... lýgiáodục là ứng xử các tình huống luôn xuất hiện trong quá trình quản lý. Nhà trường chính là nơi đangdiễn ra một cách sinh động cáctìnhhuốngquản lý, buộc người quảnlý phảiứng xử để giải ... trongquảnlýgiáodục và một số tìnhhuốngtrong côngtác giáodục học sinh của cácgiáo viên chủ nhiệm lớp đã được tác giả sưutầm, lựa chọn rất công phu. Trong 2 chương “Tổng quan về tìnhhuống ... chương “Tổng quan về tìnhhuống vàphương pháp ứng xử tìnhhuốngtrongquảnlý và Tìnhhuống và nghệthuật ứng xử tìnhhuốngtrongquảnlýgiáodục và đào tạo”, người đọc cóthể dễ dàng tiếp cận...
... của quản lý, muốn quảnlý tốt thì phải thực hiện tốt các chức năng của quản lý. Sau đâychúng ta cùng nghiên cứu các chức năng của quảnlýgiáodục và những vấn đề mấuchốt cần quan tâm trong ... đúng các phương pháp quản lý. - Đưa ra các quyết định lãnh đạo thích hợp.- Xây dựng nhóm làm việc và làm việc với nhóm.- Dự kiến cáctìnhhuống và tìm cách xử lý tốt cáctìnhhuống xảy ra.- Giáo ... hai trongquảnlýgiáo dục. Dựa vào kết quả đoán định phương hướng phát triển và các nguồn lực, người quản lý xác định mục tiêu quản lý. Mục tiêu quảnlý trường học là trạng thái được xác định trong...
... chất lượng và kết quả cũng như quảnlý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài ... chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc. Các cơ sở giáodục Đại học Việt Nam chưa chú trọng đến khả năng đương đầu với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương ... nhận định những cơ hội để cách tân.Hình 1. Các tiêu chí giáodục Malcolm Baldrige education cho khung kết quả: Quan điểm hệ thống. Cách các chương trình và dịch vụ giáodục được thiết kế nhằm...
... chế XHCN trongquảnlýgiáodục 7II. Thực trạng pháp chế XHCN trongquảnlýgiáodục ở Trường THCS Cát Hiệp 111. Đặc điểm chung 112. Thực trạng tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ởTrường ... trạng tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ở trường Trung học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát:2.1. Những kết quả đạt được:Pháp chế tronggiáodục nói chung và trongquảnlýgiáodục nói ... tính pháp chế tronggiáo dục. Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trongquảnlýgiáodục nói chung và quảnlýgiáodục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói riêng cần tiến hành các biện pháp...
... (gồm Phòng Giáo dục, các trường tiểu học, các trường THCS)271.6. Quảnlý chính phủ điện tử 271.6.1. Quảnlý thông tin 271.6.2. Quảnlý mạng 281.6.3. Quảnlý nhân lực 291.6.4. Quảnlý cơ sở ... Lý do chọn đề tài Quản lýgiáodục là một khâu yếu của chúng ta hiện nay. Trong giải pháp đổi mới quảnlýgiáodục của “Chiến lược phát triển giáodục 2001- 2010” đã được ghi rõ: “Sử dụng các ... lý, lưu trữ, trao đổi trong quá trình quản lý. Tương ứng với các lĩnh vực thông tin nêu trên, cần có các phần mềm sau đây: - Quảnlý nhân sự;- Quảnlý chuyên môn; - Quảnlý học sinh;- Quản...
... bìa cứng, vải, ni lông.• Băng nhạc các bài hát ru, các bài hát của trẻ em. Các nhạc cụ, các đồ chơi âm nhạc.• Các NVL, các hiện tượng tự nhiên• Các vật liệu đã qua sử dụng: tạp chí, tranh ... chức MT hoạt động giáodục PTNN Khi xây dựng các HĐ phát triển ngôn ngữ, cần:•Chuẩn bị các phương tiện, học liệu theo CĐ.•Lựa chọn cách sắp xếp nhóm phù hợp CĐ. •Phân phối các HĐ theo tuần, ... đầu về việc đọc và viết. 5 .Các biện pháp phát triển kĩ năng tiền đọc và tiền viết cho trẻ• c. Các hoạt động với bảng chữ cái • (Tìm chữ vừa học trongcác băng từ, trong 1câu thơ ) • d....
... nảy sinh trong quá trình thực hiện.Chỉ thị này được phổ biến tới tất cả cán bộ, công chức, viên chức ở các cấp quản lýgiáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáodục từ giáodụcmầm non, giáodục phổthông, ... hành các tiêu chí chung về phát triển giáo dục cấp quốc gia. Xây dựng và trình Chính phủ ban hành Nghị định về cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân.8b) Các cấp quảnlýgiáo dục, các cơ sở giáodục ... trưởng các cấp học. Xây dựng quy định về tiêu chuẩn giámđốc trung tâm giáodục thường xuyên. Xây dựng chương trình chuẩn bồi dưỡng về quản lýgiáodục cho các hiệu trưởng các trường mầm non, phổ...
... nội dung tuyên truyền giáodục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, giáodục vệ sinh cá nhân cho trẻ tại các cơ sở giáodụcmầm non. Phấn đấu: - 100 % các trường mầmnon tổ chức ăn bán trú, ... dung giáodục ATGT, giáodục bảo vệ môi trường và giáodục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. Trên cơ sở thực hiện chương trình GDMN, hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung giáodục an ... phòng mầm non) để xin ý kiến chỉ đạo, giải quyết. SỞ GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 5 giáo viên các nhóm lớp thực hiện chương trình giáodụcmầmnon mới được bồi dưỡng chuyên đề và hội thảo thực hành...
... trình giáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... Giáo trình Giáo dục học- tập 1, Nxb ĐHSP. 22. J. Piaget (1999), Tâm lý và Giáo dục, Nxb Giáo dục. 23. Trần Thị Sinh-Điền Thị Sinh (1994), Giáodục học mầm non, Trường CĐSP Nhà trẻ -Mầm non TW ... trình giáodụcmầmnon (CTGDMN) hiện hành và CTGDMN cải cách. Keywords: Giáodụcmầm non; Phương pháp dạy học; Giáo viên; Phan Thiết Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nền giáo dục...
... tình huốngtrong công tác quảnlý diễn ra ở các địa phương khác nhau, nhưng tốt nhất là nên sử dụng cáctìnhhuống đã có trong thực tiễn. Bởi vì 44 tìnhhuốngtrongquảnlý , tìnhhuốngquản ... :- Tìnhhuốngquản lí tronggiáodục đạo đức- Tìnhhuốngquản lí trong dạy học- Tìnhhuốngquản lí trong xây dựng đội ngũ và quan hệ với các lực lượng trong nhà trường và ngoài xã hội .- Tình ... tượng tạo ra tình huống: - Tìnhhuống đơn phương- Tìnhhuống song phương- Tìnhhuống đa phương* Dựa theo chức năng quản lý: - Tìnhhuốngtrong công tác kế hoạch- Tìnhhuốngtrong công tác...
... hoạch giáodục đạo đức 3.2.4.1. - Làm cho CBQL, các t ch trong nhà tr, GVCN, giáo viên b môn, Cha m h sinh và các l l xã h bi cách t ch các ho giáo ... thực trạng quảnlýgiáodục đạo đức học sinh của hiệu trưởng các trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình 2.3.3.1. a s cán b qu lý, giáo viên, h sinh trongcác tr ... Biện pháp quảnlýgiáodục đạo đức học sinh THPT của hiệu trƣởng các trƣờng THPT huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình 3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức xây dựng kế hoạch giáodục đạo đức cho học sinh trong và...
... bồi dưỡng giáo viên về giáodục giới tính. - Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức ... hiện kế hoạch giáodục giới tính. - Quảnlý việc tham gia giáodục giới tính của các đoàn thể và cán bộ trong nhà trường. Nhận xét bảng 2.9: + Có 20,8% giáo viên môn Giáodục công dân ... chức quảnlý chặt chẽ việc giáodục giới tính ở các trường THCS trong huyện Thuận An nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục. Đưa ra biện pháp nhằm chấn chỉnh công tác giáodục giới tính ở các trường...
... riêng.Tuy vậy, giáodụchướng nghiệp hiện nay chưa được các cấp quảnlý giáo dục và các trường học quan tâm đúng mức, còn có địa phương và trường học chưa thực hiện đầy đủ các nội dung giáodụchướng ... X.(2) Luật giáodục 2005 – Có sửa đổi.(3) Kế hoạch chương trình công tác giáodụchướng nghiệp của sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk, trường THPT Krông Ana.(4) Bài giảng quảnlýgiáodục lao động ... nhiều đến các hoạt động giáodụchướng nghiệp.Chất lượng giáodục được nâng lên thể hiện qua các năm học cụ thể như sau:14CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG...