... nhân tố môn họcảnhhưởngđến hành vi tiêu cực sinh 41 viênYếutố môn học đặc điểm liên quanđến môn học tác độngđến ý định thực hành vi tiêu cực họctậpsinhviên Ví dụ số đặc điểm môn học ... công ảnhhưởng lớn đến kết họctập vốn kiến thức mà sinhviên trang bị q trình họctậpTheo nhóm nghiên cứu, lýquan trọng dẫn đến việc đánh giá kết họctập khơng xác việc tiêu cực họctập hay ... qt yếutốảnhhưởngđến ý định hành vi gian lận họctậpsinhviên • Đánh giá thực trạng hành vi gian lận họctậpsinhviên địa bàn Hà Nội • Đánh giá thực trạng ý định gian lận họctậpsinh viên...
... lýđào tạo, Trợ lýquảnlýsinh viên, Cố vấn họctập 1.5 Cácyếu tố ảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đào tạotheo hệ thớng tín 1.5.1 Cácyếutố khách quan 1.5.2 Các ... giá kết họctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín 1.4.3.6 Quảnlý cơng tác cố vấn họctậpđàotạotheo hệ thống tín 1.4.3.7 Quảnlý điều kiện họctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ ... thống tín 1.4.3.1 Nhận thức mục đích, yêu cầu quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín 1.4.3.2 Quảnlý nội dung họctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín...
... pháp quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín 7 C ƣơ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN CAO ĐẲNG TRONG ĐÀOTẠOTHEO HỆ THỐNG TÍNCHỈ ... hoạtđộnghọctậpđàotạotheo hệ thống tín 27 1.3.3 Đặc trƣng hoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín 31 1.4 Quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đào ... 1.3 Hoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín .25 1.3.1 Khái niệm hoạtđộnghọctậphoạtđộnghọctậpsinhviên cao đẳng đàotạotheo hệ thống tín 25 1.3.2 Cácyếu tố...
... độngđến mức độ gian lận họctập .41 4.3.2 Cácyếutốảnhhưởng chiều với hành vi gian lận họctập 46 4.3.3 Cácyếutốảnhhưởng ngược chiều với hành vi gian lận họctập .52 CHƯƠNG 5: ĐỀ ... độngđến mức độ gian lận họctập .41 4.3.2 Cácyếutốảnhhưởng chiều với hành vi gian lận họctập 46 4.3.3 Cácyếutốảnhhưởng ngược chiều với hành vi gian lận họctập .52 CHƯƠNG 5: ĐỀ ... lận H5: Sinhviên coi trọng giá trị việc học cơng họctập gian lận 22 Hình 2.1 Cácyếutốảnhhưởng tới hành vi gian lận thứchọctập H1 (+) Không làm chủ kiến thức Cảm nhận áp lực họctập H2...
... khác làm điều 14 Cácyếutốảnhhưởngđến hành vi gian lận Hình 1.3 Cácyếutốảnhhưởng tới hành vi gian lận thứchọctập H1 (+) Không làm chủ kiến thức Cảm nhận áp lực họctập H2 (+) H3 (+) ... I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ YẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾN 12 HÀNH VI GIAN LẬN .12 Cácyếutốảnhhưởngđến hành vi gian lận 14 CHƯƠNG III: PHÂN TÍCH CÁCYẾUTỐ TÁC ĐỘNG VÀ HÀNH ... họchọc khơng đến nơi, khơng giỏi, người học mà có tính tựhọchọc nhiều dự tính Chính việc họctập trở nên thiếu người đặc biệt sinh viên, hệ tương lai đất nước 5 Người có kết họctập tốt nhờ...
... CONCLUSION Conclusions on the theoretical basis for active management of student learning in the credit system in Vietnam universities - Project has done research on the theoretical basis of management ... Vietnam in the international integration process and in accordance with current professional training Theoretical - The thesis analyzes the necessity and appropriateness of the application of the process ... learning activities in Vietnam Universities to ensure the feasibility, avoid the solutions though the theoretical in nature or difficult to use in the implementation of the management teaching activities...
... độ kỹ họctậpsinhviên Bảng 7: Cácyếutốảnhhưởngđến kỹ tựquảnlýhoạtđộnghọctập DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Nhận thứcsinhviên tầm quan trọng Kỹ tựquảnlýhoạtđộnghọctập Biểu đồ ... kỹ tựquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Error! Bookmark not defined 3.4 Cácyếutốảnhhưởngđến kỹ tựquảnlýhọctậpsinhviên Error! Bookmark not defined 3.4.1 Cácyếutố ... bì nh Trong đó, yếu kỹ tự lập kế hoạch họctập kỹ tự học, tự nghiên cứu Độnghọctập chương trình đào tạo hai yếutốảnhhưởng nhiều đến kỹ tựquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Nhiệm vụ nghiên...
... c a CHƯƠNG CƠ S sinhviên h qui t i trư ng Đ i h c Ngo i ng - ĐHĐN theo C A SINHVIÊNTHEO H C CH TÍN CH T I TRƯ NG Đ I H C h c ch tín ch PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG H ... 50,5% sinhviên ñã kh ng ñ nh vi c nh hư ng nhi u SINHVIÊN TRƯ NG Đ I H C NGO I NG - ĐHĐN 2.4.1 Qu n lý vi c hư ng d n xây d ng k ho ch h c t p c a sinhviêntheo h c ch tín ch Trong ñào t o theo ... sang ñào t o theo HCTC v i l trình bư c h p lý - Chương 3: Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng h c t p c a sinh Trong hình th c đào t o theo HCTC, ho t ñ ng h c t p c a viêntheo h c ch tín ch t i trư...
... hoạch họctập 1.4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTHEO HỆ THỐNG TÍNCHỈ 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên 29 Trong trường ĐH, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều nội dung quảnlý đội ... đạo, đạohoạtđộnghọctậpsinhviêntheo hệ thống tín 1.4.4.1 Chỉđạohoạtđộnghọctậpsinhviêntheo hệ thống tín (i) Chỉđạohoạtđộnghọctậpsinhviên lớp theo hệ thống tín Lãnh đạo khái ... đàotạotheo HTTC Việt Nam, phương pháp dạy, học đánh giá kết họctậphọc chế tín chỉ, tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sinhviên giảng viênphươngthứcđàotạotheo HTTC Các tài liệu chủ yếu tập...
... 3.2 CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTHEO HỆ THỐNG TÍNCHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi nhận thứchoạtđộnghọctậpsinhviên đại họctừđàotạo niên chế sang quản ... xuất giải pháp chủ yếuquảnlýhoạtđộnghọctập SV đàotạotheo HTTC, góp phần nâng cao chất lượng họctậpsinhviên - Khảo nghiệm vài giải pháp quảnlýhoạtđộnghọctập SV theo HTTC số trường ... VIÊNTHEO HỆ THỐNG TÍNCHỈ 1.4.1 QuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênQuảnlý HĐHT SV nội dung công tác quảnlý giáo dục nhà trường Quảnlý HĐHT thực chất loại quảnlý nhà nước để thựcđồngcác yếu...
... 6.4)Đánh giá bạn số yếutố sau ? Đánh giá Yếutố Khơng hài lòng Ít hài lòng Bình thường Hài lòng Rất hài lòng Phong cách làm việc Chất lượng sản phẩm cty Khóa học kĩ Hình thức trả lương Ưu đãi ... cơng ty 6.5)Điểm trung bình học kì mà bạn tham gia bán hàng đa cấp ? A.Dưới 5,5 C.Khoảng từ 7,0-8,5 B.Khoảng từ 5,5-7,0 D.Trên 8,5 6.6 )Theo bạn, yếutố cần thiết để sinhviên tham gia trì cơng việc ... ? A.Tăng thu nhập C.Rèn luyện kĩ mềm B.Bổ trợ kiến thức chuyên ngành D.Mục tiêu khác :…………… 8 .Theo bạn, khó khăn lớn bạn định tham gia hình thức kinh doanh ? ……………………………………………………………………………………………………………...
... cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên đại học Y Dƣợc theohọc chế tín - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên theohọc chế tín ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Đại học Y Dƣợc theohọc chế tín Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên theohọc chế tín Chƣơng ... Hot động dạy hoạtđộnghọc hai mặt trình dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học tách rời với quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên trình đàotạo trƣờng đại học, chúng tơi hiểu quảnlýhoạtđộnghọcsinh viên...
... họctậpsinhviên 20 * Đối tượng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviênthực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quản ... quảnlý trình họctậpquảnlý kết học tập, … Quảnlýhoạtđộnghọcsinhviêntheo chức lập kế hoạch hoạtđộnghọc tập, tổ chức hoạtđộnghọctậpsinh viên, đạo kiểm tra, điều chỉnh hoạtđộnghọctập ... họcsinhviên sách Tựhọcsinhviên , tác giả đưa chất đặc điểm hoạtđộnghọctập có mục đích, cấu trúc hoạtđộnghọc tập, độnghọctậpyếutố tâm lýảnhhưởng tới hoạtđộnghọctập – tựhọc sinh...
... họctậpsinhviên * Đối tượng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviênthực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quảnlý ... trình họctậpquảnlý kết học tập, 1.4.100 Quảnlýhoạtđộnghọcsinhviêntheo chức lập kế hoạch hoạtđộnghọc tập, tổ chức hoạtđộnghọctậpsinh viên, đạo kiểm tra, điều chỉnh hoạtđộnghọctập ... phương pháp quản lý, phương tiện quản lý, Vì thế, hiểu quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên tác động có ý thức chủ thể quảnlýđếnhọcviênhoạtđộnghọctậpsinhviên nhằm đạt mục tiêu dạy học nhà...
... tượng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviênthực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quảnlý trình họctậpquảnlý ... học tập, … Quảnlýhoạtđộnghọcsinhviêntheo chức lập kế hoạch hoạtđộnghọc tập, tổ chức hoạtđộnghọctậpsinh viên, đạo kiểm tra, điều chỉnh hoạtđộnghọctậpsinhviên * Mục tiêu quảnlý ... pháp quản lý, phương tiện quản lý, … Vì thế, chúng tơi hiểu quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên tác động có ý thức chủ thể quảnlýđếnhọcviênhoạtđộnghọctậpsinhviên nhằm đạt mục tiêu dạy học...
... trình quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên lên lớp quảnlýhoạtđộnghọctập lên lớp Footer Page 21 of 258 Header Page 22 of 258 14 Quảnlýhoạtđộnghọctập tác động chủ thể quảnlýđến trình học ... dục tốt - Quảnlý việc họctập HSSV theo quy chế, quảnlý thời gian chất lƣợng học tập, quảnlý tinh thần, thái độ phƣơng pháp họctập 1.2.2 HoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộng chủ đạosinhviên ... nhiệm vụ học lớp đầy đủ tập lớp 1.2.3 QuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênQuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trƣờng nói riêng Hoạt động...
... : Hoạtđộng giảng dạy HĐHT : Hoạtđộnghọctập HS : Họcsinh NCKH : NCKH NLTH : Năng lực tựhọc NXb : Nhà xuất QLĐT : Quảnlýđàotạo QLGD : Quảnlý giáo dục QLHĐHT : Quảnlýhoạtđộnghọctập ... tài Các biện pháp quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên trường Đại học Y Dược Thái Nguyên đàotạotheohọc chế tínchỉ Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận, thựcthực trạng hoạtđộnghọcsinhviên ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MAI THỊ LAN ANH BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÁI NGUYÊN ĐÀOTẠOTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈ Chuyên ngành: Quản lý...