0

các tác giả văn học ở miền nam

cac tac gia van hoc Viet Nam

cac tac gia van hoc Viet Nam

Ngữ văn

... nhà văn Việt Nam. Từ năm 1995, ông là Chủ tịch Ủy ban toàn quốc Liên hiệp các Hội Văn học nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm • Giải thưởng thơ của Hội nhà văn ... Trần Thị Minh làm vườn, làm ruộng và dệt vải. Nam Cao học sơ học trường làng. Đến cấp tiểu học và bậc trung học, gia đình gửi ông xuống Nam Định học trường Cửa Bắc rồi trường Thành Chung. Nhưng ... hội chủ nghĩa Việt Nam, phụ trách các công tác văn hóa và văn nghệ. Từ 1984, ông là Chủ tịch (rồi Phó Chủ tịch) Ủy ban Trung ương Hội Liên hiệp văn học nghệ thuật Việt Nam. Ngày 13 tháng 8...
  • 36
  • 3,440
  • 29
các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

Ngữ văn

... Việt về Việt Nam, công tác tại Viện Luật học thuộc Uỷ ban Khoa học Xã hội Việt Nam. Đến năm 1969, ông chuyển sang công tác Hội Nhà văn Việt Nam. Năm 1970, ông tham gia công tác chiến trường ... Trần Thị Minh làm vườn, làm ruộng và dệt vải. Nam Cao học sơ học trường làng. Đến cấp tiểu học và bậc trung học, gia đình gửi ông xuống Nam Định học trường Cửa Bắc rồi trường Thành Chung. Nhưng ... biên giới.Tháng 5 1951, Nam Cao và Nguyễn Huy Tưởng về dự Hội nghị văn nghệ Liên khu 3, sau đó hai nhà văn cùng vào công tác khu 4. Nam Cao trở ra tham gia đoàn công tác thuế nông nghiệp, vào...
  • 35
  • 1,791
  • 18
CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM NAM CAO(1915-1951) docx

CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM NAM CAO(1915-1951) docx

Cao đẳng - Đại học

... đã nhận được giải thưởng văn học lớn: Giải nhất giải thưởng văn học hội văn nghệ VN 1954-1955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng văn học ASEAN (1996); Giải thưởng HCM về văn học- nghệ thuật ( đợt ... tưởng của dân tộc VN: "Tất cả các dt trên TG đều sinh ra và bình đẳng, dt nào cũng có quyền sống, quyền Trang 1 CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM NAM CAO(1915-1951) 1. Sự nghiệp văn ... xuất sắc nhất của trào lưu văn học hiện thực phê phán trước 1945. Nam Cao cũng là cây bút tiêu biểu của chặng đầu nền văn học mới sau cách mạng. b. Sự nghiệp Vhọc của Nam Cao trải dài trên 2 thời...
  • 18
  • 1,439
  • 12
CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM

CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM

Văn

... nghiệp văn học (30 dòng)a. Nam Cao (1915-1951) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt Nam ... xuất sắc nhất của trào lưu văn học hiện thực phê phán trước 1945. Nam Cao cũng là cây bút tiêu biểu của chặng đầu nền văn học mới sau cách mạng.b. Sự nghiệp Vhọc của Nam Cao trải dài trên 2 thời ... )3. Phong cách nghệ thuật HCM:Phong cách nghệ thuật của NAQ-HCM là một phong cách vừa nhất quán, vừa đa dạng. Tính nhất quán thể hiện rõ nhất nguyên tắc sáng tác, lối viết giản dị ngắn...
  • 9
  • 1,258
  • 18
Chan dung cac tac gia van hoc THCS

Chan dung cac tac gia van hoc THCS

Ngữ văn

... hiện tượng văn học thời đó. Sau này khi in lại, Nam Cao đã đổi tên là Chí Phèo. Phát xít Nhật vào Đông Dương, trường bị trưng dụng, Nam Cao thôi dạy học. Rời Hà Nội, Nam Cao về dạy học Trường ... hội chủ nghĩa Việt Nam, phụ trách các công tác văn hóa và văn nghệ. Từ 1984, ông là Chủ tịch (rồi Phó Chủ tịch) Ủy ban Trung ương Hội Liên hiệp văn học nghệ thuật Việt Nam. Huy Cận đã được ... thật là Trần Đình Đắc, là một nhà thơ Việt Nam, Phó tổng thư ký Hội Nhà văn Việt Nam. Ông được nhà nước Việt Nam trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học và nghệ thut (nm 2000).Tiu s hot ngã...
  • 18
  • 527
  • 4
chân dung các tác giả văn học 8

chân dung các tác giả văn học 8

Ngữ văn

... .$9/(+e+$R;7 *Tác phẩm chínhBình Tây thu Bắc TT0SHải ngoại huyết th@ CSTh@ gửi Phan Chu Trinh Phan Sào Nam văn tập SPhan Bội Châu niên biểu Mục Lục1 Nam Cao Nhà văn 2 Phan Bội Châu Nhà văn , nhà cách ... chÝnhYNODMU)Sd5W$h0HS1jK+#0C… Phan Bội Châu( 1867- 1940) Nhà văn, nhà cách mạng yêu n@ớc.*Lúc đầu lấy tên là Phan Văn San,+F]^+176)I;J\D//Hải Thu; Sào Nam; Thị Hán*Phan Bội Châu,_)#7+F2#>;VFNW;/U+ ... thơ5 Nguyên Hồng Nhà văn 6 Trần Tuấn Khải Nhà thơ7 Vũ Đình Liên Nhà thơ8 Thế Lữ - Nhà thơ9 Thanh Tịnh Nhà thơ10 Ngô Tất Tố Nhà văn 11 Phan Chu Trinh Nhà văn, nhà chí sĩ cách mạng tế hanhNhà...
  • 15
  • 746
  • 0
SKKN: Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trường THPT

SKKN: Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT

Ngữ văn

... vào dạy học các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận văn học này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần văn học sau ... luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trườngTHPT” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ phận văn học này nhà trường phổ thông. ... từng tác phẩm văn chương (TPVC) cụ thể, mặt khác góp phần trang bị cho các em những kiến thức công cụ để có thể tự mình tiếp nhận văn học một cách có lý luận, tiếp nhận văn học một cách văn học. ...
  • 26
  • 1,151
  • 2
Một số đặc điểm về đội ngũ tác giả văn học bắc kạn từ năm 1945 đến nay

Một số đặc điểm về đội ngũ tác giả văn học bắc kạn từ năm 1945 đến nay

Khoa học xã hội

... văn học địa phương độc đáo, giàu bản sắc dân tộc Từ khóa: Tác giả văn học, dân tộc thiểu số  Như đã biết, thời kì trước Cách mạng tháng 8 năm 1945 - văn học miền núi nói chung, văn học ... văn học Việt Nam hiện đại. Đội ngũ sáng tác văn học Bắc Kạn đã được hình thành và phát triển, trong đó có một số người đã trở thành các cây bút tiêu biểu của nền văn học thiểu số Việt Nam. ... khá nhiều giải thưởng văn học như: giải A của Hội nhà văn Việt Nam (1992), giải nhất của Hội giao lưu văn hoá Việt - Nhật (1992), giải B (không có giải A) trong cuộc thi sáng tác cho thiếu...
  • 7
  • 1,735
  • 4
Thuyết Minh về Các Loại Văn học ở Việt Nam Trong Sách SGK 10 Cơ Bản pptx

Thuyết Minh về Các Loại Văn học Việt Nam Trong Sách SGK 10 Cơ Bản pptx

Cao đẳng - Đại học

... Cây tre trăm đốt ) Thuyết Minh về Các Loại Văn học Việt Nam Trong Sách SGK 10 Cơ Bản *Khái niệm "truyện cổ tích": Truyện cổ tích Việt Nam là những truyện truyền miệng dân ... mãng xà Lý tưởng xã hội thẩm mỹ của nhân dân: Truyện cổ tích cho thấy sự bế tắc của tầng lớp nghèo khổ trong xã hội cũ. Trong cổ tích, tác giả dân gian đã giải quyết vấn đề bằng tưởng tượng, ... câu chuyện kể về các con vật nói năng và hoạt động như con người *Nội dung truyện cổ tích: Nội dung của truyện cổ tích Việt Nam thường bao gồm các điểm sau đây Phản ánh và lý giải những xung...
  • 5
  • 1,858
  • 5
BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI pptx

BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI pptx

Cao đẳng - Đại học

... tưởng nhân đạo của các tác giả khi phản ánh số phận bất hạnh và những vẻ đẹp tâm hồn của các nhân vật qua các tác phẩm “ Cô bé bán diêm”; “ Chiếc lá cuối cùng”. - Rèn kỹ năng phân tích văn ... truyện đắc sắc của nhà văn Mỹ O Hen-ry trong tp “Chiếc lá cuối cùng” để làm rõ bức thông điệp nghệ thuật cảm động của ông. BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A. ... diêm thứ nhất: H/a lò sưởi ấm áp gắn với thực tại phải chống chọi cái giá rét khắc nghiệt. Cô bé vui thích khi được chứng kiến ánh sáng của ngọn lửa, mở ra 1 thế giới ảo tưởng huy hoàng. ...
  • 6
  • 6,911
  • 29
BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI potx

BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI potx

Cao đẳng - Đại học

... cuối cùng chỉ được tiết lộ phần kết của câu chuyện. Hãy chỉ ra ý nghĩa nghệ thuật của cách kết thúc truyện này? ( - Tạo ra sự bất ngờ cho người đọc, khiến cho truyện trở nên hấp dẫn đến những ... thể thức tỉnh niềm tin của con người. => Tác phẩm là sự khẳng định cho ý nghĩa cao cả của sự sống. Là lời ca ngợi và kính trọng trước nhân cách cao đẹp của người nghệ sĩ dám hi sinh vì ... đổi sinh mạng của mình để vẽ nên chiếc lá này. Điều tưởng như mâu thuẫn này đã gây cho em những suy nghĩ gì? ( HS có thể có nhiều lý giải nhưng nhìn chung có thể trả lời bằng gợi ý: Cụ Bơ-men...
  • 5
  • 1,781
  • 4
skkn dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học ở trung học phổ thông

skkn dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học trung học phổ thông

Giáo dục học

... phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng thú3 C. KẾT LUẬN Văn học là nhân học, học vănhọc cách làm người nhưng conđường dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học các giờ đọc văn nóiriêng ... lớp học rất sôi nổi. Học sinh hứng thú với tiết học, tham gia thảo luận nhiệt tình và cóhiệu quảSau khi học xong, hình tượng trong tác phẩm văn học đi vào cảtrong đời sống của các em. Các ... Anh, “Đề văn mang tính thời sự sẽ giúp thấy giá trị tích cực của việc học văn (Trong cuốn Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về dạy học Ngữ văn trường phổ thông Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm,...
  • 29
  • 2,607
  • 6
skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường

skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường

Giáo dục học

... giai đoạn văn học cũng là một chìa khoá cần thiết để mở ra cái hay cái đẹp của văn học nói chung. Với đề tài Thi pháp Văn học trung đại Việt Nam với việc đọc - hiểu các tác phẩm văn học trung ... biểu đạt tư tưởng, giá trị đặc sắc của sáng tác văn học. Thi pháp nhìn văn học dưới góc độ sáng tạo nghệ thuật - tức là các yếu tố tạo nên cái đẹp cho văn học. Mà tác phẩm văn học là một sáng ... biểu đạt tư tưởng, giá trị đặc sắc của sáng tác văn học. Thi pháp có nhiều cấp độ:Xét từ chỉnh thể văn học có: thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả, thi pháp trào lưu, thi pháp văn học một thời...
  • 32
  • 2,330
  • 9

Xem thêm