... u Lời giải sai: Đặt I xe x x x v' e e x dx e2 u' v ex 2 Lý sai: Hiểu sai chất công thức phần Lời giải đúng: Đặt x dv e dx du dx v x e 2 e x dx e2 t xe x x Bài Cho n N ; chứng minh ... xuyến là: a2 b (đvtt) a b Lý sai: Sai công thức tính thể tích: y12 V y22 dx a b ya2 V y22 dx a a Lời giải đúng: V b a2 x2 a2 b x2 dx a2 b Lời giải sai: V x dx x5 31 Lý sai: Đã sử dụng công thức ... c f x w Lời giải sai: Do f liên tục a; b , suy f x f c a , c f c b , c , ta có c f x f c dx a c b b f x f c dx f c f x dx c Lý sai: Không hiểu hàm liên tục nên tính tích phân sai Lời giải đúng:...
... Khi giá trị lớn P Nhưng thấy x P 1 , giá trị lớn P Vậy sailầm lời giải đâu? Khắc phục sailầm nào? 20 Sailầmthườnggặp giải toán cưc trị đại số cách khắc phục Phân tích sailầmSai ... sailầm đâu? Phân tích sai lầm: Lời giải sai chỗ với x, y > Dấu “=” xảy x = y, x y + y x y 4, Dấu “=” xảy y = 4x x Mặt khác thấy x = y mâu thuẫn với giả thi t x + y Sailầmthườnggặp ... (Với điều kiện biểu thức có nghĩa) Sailầmthườnggặp giải toán cưc trị đại số cách khắc phục PHẦN II: CÁCBÀI TẬP MINH HOẠ A Dạng sailầm thứ nhất: Trong làm có sử dụng nhiều BĐT, tìm điều kiện...
... NHỮNG SAILẦMTHƯỜNGGẶP TRONG QUÁ TRÌNH GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ CÁCH KHẮC PHỤC SAILẦM Việc tổng kết sailầmthườnggặp dạy học hoá học cần có nghiên cứu điều tra bản, bước đầu xin đề xuất dạng sai ... hiểu sailầm chế phát sinh sailầm dạy học 1.1 Khái niệm sailầm – sailầm nghiên cứu khoa học 1.2 Nguyên nhân phát sinh sailầm học sinh giải tập HH .3 Ý nghĩa tác dụng việc phát phân tích sai ... phát phân tích sailầm trình giải tập hoá học trường THPT ta cần hiểu rõ số vấn đề lý luận dạy học sau: Tìm hiểu sailầm chế phát sinh sailầm dạy học a Khái niệm sai lầm- sailầm nghiên cứu...
... mắc sailầm cần lần đủ rồi” Trong giáo dục, I.A Konmensky khẳng định: “Bất kì sailầmlàm cho học sinh giáo viên không ý đến sailầm đó, cách hướng dẫn học sinh nhận sữa chữa, khắc phục sailầm ... phân tích học sailầm học sinh” II Cơ sở thực tiễn Thông qua tìm hiểu lớp trực tiếp giảng dạy, tìm hiểu trình em học sinh giải tập số sailầm em thườnggặp là: - Sailầm học sinh cách hiểu vận ... Fe(NO3)3 + 3Ag (3) *) Cách suy luận sai lầm: HS thườnglầm phản ứng (2) không xảy hai muối nitrat, nên tính toán theo phản ứng (1) nên kết là: mAg = 21,6 gam ( kết sai) *) Cách suy luận đúng: Cả...
... 149,3 lít Trên số sailầm mà học sinh mắc phải làm tập điện phân, sailầm khó phát em học sinh Những sailầm phần lớn xuất phát từ thi u chắn kiến thức cộng với thói quen làmthườnggặp “tình thuận ... Một số sailầm học sinh giải tập điện phân , nguyên nhân cách khắc phục 2.1 Sailầm xác định điện cực trình xảy điện cực 2.2 Sailầm xác định thứ tự bán phản ứng xảy điện cực 2.3 Sailầm tính ... tâm lí làm Giáo viên nên tạo cho học sinh thói quen “tự vấn”, “tự phản biện” làm để phát hạn chế tối đa sailầm mắc phải IV KIỂM NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy rút số sailầm mà học sinh thường...
... quát SailầmSailầmSailầm Luyện tập Phân tích sai lầm: Sailầm không quan tâm đến điều kiện để biểu thức tồn Ta thấy đáp án B, C, D saithi u điều kiện tồn biểu thức: a +c a = - Đáp án B sai ... y (x, y ≠ 0) sai (trường hợp x y Từ x y khác nhau) 15 Tổng quát Lời giải đúng: SailầmSailầm 0 b) Ta có: = ⇒ x ≠ 0; y ≠ x y Sailầm Luyện tập 16 Tổng quát SailầmSailầmSailầm Luyện tập ... quát SailầmSailầmSailầmBài (Bài 62 trang 31 – SGK NXBGD 2003): x y Tìm x y biết: = xy = 90 Lời giải sai lầm: x y x.y 90 = = = = Suy : x = 2.9 = 18; y = 5.9 = 45 2.5 10 Phân tích sai lầm: ...
... mắc sailầm cần lần đủ rồi” Trong giáo dục, I.A Konmensky khẳng định: “Bất kì sailầmlàm cho học sinh giáo viên không ý đến sailầm đó, cách hướng dẫn học sinh nhận sữa chữa, khắc phục sailầm ... phân tích học sailầm học sinh” II Cơ sở thực tiễn Thông qua tìm hiểu lớp trực tiếp giảng dạy, tìm hiểu trình em học sinh giải tập số sailầm em thườnggặp là: - Sailầm học sinh cách hiểu vận ... Fe(NO3)3 + 3Ag (3) *) Cách suy luận sai lầm: HS thườnglầm phản ứng (2) không xảy hai muối nitrat, nên tính toán theo phản ứng (1) nên kết là: mAg = 21,6 gam ( kết sai) *) Cách suy luận đúng: Cả...
... số sailầm mà học sinh mắc phải đề kiểm tra : Sailầm : Nhớ lẫn lộn công tác tính số tổ hợp số chỉnh hợp Sailầm : Sử dụng sai quy tắc Sailầm : Phân chia trường hợp riêng chưa dẫn đến lặp Sai ... phương án B Có n cách thực phương án A m cách thực phương án B Khi công việc thực n+m cách” Quy tắc nhân: „Giả sử công việc bao gồm công đoạn A B Công đoạn A làm theo n cách Với cách thực công ... đoạn B làm theo m cách Khi công việc thực theo n.m cách” Hai khái niệm không giải thích rõ ràng dễ làm học sinh nhầm lẫn cụm từ „một hai phương án” „‟ hai công đoạn liên liếp”… gây sailầm giải...
... 149,3 lít Trên số sailầm mà học sinh mắc phải làm tập điện phân, sailầm khó phát em học sinh Những sailầm phần lớn xuất phát từ thi u chắn kiến thức cộng với thói quen làmthườnggặp “tình thuận ... Một số sailầm học sinh giải tập điện phân , nguyên nhân cách khắc phục 2.1 Sailầm xác định điện cực trình xảy điện cực 2.2 Sailầm xác định thứ tự bán phản ứng xảy điện cực 2.3 Sailầm tính ... tâm lí làm Giáo viên nên tạo cho học sinh thói quen “tự vấn”, “tự phản biện” làm để phát hạn chế tối đa sailầm mắc phải IV KIỂM NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy rút số sailầm mà học sinh thường...
... chức năng, hầu hết thi t kế chủ động bánh vượt địa hình xấu SV (side valves): Sơ đồ thi t kế van nghiêng bên sườn Turbo: Thi t kế tăng áp động Turbodiesel: Động diesel có thi t kế tăng áp Universal: ... trạng trượt bánh xe VVT-i (variable valve timing with intelligence): Hệ thống điều khi n van nạp nhiên liệu biến thi n thông minh MULTI-POINT INJECTION(MPI):Hệ thống phun nhiên liệu đa điểm AFS:cảm ... TPS(THROTTLE POSITION SENSOR):cảm biến vị trí bướm ga ISC(EXHAUST GAS RECIRCULATION):hệ thống servo điều khi n tốc độ cầm chừng EGR)(EXHAUST GAS RECIRCULATION:hệ thống hồi lưu khí xả OBD:hệ thống chẩn...
... (a;b)" Khi áp dụng ý học sinh không để ý đến điều kiện liên tục (a;b) nên dẫn t ới nhiều sailầm "đau thươ ng" giải toán Lấy ví dụ, nhiều em nói: phươ ng trình x=y f(t) = có phải không? Các ... cho - Biến đổi hệ làm "m rộng" tập nghiệp ph ương trình cho Các phép biến đổi hệ thông thườ ng là: bình phươ ng hai vế ph ương trình, quy đồng phân th ức nhân chéo chuyển vế Khi thực phép biến ... sang làm khác) Khi giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình: học sinh cần ý phân biệt chất hai phép biến đổi tươ ng đương biến đổi hệ - Biến đổi tươ ng đương biến đổi mà không làm...
... liên tục khoảng (a;b) phương trình f(x)=f(y)⇔x=y (a;b)" Khi áp dụng ý học sinh không để ý đến điều kiện liên tục (a;b) nên dẫn tới nhiều sailầm "đau thương" giải toán Lấy ví dụ, nhiều em viết: ... x−1x=y−1y⇔x=y f(t)=t−1t có f′(t)=1+1t2>0,∀t≠0 Thực có phải không? Các em tự kiểm chứng 10 Ở đề thi tuyển sinh Đại học năm 2013, khối A, A1 7b có ý "các tiếp tuyến A,Bcủa (C) cắt điểm tia Oy" Nhưng không ... 9 Mấy năm gần đây, đề thi đại học hay xuất toán giải phương trình, hệ phương trình phương pháp chiều biến thi n (phương pháp hàm đặc trưng) Phương pháp dựa ý quan...
... bổ vào chi phí Những sai sót cần tránh làm kế toán tiền lương Về chứng từ - Các mẫu chứng từ ghi chép không mẫu mẫu ghi chép không quy định, ghi thi u yếu tố mẫu chứng từ, thi u chữ ký cá nhân ... chứng từ - Các mẫu chứng từ ghi chép không mẫu mẫu ghi chép không quy định, ghi thi u yếu tố mẫu chứng từ, thi u chữ ký cá nhân có liên quan (Mẫu phiếu thu, phiếu chi không mẫu) (Các phiếu chu, ... chấm công lưu kèm - Chi làm thêm giấy báo làm thêm - Chi từ Quỹ Dự phòng việc làm cho đào tạo chức CBNV, tài liệu giải trình thay đổi công nghệ dẫn đến người lao động bị việc làm Chi phí mua nguyên...
... Các cân có tổng hệ số mol khí hai vế bắng ⇒ Khi thay đổi áp suất cân hóa học không bị chuyển dịch ⇒ Loại phương án A, B D ⇒ Đáp án C www.VNMATH.com Sailầm 3: BÀI TOÁN CÓ LƯỢNG KẾT TỦA BIẾN THI N ... 0,11 = 0,55(M) 0,2 Nhận xét: Các quan niệm sailầm mà em thườnggặp phải là: - Do n Al( OH )3 < n [ Al( OH ) ]− ⇒ cho [Al(OH)4]- dư xảy trường hợp không xảy trường hợp - Khi xả phương trình hòa tan ... sinh thường nhầm Na vừa đủ, thường giải sai theo hai tình sau: Tình huồng sai 1: n Na = 15,6 9,2 = 0,4(mol) ⇒ n ancol = 0,4(mol) ⎯ M ancol = ⎯→ = 39 0,4 23 ⇒ Phương án A ⇒ Sai Tình huớng sai 2:...
... PHỤC SAI SÓT KHI GIAO KẾT HỢP ĐỒNG Trước sai sót thườnggặp giao kết hợp đồng nêu trên, để hạn chế thi t hại đến quyền lợi đáng bên tham gia quan hệ hợp đồng, đề xuất số giải pháp sau: Hoàn thi n ... chủ định, hoạt động sản xuất, kinh doanh CHƯƠNG II MỘT SỐ SAI SÓT THƯỜNGGẶPKHI GIAO KẾT HỢP ĐỒNG Sai sót lực giao kết hợp đồng Sai sót lực giao kết hợp đồng việc bên nhầm tưởng có thẩm quyền ... chấm dứt lỗi bên bên có lỗi phải bồi thườngthi t hại cho bên Thứ sáu, hợp đồng thực đối tượng hợp đồng không bên thoả thuận thay đối tượng khác bồi thườngthi t hại Ví dụ, A ký hợp đồng mua nhà...
... Các bất hợp lệ thườnggặp vận đơn: - Tên, địa thông tin khác người gửi hàng, người nhận hàng, người thông báo không phù hợp theo quy định L/C - Các thay đổi bổ sung vận ... người lập( chữ ký dấu) -Vận đơn thi u tính xác thực người lập vận đơn không nêu rõ tư cách pháp lý trách nhiệm chuyên chở lô hàng - Số L/C ngày mở L/C không xác - Các điều kiện dóng gói ký mã hiệu ... hay lô hàng không khớp với chứng từ khác chứng từ bảo hiểm, hoá đơn Những rủi ro thườnggặp lập B/L toán quốc tế cách giải quyết: Những rủi ro Giải Ngày tàu Ngày tàu ngày thuyền trưởng hay hãng...
... gian đếm tiền làm thủ tục khác Và điều quan trọng giúp khách hàng giảm thi u tối đa rủi ro liên quan đến việc mang theo tiền mặt, đặc biệt số tiền cần nộp lớn * Các Câu Hỏi ThườngGặp 1- Xin cho ... khoán để đầu tư Tuy nhiên, nhiều nhà đầu tư chưa coi trọng mức việc Thông thường, người làm tốt việc giai đoạn nhập sau họ thường dễ bị hút theo nhà đầu tư khác thị trường quan tâm tới giá , diễn ... thông tin bạn gặp gỡ làm việc với nhân viên môi giới công ty chứng khoán để tìm hiểu nắm rõ thêm chi tiết vấn đề mà bạn cần quan tâm Bởi điều quan trọng nhân viên môi giới người làm việc chuyên...
... work towards this goal throughout my career." This example shows a candidate with a big goal This person identifies the difficulty of the goal and shows the steps required to achieve this goal Despite ... perform the job I remember thinking how can this person who can’t understand this concept continue to work here My manager took a different approach He was understanding of this worker and explained ... learned nothing from it." Nobody wants a failure So you can feel that answering like this will be risky However, this is a solid answer that most people agree with If the person doesn’t like this...
... Kh o sát s bi n thi n v ñ th C c a hàm s v i a, b v a tìm ñư c () ( ) b ) Cho ñư ng th ng d có h s góc m ñi qua ñi m B −2;2 Tìm m ñ (d ) c t (C ) t i hai ñi m phân bi t M 1, M Các ñư ng th ng ... a G Hư ng d n: ( ) ( ) ( ) ( ) b ) M −1; −1 ñi m c ñ nh mà dm ñi qua m bi n thi n M −1; −1 ∈ G ( ) ( ) ( ) ( ) c) Cách : dm ∩ G : g x = 2mx + m − x + m − = 0, x ≠ − * ð () (d ) ∩ (G ) t i hai ... ñi m M c a ño n th ng AB m bi n thi n ( ) ( ) ( ) ( ) Hư ng d n : a ) m < − ho c m > + Qu tích trung ñi m M ph n ñư ng th ng y = 5x − gi i h nb i 1− 6 ≤ x ≤1+ 3 BÀI T P T ( ) ( ) LUY N ( ) Cho...