... 2 / 2014 Lớp 8a3LUYỆN TẬPA/MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Củng cố học sinh cáchgiải bài toán bằng cách lập phương trình dạng năng suất, phần trăm2.Kỹ năng: - Luyện kỹ năng trình bày bài giải - Rèn ... lập phươngtrình biểu thị số mới lớn hơn sốban đầu 370.GV: một HS lên giải phương trình vừa tìm được và trả lời bài toán ?(TB) Vậy: số đã cho là bao nhiêu?->Chốt lại:+ Đối với bài toán ... kỹ năng trình bày bài giải - Rèn kỹ năng phân tích bài toán để lập được phươngtrình 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận khi lập phương trình B/CHUẨN BỊ:1.Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ ghi...
... phương trình bài toán : x +13 = 2( 31x + 13) (2) Giải xong cách thứ hai, cho các em nhận xét, so sánh với cáchgiải thứ nhất thì giải phươngtrình nào dễ hơn.Chắc chắn là giảiphươngtrình ... nắm một cách chắc chắn.3.1. Lược đồ giải bài toán: Để giải một bài toán, trước hết phải cho các em nắm vững lược đồ để “ Giải bài toán bằng cách lập phươngtrình Bước 1. Lập phươngtrình gồm ... quá trình học tập. Để giúp học sinh bớt khó khăn và cảm thấy dễ dàng hơn trong việc“ Giải bài toán bằng cách lập phươngtrình ở lớp 8, tôi thấy cần phải hướng dẫn học sinh cách lập phương trình...
... đoạn IV: Phân tích phươngtrình và giảiphương trình( hệ phương trình) 9. Khi khảo sát các phươngtrình nên khảo sát các phương pháp biến đổi thích hợp nhất.* Khi giải một phươngtrình bậc nhất ... cạn . Giải bài toán bằng cách lập phươngtrình ( hệ phương trình) là một trong những nội dung quan trọng trong chương trìnhtoán của trường trung học cơ sở (THCS). Việc giải bài toán bằng cách ... bài toán. Phân tích hình vẽ (nếu có).+ Nêu lên cơ sở để lập phương trình. + Lập phương trình. + Giảiphương trình. + Nghiên cứu các nghiệm của phươngtrình nhằm xác định lời giải của bài toán. ...
... Chuyên đề 8 II /Phương trình tích: *Cách giải: Pt:A.B=0 ⇒00AB== (A=0 (1) B=0 (2) ) Ta có pt (1),(2) là phươngtrình bậc nhất cáchgiải tương tự phần trên(Chú ý các phươngtrình chưa ... về dạng A.B=0 bằng cách phân tích thành nhân tử )*Ví dụ:a)(4x-10)(24+5x)=0 ⇔4 10 0 (1)24 5 0 (2)xx− =+ = Từ (1) x=10 54 2= (2)⇒x=245−Vậy phươngtrình có 2 nghiệm ... (2)⇒x=245−Vậy phươngtrình có 2 nghiệm x=10 54 2= hoặc x=245−b)(x-1)(5x+3)=(3x -8) (x-1)⇔(x-1)(5x+3)-(3x -8) (x-1)=0⇔(x-1)(2x+11)=0⇔1 0 1112 11 02x xx x− = ⇔ =−+ = ⇔ = *Các...
... t−+ =+ + Giải phươngtrình tìm được a + c = 0 → Giảiphươngtrình bậc nhất a + c ≠ 0 → Giảiphươngtrinh bậc hai với 2 nghiệm Các Vấn Đề Khi Giải Các Bài Toán Lượng Giác ... ra y = f(x) laø hàm số không chẵn không lẻ Vấn đề 2: Phươngtrình – Hệ phươngtrình – Bất phương trình: I . PHƯƠNGTRÌNH LƯNG GIÁC CƠ BẢN: Tất cả k ∈ Za/ sinx = sina ⇔b/ cosx = cosa ⇔ ... cosx Giải: Ta có: D = R là tập đối xứng qua Of(x) = sinx + cosxf(x) = -sinx + cosxTa thaáy : f(-x) = ± f(x)Suy ra y = f(x) laø hàm số không chẵn không lẻ Vấn đề 2: Phươngtrình – Hệ phương...
... VD2. Giải bất phươngtrình Học sinh nhận biết đây là bất phươngtrình bậc hai một ấn, từ đó nhận định giải bất phươngtrình bằng cách mở dấu trị tuyệt đối để đưa về các bất phươngtrình ... VD3. Giải bất phương trình. Học sinh nhận biết đây là bất phươngtrình chứa căn thức, từ đó nhận định giải bất phươngtrình bằng cách bình phương hai vế để làm mất dấu căn thức. VD4. Giải ... : giải bất phươngtrình : (4) Học sinh áp dụng phương pháp đặt ẩn phụ để đưa về phươngtrình bậc hai và sau đó áp dụng phương pháp xét dấu tam thức bậc hai để giải bất phương trình, cụ thể...
... Bài 12: Cho phương trình: 1 8 1 8 x x x x m a) Giảiphươngtrình với m = 3 b) Tìm m để phươngtrình có nghiệm Bài 3. Giảiphươngtrình sau: 2 212 5 ... 5.2 Giảiphươngtrình vô tỉ bằng cách đưa về hệ đối xứng loại II Ta hãy đi tìm nguồn gốc của những bài toángiảiphươngtrình bằng cách đưa về hệ đối xứng loại II Ta xét một hệ phươngtrình ... 3` 243 8 40 8 4 4 0x x x x 3 3 4 2 8 64 8 28 x x x x 4 4 41 1 2 8 x x x x 23 5 8 18 x x x x Bài 2: Giải các phươngtrình sau :...
... của phươngtrình đã cho.Ví dụ 8: Giảiphươngtrình 2 1 22 ( 2)xx x x x+− =− − (8) (BT 52b)-Sgk-tr33)Khi giảiphươngtrình chứa ẩn ở mẫu học sinh thường mắc các sai lầm sau:Lời giải ... đổi phương trình: Khi đã thu gọn hai vế của phương trình, nếu biến có số mũ từ hai trở lên thì ta cố gắng tìm cách chuyển phươngtrình đó về dạng phươngtrình tích.Khi biến đổi phươngtrình ... những cáchgiải hay, cáchgiải khác. Ngêi thùc hiƯn: Nguyễn Hoài Phơng Trang 13 Rèn kỹ năng giải phơng trình cho học sinh - môn Đại số 8 Trờng T H CS Phớc Chỉ+ Phương pháp giảiphương trình...
... 3 .Phương trình phản thương: Đây là phươngtrình hồi quy với , Cách giải đặt ẩn phụ tương tự.4 .Phương trình dạng Đặtpt trở thành Đặt Ta được pt:Đây là phươngtrình trùng phương 5 .Phương ... dạng Do đó, thế vào phươngtrình (**) ta có: (****) Từ (****) ta có được 2 phươngtrình bậc hai:(a) (b)Từ đây, giải 2 phươngtrình (a), (b) ta sẽ có 4 nghiệm của phươngtrình bậc 4 tổng quát ... -6 =0Vậy x= 1/2 (3+ – căn 33 ) .Phương trình trùng phương: Nếu a=0 thì pt trở thanh` Nếu a 0 đặt Pt trở thành Giải t và thế vào được x2 .Phương trình hồi quy: với không phải là nghiệmx...
... pháp giải phơng trình đa đợc về dạng ax + b = 0.+ Phơng pháp giải phơng trình tích.+ Phơng pháp giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu. Đối với học sinh đại trà: Phát triển t duy, kỹ năng giải phơng trình + ... những cáchgiải hay, cáchgiải khác. Một số lu ý khi giải phơng trình, học sinh cần nhận xét: Quan sát đặc điểm của phơng trình: Nhận xét quan hệ giữa các biểu thức trong trong phơng trình ... những cáchgiải hay, nhữngđiều gì bổ ích. Do đó dạng toángiải phơng trình của môn đại số 8 đáp ứng yêu đầy đủcầu này, là nền tảng, làm cơ sở để các em học tiếp các chơng trình sau này, nh giải...
... hàm số bậc hai giảiphươngtrình chứa căn.Sau đây là một số dạng phươngtrình vô tỉ tiêu biểu:1)Dạng 1:Đặt ta thu được phươngtrình bậc hai.2)Dạng 2:Đặt thu được phươngtrình bậc hai:3)Dạng ... trình bậc hai:3)Dạng 3:Đặt thu được phương trình 4)Dạng 4:Đặt t= ; Ta thu được phươngtrình bậc hai:Sau đây là một số bài tập ví dụ : Giải phương trình: Bài 1: ...