... Nhận xét: Một số phươngtrìnhvô tỷ được giải nhờ vào sự quan sát tinh tế, lựa chọn hợp lý biểu thức liên hợp trong mỗi phương trình. Ta xét Ví dụ sau Ví dụ 11 Giảiphươngtrình ()()1 ... thấy phươngtrình (*) vô nghiệm. Cách khác :3(5) 9 3 9 4 1 3 24 1 3 2xx x xx x+æ öÛ = + Û = + + -ç ÷+ + -è ø Bình phương hai vế ta cũng thu được x=6 Ví dụ 6 Giảiphươngtrình ... Hoặc x=-3.Mặt khác x>-3 và 1033x- £ £ - phươngtrình (*) vô nghiệm Ví dụ 15 Giảiphươngtrình 232 11 21 3 4 4x x x- + = - Lời giải: pt tương đương ( )()( ) ( )()( ) (...
... 418 0; 1 0 17u x v x u v= − ≥ = − ≥ ⇒ + =, ta đưa về hệ đối xứng loại I đối với u, v giải hệ này tìm được u, v suy ra x- Đáp số: Hệvô nghiệm 4, ( )( )3 2 2 2 6 *x x x+ − = + + - Điều ... > ⇒ − + =- Phươngtrình thành: ( )2 22233 3 3 3 13 3tt t t t tt t≥+ + = ⇔ + = − ⇔ ⇔ =+ = −Suy ra { }23 2 0 1;2x x x− + = ⇔ =- Vậy tập nghiệm của phươngtrình là { ... = −- Điều kiện: 253x≤ ≤- Chuyển vế sao cho 2 vế dương, rồi bình phương 2 vế ta dẫn tới phươngtrình cơ bản. Sauđó giải tiếp theo như đã học.- Đáp số: 141;3x = 17, 22...
... về phươngtrình – bất phươngtrìnhhệphươngtrình đơn giản mà ta đã biết cáchgiải bằng cách: thế, khử biến B3: Kết luận. (chú ý điều kiện và sự biến đổi tương đương hay hệ quả) Ví dụ 1: Giải ... được hệphươngtrình sau: ,0nmF u vu v a b. Giảihệ này tìm u, v rồi ta lại tìm x. Khi tìm x ta chỉ giải một trong hai phươngtrình nu a f x hoặc mv b f x. Ví dụ 1: Giảiphương trình: ... nào của a thì phương trình: axx3311có nghiệm. Đặt 331,1 xvxu. Phươngtrình trở thành: 222a u v uvu v a TH1: a = 0 hệphươngtrìnhvô nghiệm. TH2: 0a, hệphươngtrình trở thành...
... đó với phươngtrình hoặc bất phươngtrình mới nhận được, ta có một hệphươngtrình tương đương với phươngtrình đã cho (tức là phương trình và hệ thu được có cùng tập nghiệm). - Đây là phương ... lí luận về phương pháp dạy học phân hoá. - Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học phân hóa một cách có hiệu quả về chủ đề Phương trình, bất phươngtrình và hệphươngtrìnhvôtỉ ở trường ... toán. - Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học phân hoá với các phương pháp dạy học khác. - Áp dụng dạy học phân hoá vào chủ đề Phương trình, bất phươngtrình và hệphươngtrìnhvôtỉ cho học sinh...
... 54Chơng 5 giảihệ phơng trình tuyến tính 565. 1 Tách A = L*U dựa theo giải thuật khử Guassian 565. 1. 1 Giải thuật song song theo hàng 595. 1. 2 Giải thuật song song theo cột 615. 1. 3 Giải thuật ... tử xoay 645. 2 Giảihệ phơng trình với ma trận hệ số tam giác 65 5. 2. 1 Giải thuật song song tích tụ theo hàng 67 5. 2. 2 Giải thuật song song tích tụ theo cột 705. 2. 3 Giải thuật song ... chọn lựa giải thuậttrong công đoạn thiết kế. Chơng 5 sẽ đi sâu thiết kế giải thuật song song cho bài toán giảihệ ph-ơng trình tuyến tính theo phơng pháp tách LU. Mô phỏng một số giải thuật...
... Cáchgiải một phương trình vôtỉ “mà theo tôi là hiệu quả.Bài toán 1: Giảiphương trình: 322322++=−−xxxx Bài giải: Đối với học sinh trung bình bước đầu cảm nhận về phươngtrìnhvôtỉ ... Û + = Û =.Thay vào (*) thỏa .Vậy x=3 là nghiệm của phương trình NHỮNG GI Ý KHI GIẢIPHƯƠNG TRÌNH,BẤT PHƯƠNGTRÌNHVÔ TỈTrong quá trình để giải loại toán này chúng ta cần chú ý đến các tính chất ... 2 2xÞ =.Vậy phươngtrình có một nghiệm x =2.Một số ví dụ về bất phươngtrìnhvô tỉ Ví dụ 1: (ĐH KA-2004) Giải bất phươngtrình :22( 16)733 3xxxx x--+ - >- - Giải: Đk:4x ³...
... =−+=−733222xyyxxyxy e)=−+=++35xyyxxyyx ;f)=+−=−+512yxxyyxBài 8) Giải các hệphươngtrình sau (Đề thi đại học)a) =−=−023xyyyx( ĐHĐN-98); b) =−+=−+111144xyyx(...
... Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệphương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “.B/ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:*) Phương pháp Giải bài toán bằng cách lập hệphươngtrình nói chung gồm các ... (đv).Với cách gọi ẩn thứ hai khi lập được hệphươngtrình thì hệphươngtrình sẽ dễ giải hơn cách một ( Ta sẽ tìm hiểu cụ thể trong các ví dụ sau) .- Để áp dụng được cáchgiải bài toán bằng cách ... lập hệphương trình. -Bên cạnh đó thì cách gọi ẩn gián tiếp cũng sẽ giúp học sinh giải các hệ phương trình vừa lập được một cách nhanh và dễ dàng hơn. Cụ thể là: Bài toán giải bài toán bằng cách...
... được liên kết với nhau thành một hệ thống nhằm giải đáp một số yêu cầu của đề bài. Nếu đề bài cho sẵn trình tự yêu cầu thì ta giải quyết từng yêu cầu theo một trình tự ấy. Nếu đề bài không cho ... phương hướng, cách thức, giới hạn giải quyết vấn đề (bộ phận B) - Phải tìm hiểu cặn kẽ ý nghĩa của những từ ngữ quan trọng, vai trò của các vế, các câu, phân tích quan hệ ngữ pháp và quan hệ ... luận đề cập và giải quyết, nó xác định phương hướng, phạm vi, mức độ giải quyết vấn đề. + Yêu cầu về nội dung của phần mở bài: - Đưa ra được tiền đề, dữ kiện đòi hỏi phải có lời giải đáp (trong...
... phơng trìnhvô tỉ: là phơng trình chứa ẩn trong dấu cănPhần 2: một số phơng pháp giải phơng trìnhvô tỉ: . Phơng pháp nâng lên luỹ thừa.. Phơng pháp đặt ẩn phụ.. Phơng pháp đa về phơng trình ... nhằm khử căn đa về phơng trình đà biết cách giải, sau đây là một số ví dụ:Ví dụ1: giải biện luận phơng trình: axxx=++++4121 Giải: đặt t= 412410=+txx phơng trình đà cho thành 41212210)(==+aatat ... một điểm duynhất x=1, vậy phơng trình đà cho có nghiệm duy nhất x=1.Ví dụ 3: giảihệ phơng trình =++=++752725yxyx Giải: điều kiện: 22yx từ hệ 2525+=+yyxx)()( yfxf=...
... các bước giải bài toán bằng cách lập hệ pt ?Để giảihệphươngtrình ta có những cáchgiải nào ?Các bước giải bài toán bằng cách lập hệ pt :1) Lập pt :-Chọn ẩn :chọn đại lượng chưa biết ... Tiết 42 : LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU :-HS được cũng cố các bước giải bài toán bằng cách lập hệ pt -Rèn kỹ năng lập hệ pt -giải hệ bằng phương pháp thế ,cộng ,đặt ẩn phụ II- CHUẨN BỊ :GV:Bảng phụ ... III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :1)On định :kiểm tra sĩ số học sinh 2)Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ Hoạt động của HS * HS1:Nêu các bước giải bài toán bằng cách lập hệ pt ?Để giải...