóm cao 77 Hoạt động Đội diễn thường xuyên, luên tục, đa dạng nội dung, phong phú hình thức phải...
... cực ngắn phải cần trạm trung chuyển mặt ñất hay vệ tinh để truyền Câu 35: Giới hạn quang ñiện kim loại A Cơng nhỏ dùng để bứt khỏi electron khỏi bề mặt kim loại B Bước sóng dài xạ chiếu vào kim ... tượng quang điện bên thuộc vùng hồng ngoại D Năng lượng cần để giải phóng êlectron khối bán dẫn nhỏ cơng êletron khỏi kim loại Câu 4: Chọn câu sai : A Pin quang ñiện dụng cụ biến ñổi trực tiếp lượng ... tố ñó Câu 28: Tia tử ngoại dùng A để tìm vết nứt bề mặt sản phẩm kim loại B y tế ñể chụp ñiện, chiếu ñiện C ñể chụp ảnh bề mặt Trái ðất từ vệ tinh D để tìm khuyết tật bên sản phẩm kim loại Câu...
... thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời SÓNG ÁNH SÁNG Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập ... đánh giá Phần thứ hai: CÂUHỎI VÀ BÀI TẬP DAO ĐỘNG CƠ HỌC Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời SỐNG CƠ VÀ SÓNG ÂM Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải ... kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Chương VIII: I II III IV Hệ thống kiếnthức chương Câuhỏi tập Hướng dẫn giải trả lời TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ Hệ thống kiến thức...
... chứng nhận vi phạm d Tất đáp án Câu 37 Giấy xác nhận kiếnthức về an tồn thực phẩm có giá trị thời hạn năm ? a năm b năm c năm d năm Câu 38 Để cấp Giấy xác nhận kiếnthức an toàn thực phẩm, người ... I Câu BỘ CÂUHỎIKIẾNTHỨC CHUNG VỀ AN TỒN THỰC PHẨM NƠNG LÂM THỦY SẢN Các tổ chức, cá nhân phải chịu trách ... ứng yêu cầu đây? a Được xác nhận kiếnthức ATTP theo quy định b Đủ điều kiện sức khỏe để chế biến thực phẩm theo quy định c Cả đáp án a b d Không đáp án nêu Câu 21 Người trực tiếp sản xuất thực...
... Tổng số điểm 50 Câu 24: Theo anh (chị) làm để tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán cơng chức đại hóa hành nhà nước ? 17 Nội dung đáp án Thang điểm * Về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất ... kiếnthức kỹ chuyên môn, nghiệp vụ theo yêu cầu chức danh công chức tuyển dụng; c) Tập giải quyết, thực công việc chức danh công chức tuyển dụng Tổng điểm 50 Câu 46: Anh (chị) cho biết hình thức ... thiết để nhân dân tiếp cận với công vụ thuận tiện tiến hành công vụ Hiện điều kiện cần thiết để tiến hành hoạt động công vụ theo xu đại (bên cạnh công chức đại) cần quan tâm Tổng số điểm 8 50 Câu...
... nêu hình thức khen thưởng, hình thức kỷ luật cán bộ, cơng chức nêu rõ công chức dự bị có vận dụng hình thức khen thưởng hình thức xử lý kỷ luật cán bộ, cơng chức khơng, sao? Ý 1: Các hình thức khen ... sống nhân dân mặt Câu 53: Anh (chị) trình bày thể thức văn qui phạm pháp luật văn hành bao gồm thành phần Trả lời: Văn thể thức đảm bảo yêu cầu sau: - Có đầy đủ yếu tố thể thức văn - Thiết lập ... cảnh cụ thể Câu 42: Anh (chị) nêu khái niệm văn qui phạm pháp luật UBND, HĐND Nêu hình thức ban hành văn qui phạm pháp luật UBND HĐND; phạm vi ban hành văn qui phạm pháp luật HĐND Câu 43: Anh...
... công chức năm ? Câu Anh (chị) trình bày khái niệm cơng vụ quyền lực, quyền hạn thực thi công vụ? Câu Anh (chị) trình bày nguồn lực đểthực thi cơng vụ quy trình thực thi cơng vụ? Câu Anh (chị) ... thực tiễn đổi Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng? Câu 10 Anh (chị) trình bày giải pháp đổi tổ chức hoạt động Nhà nước ta nay? Câu 11 Để đổi hệ thống trị Việt Nam, anh (chị) cần nắm vững quan ... CƠ QUAN NHÀ NƯỚC Câu 12 Anh (chị) trình bày khái niệm, đặc điểm quan nhà nước? Nguyên tắc tổ chức hoạt động máy nhà nước Việt Nam? Câu 13 Anh (chị) trình bày phương hướng chung để hồn thiện máy...
... dựng câuhỏiTNKQ 43 2.2.1 Tiêu chuẩn câu hỏi, TNKQdạngMCQ 43 2.2.1.1 Tiêu chuẩn câuhỏiTNKQdạngMCQ 43 2.2.1.2 Tiêu chuẩn TNKQdạngMCQ 44 2.2.2 Nguyên tắc xây dựng câuhỏiTNKQ ... dựng sử dụng câuhỏiTNKQdạngMCQđể tổ chức dạy học kiếnthức Trên sở đề xuất phương pháp tổ chức HS tự lĩnh hộikiénthức hoạt động trả lời câuhỏiTNKQ - Xây dựng câuhỏiTNKQdạngMCQ phần Di ... tơi sử dụng câuhỏiTNKQdạngMCQ khâu dạykiếnthức trình dạy học * Sử dụng câuhỏiTNKQdạy học kiếnthức mới: Sử dụng câuhỏiTNKQdạy học nội dung xem phương pháp dạy học Bản chất phương pháp...