các yếu tố về đặc trưng quản lý nghiệp vụ và môi trường có ảnh hưởngđến công tác lập dự toán tại các trường đại học công lập
Hoàn thiện hệ thống dự toán ngân sách tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM Luận văn thạc sĩ 2013
... 15 1.2.3 Đặc điểm đơn vị nghiệp trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo 15 1.2.3.2 Các yếu tố đặc trưng quản lý, nghiệp vụ mơi trường có ảnh hưởng đến cơng tác lập dự tốn trường đại học cơng lập ... việc lập dự tốn cao khơng thể chắn số liệu dự tốn từ gốc xác hồn tồn, khơng có sai sót Dự tốn chiếu: Dự tốn chiếu gọi dự tốn nối mạch Dự tốn theo phương pháp phận lập dự tốn dựa vào báo cáo dự tốn ... trƣng quản lý, nghiệp vụ mơi trƣờng có ảnh hƣởng đến cơng tác lập dự tốn trƣờng đại học cơng lập: Năm học kỳ dự tốn: Năm học kỳ dự tốn thường có chênh lệch Năm học kéo dài từ cuối tháng năm trước...
- 145
- 2,005
- 6
Luận văn Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy ở Học viện Chính trị và Hành chính quốc gia nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào giai đoạn hiện nay
... người học Giảng viên phải có lực tổ chức, quản lý lớp, hướng dẫn học viên nghiên cứu vận dụng lý luận trang bị vào thực tiễn công tác * Công tác quản lý đào tạo Công tác tổ chức, quản lý trình ... mặt lý luận khoa học thực tiễn cho Trung ương việc hoạch định sách Đảng - Lãnh đạo, quản lý công việc Học viện như: công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, công tác cán bộ, quản lý hành chính, quản lý ... giảng viên Học viện lực lượng chủ yếu làm công tác nghiên cứu lý luận Để giảng dạy quản lý tốt phải nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học để giảng dạy, quản lý tốt Như nghiên cứu khoa học nhằm...
- 89
- 485
- 0
Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật trung ương, giai đoan 2011 2015 và những năm tiếp theo
... minh h p tác xã Vi t Nam Trư ng t p trung cho vi c t o sinh viên h cao ng Vào th i i m ó, nhà trư ng m t lúc ph i i m t v i hàng lo t nh ng khó khăn Cán b làm công tác qu n lý t o, công tác sinh ... h p tác xã Vi t Nam Tháng 10 năm 2011, trư ng Trung h c Qu n lý Công ngh , m t s giáo d c tr c thu c Liên minh h p tác xã Vi t Nam c sáp nh p vào trư ng K t ó, trư ng Cao ngu n nhân l c có trình ... Nam, I M VÀ QUÁ TRÌNH PHÁT TRI N C A a i m t t i Dương Xá, t o tr c thu c Liên minh h p h p tác xã Vi t ng th i ch u s qu n lý nhà nư c c a B Giáo d c t o v công tác giáo d c t o Trư ng ã có g n...
- 111
- 527
- 3
một số biện pháp xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy ở trường cao đẳng hải quan
... đại học, 25% tốt T nghiệp cao đẳng trung học chuyên nghiệp, phần lớn tốt nghiệp từ trường THCN, CĐ ĐH ngành Hải quan Nghiệp vụ Hải quan mà cán công chức ngành có chủ yếu xuất phát thực tế công tác, ... quan có trường cao đẳng (vốn từ trường nghiệp vụ ngành nâng cấp) Mọi công việc đào tạo, bồi dưỡng chưyên môn, nghiệp vụ trường CĐHQ đảm nhiệm - Mặc dù có 66% cán công chức Hải quan tốt nghiệp đại ... gọi trường Nghiệp Vụ T Hải quan Với tư cách trường nghiệp vụ, trường có nhiệm vụ: T - Đào tạo cán bộ, công chức có trình độ trung cấp Hải quan với thời lượng đào T tạo năm - Bồi dưỡng nghiệp vụ...
- 99
- 541
- 0
Luận văn phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường đại học công nghiệp việt hung đến năm 2020
... thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quản lý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng Quản lý Trung tâm thông tin, truyền ... doanh nghiệp v hỗ trợ học sinh, sinh viên phòmg Điều phối Phòng Đảm bảo chất lợng v khảo thí Phòng Thanh tra Kiểm tra Phòng T i Kế toán Hiệu phó đ o tạo Khoa đại cơng Khoa Kinh tế v Xây dựng ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi...
- 127
- 566
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy ở đại học quốc gia hà nội
... chất lượng quốc tế” (1) Đại học Quốc gia Hà Nội thành lập sở xếp lại trường đại học lớn Hà Nội: Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội; Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trường Đại học Sư phạm ngoại Ngữ (theo ... G.Altbach, Đại học Boston (Hoa kỳ) với tham luận Trường Đại học toàn cầu hóa” Tác giả đưa sáng kiến công tác quản lý trao đổi giảng viên trường đại học giới Giáo sư John Murray, Đại học Texas ... mà có hai, ba trường đại học, cao đẳng buổi Hiệu trưởng trường đại học Hà Nội cho biết, năm, trường ông phải thỉnh giảng từ 30 – 40 giảng viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, chủ yếu từ trường trường...
- 122
- 349
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... nhà quản lý, doanh nghiệp, người học toàn xã hội Hiện có tình trạng học sinh tốt nghiệp trường trung học phổ thông trung học sở không muốn vào học trường dạy nghề mà muốn đổ xô vào trường đại học ... nguyên tắc có nguyên tắc: + Môi trường nhà trường lớp học phải phản ảnh mục đích cần đạt + Một trường học tốt cần có GV hợp thức, có tinh thần cống hiến Nếu xã hội trả cho GV thù lao hợp lý, xã hộ ... hành phải người có tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên nghệ nhân, người có tay nghề cao; Giáo viên dạy lý thuyết trình độ trung cấp nghề phải có tốt nghiệp đại học sư phạm kỹ thuật đại học chuyên ngành;...
- 126
- 290
- 0
CHIẾN lược PHÁT TRIỂN đội NGŨ cán bộ GIẢNG dạy CHO TRƯỜNG CAO ĐẲNG CễNG NGHIỆP hểa CHẤT đến năm 2015
... pháp huyết, sáng tạo - Chưa có thương hiệu Trường nâng cấp từ - …… đề án thành lập Trường Đại có Trường trung cấp chuyên nghiệp thành trường cao đẳng năm học Công Nghiệp Hoá Chất Việt 2008 Nam ... Trung bình Tốt Rất tốt Về kiến thức 20 65 10 Về kỹ tay nghề 16 60 20 Về thái độ, tác phong nghề nghiệp 20 55 20 Về hội phát triển 15 65 15 16,25 4,75 Trung bình 17,75 61,25 Công tác đào tạo trường ... Tin học quản lý b) Đào tạo trình độ Trung cấp quy: Gồm chuyên ngành: - Kế toán doanh nghiệp sản xuất - Hóa vô - Hóa phân tích - Cơ khí - Điện công nghiệp, - Tin học ứng dụng - Quản trị doanh nghiệp...
- 37
- 196
- 0
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy ở đại học quốc gia hà nội
... (2010), Đại cương Khoa học Quản lý, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Đỗ Thị Châu (2004), “Nghiên cứu khoa học góp phần đổi phương pháp dạy học ... dục đại năm đầu kỷ XXI (Việt Nam giới), Nhà xuất Giáo dục 30 Nguyễn Trọng Hậu (2009), Bài giảng đại cương khoa học quản lý giáo dục (tài liệu cho lớp cao học) , Trường Đại học Giáo dục, Đại học ... Thảo (2007), Biện pháp cải tiến quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên Trường Đại học Công đoàn, Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 44 Lâm Quang...
- 14
- 339
- 0
Chiến lược phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy cho trường cao đẳng công nghiệp hóa chất đến năm 2015
... với trường Đại học, học viện để đào tạo kịp thời đội ngũ Cán bộ, công chức,viên chức cho ngành Hóa chất Việt Nam Trường liên kết với Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Trường Đại học kinh tế quản ... sinh, sinh viên cho nhà trường, xây dựng quảng bá nhà trường Tổ chức liên kết với doanh nghiệp, trường Đại học, Cao đẳng, sở Giáo dục, ngành đào tạo hệ: Cao học, Đại học 2, Đại học chức, Liên thông ... thành lập Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất sở trường trung học Công nghiệp Hóa chất Trải qua 39 năm xây dựng phát triển, trường xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên với 120 người, có...
- 113
- 212
- 0
Xây dựng tiêu chí đánh giá đội ngũ cán bộ chuyên trách và công chức cấp xã, thị trấn ở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
... chung đơn vị nghiệp công lập) , biên chế hƣởng lƣơng từ ngân sách nhà nƣớc, công chức máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập lƣơng đƣợc bảo đảm từ quỹ lƣơng đơn vị nghiệp công lập theo quy ... giá cán công chức nói chung đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở nói riêng nhƣ: - Công tác đánh giá chất lƣợng cán công chức” – Trƣờng đại học Công nghiệp Hà Nội - “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức ... -2 - Bảo quản công không tốt (mất -2 hƣ hỏng, ) -5 10 - Có biểu tham ô Có phong cách làm việc tốt, tƣơng trợ +5 giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ -2 - Phong cách làm việc bị phản ảnh -5 28...
- 96
- 766
- 2
Xây dựng tiêu chí đánh giá đội ngũ cán bộ chuyên trách và công chức cấp xã, thị trấn ở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
... giá cán công chức nói chung đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở nói riêng như: - Công tác đánh giá chất lượng cán công chức” – Trường đại học Công nghiệp Hà Nội - “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức ... việc nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lực hiệu công tác cán [21] Trong năm qua, công tác cán có chuyển biến nhận thức cách làm, công tác đánh giá cán có mặt tiến bộ, nhìn chung thực quy ... sắc công tác từ có đề xuất góp phần hoàn thiện công tác đánh giá cán Ý nghĩa khoa học thực tiễn Luận văn nêu rõ co sỏ lý luận thực tiễn xung quanh vấn đề xây dựng tiêu chí đánh giá cán bộ, công...
- 8
- 589
- 8
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
... niệm yếu tố người” “nhân tố người” Khái niệm nhân tố người có ý nghĩa hẹp khái niệm yếu tố người Nhân tố người đặc trưng tâm lý- xã hội yếu tố người Khi người tham gia với tư cách yếu tố người”, ... quan Trường Đại học KHXH&NV- Đại học QGHN 2.1.1 Tổng quan 32 Tổ chức tiền thân Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Văn khoa Hà Nội (thành lập theo ... ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học KHXH&NV Trường Đại học KHXH&NV trung tâm đại học lớn nước, có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán khoa học trình độ cao phục vụ cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc,...
- 79
- 1,372
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên ở trường đại học phương đông quảng nam
... thấy quản lý có nét đặc trưng chất hoạt động quản lý: - Quản lý gồm hai thành phần chủ thể khách thể quản lý “Ai quản lý : chủ thể quản lý Chủ thể quản lý người tổ chức Quản lý ai”, quản lý gì?”, ... nét đặc trưng chất hoạt động quản lý: - Quản lý gồm hai thành phần chủ thể khách thể quản lý “Ai quản lý : chủ thể quản lý Chủ thể quản lý người tổ chức người cụ thể lập Quản lý ai”, quản lý ... thể quản lý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quản lý bên nhà trường như: Quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học, quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học, quản...
- 92
- 924
- 4
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của đại học quốc gia hà nội
... đạo, tổ chức, kiểm tra) qua nhận diện công tác quản lý, làm sở để tăng cường công tác 3.2.4 Biện pháp 4: Kết hợp thực quản lý công tác NCKH với quản lý công tác đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, giảng ... người học đạt + Chất lượng công việc tổ chức theo chiều hướng phát triển 2.3 Thực trạng quản lý công tác đào tạo-bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên Về mặt lý luận, quản lý có chức sau đây: 2.3.1 Lập ... lực khoa học công nghệ trƣờng đại học 1.3.1 Khái niệm nhân lực KH&CN trường đại học Nhân lực KH&CN trường đại học người làm công việc liên quan đến hoạt động giảng dạy, NCKH, chuyển giao công nghệ...
- 16
- 1,162
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25