... và thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, song sau khi giải giáo viên nên chỉ ... một hướng giải quyết nào đó để khi gặp cácbài tương tự học sinh có thể liên hệ được và từ đó để làm các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng toán này tôi ... ứ m t cách c l p tích c c. Do ó h c sinh có h ng thú, hi u b i sâu s c, tộ độ ậ ự đ ọ ứ ể à ắ ừ ó v n d ng t t các ph ng pháp trên gi i các b i toán v d ng b iđ ậ ụ ố ươ để ả à à ạ à toán có...
... đại s lp 7. Vic giảibàitoánvề tØ lệ thức là một dạng toán hay, với mong muốn cung cấp cho các em một số phương pháp giảicácbàitoánvề tỷ lệ thức, giúp các em làm bài tập tốt hơn nhằm ... “Một số phương pháp giảicácbàitoánvề tØ lệ thức”để thực hiện trong chương trình toán lớp 7.2)Mục đích nghiên cứu - Các phương pháp thường dùng để giảicácbàitoánvề tØ lệ thức - Rèn ... một cách độc lập tích cực.Do đó học sinh hứng thú, hiểu bài sâu sắc từ đó vận dụng tốt các phương pháp trên để giảicácbàitoán và dạng bàitoán có liờn quan n tỉ lệ thức. Đặc biệt với mỗi bài...
... toán này gọi chung là cácbàitoán cực trị. Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất, ... loại toán này. Các bàitoánvề cực trị Đại số ở bậc THCS góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Với ý nghĩa như vậy, việc hướng dẫn học sinh nắm được các phương pháp giảicác ... y0 , … sao chof(x0, y0 , ) = mII. Phương pháp giảicácbàitoán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một biểu thức đại số bằng cách đưa về dạng A(x) ≥0 { hoặc A(x) ≤ 0 }- Để tìm giá...
... QUA GIẢIBÀITOÁNVỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH 2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giảitoánvề NðDD 2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp: Dạng toánvề NðDD là dạng toán ... dược. Bài tập 2:Trộn 500g dung dịch HCl 3% vào 300g dung dịch HCl 10% thì thu ñược dung dịch có nồng ñộ bao nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua cácbàitoán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giảicácbài ... lâu. Thông qua việc giảicácbàitoán này sẽ giúp HS lựa chọn phương pháp giảitoán thích hợp ñể tìm ra kết quả nhanh nhất. 2. 2. 5. 1 Toán pha chế dung dịch có khả năng giải nhanh: Phương...
... và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức về định luật Ôm cho toàn mạch, cho đoạn mạch có cả nguồn điện và máy thu và cho các loại đoạn mạch. 2. Kỹ năng:* Giảicácbài tập về ... - 5,9VDo đó: UC = 5,9V; Bản N mang điện tích dương Bài học lớp 11 Ban cơ bản: Tiết TC 9+10 chương trình tự chọn Giải cácbàitoánvề định luật ôm cho các loại đoạn mạch.Ngày lên lớp ... 4: Bài tập về nhà (bài 10)C. T CHC CC HOT NG DY HCBa nguồn điện có điện trở trong không đáng kể, có sđđ tương ứng E1 = 20V; E2 = 10V; E3 = 12V. Các vôn kế giống nhau. Tính số chỉ các...
... của matrận đợc cách nhau bởi ký tự trắng (space) hoặc dấu phẩy (,). - Kết thúc một hàng trong matrận bởi dấu (;). Nói cách khác dấu (;) phân cách giữa các hàng của matrận 4.1.2- Cáccách ... 9 Ma trận B đợc gọi là matrận chuyển vị của matrận A. Phép chuyển vị biến ma trận hàng (hoặc véc tơ) thành matrận cột, matrận cột thành matrận hàng (hoặc véc tơ). Nếu cả x và y là các ... Nguyenvanbientbd47@gmail.com Giáo trình Matlab và ứng dụng 46 chơng 4 - Matrận và các phép toánvềmatrận 4.1- Khái niệm: Trong MATLAB dữ liệu để đa vào xử lý dới dạng ma trận. Matrận là một...
... 1 4 7 2 5 8 3 6 9 Ma trận B đợc gọi l matrận chuyển vị của ma trËn A 4.5.2 PhÐp céng - trõ ma trËn.( + , - ) PhÐp céng vμ trõ matrận đợc thực hiện với cácmatrận có cïng kÝch cì. ... trái dấu bằng , bên phải dấu bằng l các phần tử của ma trận. - Bao quanh các phần tử của matrận bằng dấu ngoặc vuông. - Các phần tử trong matrận đợc cách nhau bởi ký tự trống hoặc dấu phẩy ... phần tử trong matrận l các số thực. >> A = [1 2 1; 1 0 1] A = 1 2 1 1 0 1 >> B = [1 0 2; 2 1 1; 1 1 1] Trang 10 chơng 4 Matrận - các phép toánvềma trận. 4.1 Khái...
... chia ma trận: C = A*B. Để thực hiện đợc phép nhân trên thì số cột của matrận A phải bằng số hng của matrận B. Các phần tử trong matrận C đợc tính nh sau: VD các phần tử trong matrận l các ... cái, các ký tự đặc biệt Tên đặt bên trái dấu bằng , bên phải dấu bằng l các phần tử của ma trận. - Bao quanh các phần tử của matrận bằng dấu ngoặc vuông. - Các phần tử trong matrận đợc cách ... chơng 4 Matrận - các phép toánvềma trận. 4.1 Khái niệm: - Trong MATLAB dữ liệu để đa vo xử lý dới dạng ma trận. - Matrận A có n hng, m cột đợc gọi l matrận cỡ n ì m. Đợc ký hiệu An...
... quen với cácbàitoán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bàitoán tương tự (hoặc ngược)với bàitoán đã giải. - Lập bàitoán theo cáchgiải cho sẵn. II. các Biện pháp để tổ chức thực hiện dạy giải ... thời gian, chỗ gặp (bài toán 1) * Tìm cáchgiảibài toán: - Tóm tắt bài toán: Bước đầu học sinh mới học giải toán, giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh tóm tắt cácbài tập kế tiếp giáo ... lời giải không khớp với phép tính giải. * Tổ chức học sinh tìm hiểu nội dung bài toán. - Đọc bài toán, nêu cách hiểu về thuật ngữ "Thời điểm" - Nắm bắt nội dung bàitoán + Bài toán...
... để giảicácbàitoán lớn, phức tạp. Kỹ thuật này sẽ chia bàitoán hiện thời thành N bàitoán nhỏ hơn, thực hiện lời giải cho từng bàitoán nhỏ này và từ đó tổng hợp xây dựng lời giải cho bài ... cần thiết và giúp chúng ta giải quyết nhanh cácbài toán. Thực tế, để giảibàitoán tìm quãng đường trong dao động điều hòa có khá nhiều cáchgiải khác nhau. Nhưng, có cách chỉ áp dụng cho trường ... đặc điểm liên hệ giữa dao động điều hòa và chuyển động tròn đều. Kết quả là tìm ra cáchgiải cho bàitoánvề tìm quãng đường đi được trong dao động điều hòa.4 o s2 là quãng đường đi được...
... - NBS Phạm Huy Hoạt 11 - 2012 B CÁCBÀITOÁN ỨNG DỤNG NHỊ THỨC NEWTON.I Cácbàitoánvề hệ số nhị thức.1/ .Bài toán tìm hệ số trong khai triển newton. Bàitoán 1: (Đề thi ĐH Thuỷ lợi cơ sở ... NBS Phạm Huy Hoạt 11 - 2012 HƯỚNG DẪN GIẢICÁCBÀITOÁNVỀ NHỊ THỨC NEWTON Giới thiệu: Cácbàitoánvề “Nhị thức Newton” gần đây rất hay gặp trong các đề thi khối A (ĐH-CĐ) ; Đề ra không ... đây ta gần như giải quyết xong ví dụ toán chỉ việc thay a,b,x bởi các hằng số thích hợp nữa thôi.10 TL rèn luyện thi ĐH-CĐ - NBS Phạm Huy Hoạt 11 - 2012 Bài tập áp dụng Bài 1: (ĐH TK-2002)...
... 10,08g * Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3 Tổng kết chung: Giải một bàitoán bằng một vài cách là điều hết sức bình thường trong Hóa học, nhưng với 18 cách thì quả ... Bản thân các em học sinh khi đối mặt với một bàitoán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó, mà chưa nghĩ đến chuyện tối ưu hóa bài toán, giải quyết ... đến chuyện tối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải quyết một bàitoán Hóa học bằng nhiều cách khác nhau là một cách rất hay để phát triển tư duy và rèn luyện kỹ...
... quyt cácbàitoán thc t. Các bàitoán v phng trình vi phân thng gp vi 2 dng: Bàitoán Côsi và bàitoán biên. Khi phân tích các kt cu xây dng, phn nhiu các yêu cu tính toán có ... tính toán có th gii vi dng bàitoán biên, vì vy trong phn này s xét PP gii gn đúng cho bàitoán biên. 3.1.2. Bàitoán biên: Bài toán biên là dng bàitoán phng trình vi phân, vi ... -Các bàitoán v ti u hóa; -Các bàitoán phân tích thng kê v kinh t, xã hi 1.2. nh ngha: Ma trn là mt mng các s hoc ký hiu đc sp xp th t theo m hàng và n ct. Ta có các...
... nghiệm có được về vấn đề “sử dụng hệ qui chiếu tương đối để giảicácbàitoánvề chuyển động ném” khi giảng dạy bài tập về phần này xin được nêu lên để cùng trao đổi chuyên môn với các bạn đồng ... đề đưa ra để giải quyết bàitoán chuyển động ném đã có tác dụng định hướng cho học sinh trong quá trình làm bài, các em không còn lúng túng khi phải xác định khoảng cách giữa các vật, điều ... chiếu (HQC) trước khi giải một toán cơ học, nó sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến hướng giảibàitoán của chúng ta. Việc chọn hệ qui chiếu phù hợp sẽ làm cho công đoạn giảibàitoán trở nên đơn giản...