... tổng kết môn Hóa học lớp 10 chươngtrình nâng cao trườngTrunghọcphổthông Đề tài nghiên cứu với mục đích giúp HS lĩnh hội tốt kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy họcmôn hóa họctrường ... thức dạy họcyếutrườngphổthông Nó trình dạy học sơ đẳng, trọn vẹn Bài lên lớp có thời lượng xác định, sĩ số giới hạn, tập hợp hình thành lớp HS độ tuổi, trình độ học lực trung bình Ở đây, điều ... đời • Học cách sống (tồn tại) • • • • Học vừa cho mình, vừa để • thi Những năm 80 Học cách học cách tự đánh giá Hướng tới độc lập suy nghĩ Học cách sống (tồn tại) cách trưởng thành; cách tạo làm...
... hợp sở Toánhọc mà nguyên nhân việc rà soát lại toàn sở logic Toánhọc Nó có ảnh hưởng sâu sắc đến toàn cấu trúc đại Toánhọc Từ năm 60 kỷ XX, lý thuyết tập hợp đưa vào giảng dạy trườngphổthong ... SGK trunghọcphổ thông, nhóm tác giả SGK thống đề cập phần tư liệu bổ sung SGK Sau trích đoạn liên quan tới đối tượng này: “Nhằm mở rộng tầm hiểu biết học sinh, nâng cao văn hoá toánhọc cho học ... vào giảng dạy máy tính điện tử cho học sinh SGK đề cập cách tường minh thuật toán Còn sách giáo khoa liệu có phải việc đưa yếutố thuật toán vào trườngphổthôngthông qua máy tính bỏ túi? Vấn đề...
... DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HSKG Học sinh giỏi HSYK Học sinh yếu HSTB Học sinh trung bình THPT Trunghọcphổthông ... chưa tốt Ý thức học tập yếutố định đến việc học tập HS Học tập thƣờng đƣợc học trò coi công việc nặng nề em Nếu nhƣ ý thức học tập em chƣa tốt tất yếu em học Ý thức học tập chƣa tốt thể đặc điểm ... lĩnh hội nội dung chƣơng trình THPT cần thiết Chính lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: Biện pháp sư phạm dạy học Đại số 10 cho học sinh yếumônToántrườngtrunghọcphổthông tỉnh Sơn La Mục đích...
... khoa học hoá học Thí nghiệm hóa họcyếutố đặc trưng hoạt động dạy học, dạng phương tiện trực quan chủ yếu, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạy học hóa họctrườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, ... nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá học dạy học hoá học ... dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh” Hóa họcmônhọc thực nghiệm Khoa học hóa học phát triển quan sát, thí nghiệm, trình tư duy, quy nạp, dạy học hóa học dừng...
... Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông ... tôi, học sinh chưa hẳn giỏi tất môn nên chọn học sinh giỏi môn cử làm nhóm trưởng phụ trách môn Ngày có tiết liên quan tới môn sở trường mình, học sinh phải có trách nhiệm hướng dẫn học sinh yếu ... nhiệm trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Như biết, lứa tuổi học sinh ngồi ghế trườngtrunghọcphổthông lứa tuổi có biến động lớn tâm sinh lí Tức trình phát triển nhân cách,...
... Luận văn tốt nghiệp đại học Đề tài: Góp phần giảng dạy tốt số thuộc phân môn đạo đức chơng trình lớp 11 trờng THPT Chuyên ngành: Triết học Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành ... Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1-Khoa Giáo dục Chính trị Ngời hớng dẫn khoa học: Giảng viên Phạm Thị Bình Vinh - 2002 ...
... mở lớp bố túc THPT đế huy động thiếu niên học nâng cao tỷ lệ tiêu chuân phổ cập Cáctrường đạo can phổ cập làm tốt công tác chuẩn bị phổ cập bậc trung học, nghiên cứu tiêu chuấn phổ cập bậc trung ... nói chung hoạt động dạy học nói riêng hoạt động nhà trườngphổthông Lãnh đạo Sở, Hiệu trưởngtrường chủ thể quản lý, phòng ban Sở, giáo viên trường, học sinh LLXH nhà trường đối tượng quản lý ... người học, người dạy môi trườngTrongtrình này, người học người thợ của trình đào tạo Như khắng định: theo nghĩa rộng hiệu trình dạy học nói chung trìnhhọc nói riêng phụ thuộc vào tiềm người học...
... dạy họcmôntoán 3.3.1 Các biện pháp giáo dục học sinh trunghọcphốthôngthông qua hoạt động lên lớp 112 128 3.3.2 Các biện pháp giúp học sinh trunghọcphổthông bổ sung, củng cố kiến thức môn ... với nội dung dạy họcmônToántrườngphổthông 4.4 Xử lý số liệu phương pháp thốngkêtoán Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng nội dung hình thức hoạt động lên lóp hợp lí gắn với mônToán nhằm đa dạng ... pháp dạy họcmônToántrường Đại học Vinh giảng dạy, giúp đỡ suốt trìnhhọc tập, nghiên cứu hoàn thành chuyên để chĩíyên ngành Lí luận Phương pháp dạy họcmônToán Giúp củ kiến thức, sở lí luận...
... cần thiết nhà trường việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Đành hình thành kĩ sống phải qua trườnghọctrường đời trườnghọc giữ vị trí móng hầu hết người học, nội dung họctrườngphổthông gồm nhiều ... ngành sư phạm giữ vai trò then chốt .Trong hệ thốngtổ chức trườngphổ thông, đơn vị thành lập để tổ chức giảng dạy giáo dục học sinh lớp học Để quản lí lớp học, nhà trường cử giáo viên giảng dạy làm ... với giáo viên môn, với học sinh, với Hội cha mẹ học sinh, bạn bè Lập mẫu sơ yếu lý lịch để học sinh tự điền theo mẫu Thông qua phương pháp GVCN nắm rõ tâm lý, tính cách học sinh, rõ học tập em để...
... khoa học hoá học Thí nghiệm hóa họcyếutố đặc trưng hoạt động dạy học, dạng phương tiện trực quan chủ yếu, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạy học hóa họctrườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, ... nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá học dạy học hoá học ... dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh” Hóa họcmônhọc thực nghiệm Khoa học hóa học phát triển quan sát, thí nghiệm, trình tư duy, quy nạp, dạy học hóa học dừng...
... xuất, thốngkê ứng dụng mônhọc quân Trong lời nói đầu, tác giả viết: “Cuộc thi đua yêu nước đặt vấn đề thốngkê cách cấp bách Thuật thốngkê phải phổ biến Khoa họcthốngkê phải nghiên cứu Các ... hoá chươngtrìnhphổ thông, nhiều nhà toánhọc giới vận động đưa việc giảng dạy vectơ vào trườngphổthôngỞ nước ta, vectơ toạ độ đưa vào giảng dạy trườngphổthông với chươngtrìnhtoán đại nhằm ... triển toánhọc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lịch sử toánhọc giúp cho thầy giáo toántrình dạy học biến toánhọc thành mônhọc hấp dẫn, lôi học sinh,...
... Sơ đồ tư dạy học hóa học hữu lớp 11 chươngtrình nâng cao, trườngtrunghọcphổthông theo hướng dạy học tích cực” Mục đích nghiên cứu Sử dụng SĐTD vào dạy họctrườngtrunghọcphổ thông, phần ... Dạy tốt - học tốt tiểu học đồ tư ( Dùng cho GV, sinh viên Sư phạm HS tiểu học) - Dạy tốt - học tốt mônhọc đồ tư ( dùng cho GV, sinh viên Sư phạm, HS THCS THPT) - Thiết kế đồ tư dạy - họcmôntoán ... dạy học hóa học “Sử dụng sơ đồ tư dạy học hóa họctrườngtrunghọcphổthông Khóa luận tốt nghiệp tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm 2009 - Nghiên cứu sở lí luận trình...
... quan trọngtrình DH Có thể khai thác, sử dụng PPDH hợp tác nhiều tình DH môntoán 1.2.2.2 Cơ sở khoa học PP dạy học hợp tác Phần ny trình by: Cơ sở triết học, giáo dục học, tâm lý học v thuyết ... dạy học hợp tác mônToántrờng THPT Đề ti ny nhằm góp phần đổi PPDH mônToántrờngPhổthông Mục đích nghiên cứu Đề xuất đợc biện pháp tổ chức DH hợp tác môntoántrờng THPT nhằm đáp ứng đợc cách ... So sánh học hợp tác với hình thức học tập khác 1.2.2.4 So sánh học hợp tác với hình thức học tập khác a) Học hợp tác, học cá nhân, học tranh đua: b) Học hợp tác nhóm v học nhóm truyền thống Sau...