... có thêm một nguồn tham khảo để thử ứng dụng cácphươngpháptưduy sáng tạo. Hành Trang KhoaHọc /Các Phươngpháptưduy sáng tạo Nói về tưduy tức là nói về lãnh vực liên quan đến động ... trường tư thục hay học viện tư giảng dạy chuyên về cácphươngpháptưduy sáng tạo cho các chuyên gia, sinh viên và học sinh của mọi lứa tuổi. Rất tiếc ở Việt Nam hiện chưa có trường học hay ... khái niệm tư ng đương được giáo sư Edward De Bono (*) (1933 -) sử dụng để chỉ ngành nghiên cứu này cũng được rất phổ biến là Tưduy định hướng. Một số cácphươngpháptưduy sáng tạo đã...
... Ủy ban khoahọc và kỹ thuật TpHCM 1992 Tác giả : Phan Dũng - Slides bài giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TRONG TIN HỌC’’ Tác giả : GS.TSKH. Hoàng Văn Kiếm Đ tài phng pháp ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Chương trình đào tạo thạc sĩ Công nghệ thông tin qua mạng - Chuyên ngành Khoahọc Máy tính Đề tài: VẬN DỤNG CÁCPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOAHỌC ĐỂ ... pháp nghiên cu khoa hc trong tin hc Trang 10 5. Nguyên tắc kết hợp: 1) Kết hợp các đối tư ng đồng nhất hoặc các đối tư ng dùng cho các hoạt động kế cận. 2) Kết hợp về mặt thời gian các...
... CÁC PHNG PHÁP T DUY& amp; K THUT ÔN TNG LC TOÀN TP LÍ THUYT HÓA HC THI KỲ THI QUỐC GIA 2015 chuyên đề giúp trí nhớ hóa học phần đại cương và vô ... quan trng: - Tt c các mui axit u tan. - Tt c các mui cha Cl u tan ( - AgCl). - Tt c các mui cha N u tan. - Tt c các mui cha Na, K u ... Liờn kt ion ã Chỳ ý: -Dùng cách 1 khi bài không cho âm in ca các nguyên t - Dùng cách 2 khi bài cho âm in ca các nguyên t - Nu trong...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰ NHIÊN LỚP CAO HỌC HỆ THỐNG THÔNG TIN KHÓA 21 BÀI TIỂU LUẬN BỘ MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TRONG TIN HỌC ĐỀ ... Bù trừ trọng lượng của đối tư ng bằng cách gắn nó với các đối tư ng khác có lực nâng. - Bù trừ trọng lượng của đối tư ng bằng tư ng tác với môi trường như sử dụng các lực thủy động, khí động ... của đối tư ng bằng cách chuẩn bị trước các phương tiện báo động, ứng cứu, an toàn. 12.Nguyên tắc đẳng thế: - Thay đổi điều kiện làm việc để không phải nâng lên hay hạ xuống các đối tư ng....
... 3316/17 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÀI THU HOẠCH MÔN PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCTên đề tài: CÁCPHƯƠNGPHÁPTƯDUY SÁNG ... Kiếm PhươngPháp Nghiên Cứu Khoa Học Mục lụcMục lụcGiới thiệu 3 Các phươngpháp nâng cao khả năng tưduy sáng tạo 31 .Phương pháp não công (brainstorming) 4a)Đặc điểm và yêu cầu: 4b )Các bước ... 11a)Cách dùng kỹ thuật SWOT 12b )Tư duy linh hoạt với SWOT 136 .Tư duy bên ngoài chiếc hộp (thinking out of the box) 14a )Tư duy “bên trong chiếc hộp” 14b )Tư duy “bên ngoài chiếc hộp” 15c )Tư duy...
... đối tư ng điều tra trên đều phải dựa trêncùng một thang đo. b/ Phươngpháp điều tra chỉ phát huy tác dụng khi được phối hợp tốt với các phươngpháp nghiên cứu khác như phươngpháp quan sát, phương ... hệ số tư ng quan ( chặt hay không chặt … ) để lý giải vềvấn đề cần nghiên cứu.Cần lưu ý: Cácphươngpháp tính điểm trung bình,hệ số tư ng quan thứ bậc cầnđược phối hợp với cácphươngpháp khác, ... 36.Chọn ND,HT…. 7 5 3 3 2 2,6 612 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU KHOAHỌC Đinh Thị Hằng1. Một số điểm cơ bản về phươngpháp điều tra:Điều tra trong nghiên cứu khoahọc là dùng một hệ thống câu hỏi...
... Cácphươngpháptư duy sáng tạo Các phươngpháp áp dụng hiệu quả Tập kích não: Đây là một phươngpháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sáng tạo cho một vấn đề .Phương pháp này ... tính (như là bản ngã, các thành kiến, ) với chất lượng. DOIT: là phươngpháp để gói gọn, hay kết hợp, cácphươngpháptưduy sáng tạo lại với nhau và dẫn ra cácphươngpháp về sự xác định ... ta tưduy bằng cách nhận thức và trừu tư ng hóa thành các kiểu rồi tạo phản ứng lại chúng. Các phản ứng đối đáp này dựa trên kinh nghiệm trong quá khứ và sự hữu lý của các kinh nghiệm này. Tư...
... Nội dung Phương pháp nghiên cứu khoa học Tên phương pháp PP nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu thực tiễnPhân tích và tổng hợp lý thuyếtPhân ... cho khoa học Được sử dụng trong tình huống triển khai nghiên cứu cần tiết kiệm về thời gian, sức lực, tài chính. Thường được sử dụng trong các môn khoahọc thí nghiệm (Sinh học, hóa học, ... phân tích và tổng hợp các tài liệu thu đượcB4: Viết kết quả nghiên cứu dưới dạng đề tài khoa học tư ng và mục đích quan sát;B2: Xác định nội dung và phương pháp quan sátB3: Lập phiếu...
... thế giới.1.2. Khái niệm phươngpháp nghiên cứu khoahọc và phươngpháp luận nghiên cứu khoahọc 1.2.1 Phươngpháp và phươngpháp nghiên cứu khoa học Thuật ngữ phươngpháp bắt nguồn từ tiếng ... thuyết khoa học. 6- Hệ thống các tri thức ứng dụng các thành tựu khoahọc vào thực tiễn.- Hệ thống lý thuyết về phươngpháp nghiên cứu khoa học. Trong nghiên cứu khoa học, phươngpháp và phươngpháp ... trình khoa học. 1.2.2 Phươngpháp luận và phươngpháp nghiên cứu khoahọc Phương pháp luận là lí luận về phương pháp, là hệ thống những quan điểm,nguyên tắc chung về phương pháp. Nói cách khác...
... cứu khoa học 1.1. Khoa hc v cụng ngh 1.1 Khoahọc là gìHng ngy chỳng ta vn thng gp t Khoa hc trong cỏc thut ng: cỏcmụn khoa hc, khoa hc t nhiờn, khoa hc xó hi, kin thc khoa hc, nghiờn cu khoa ... các đề tài khoa học. Các thông tin này đợc các tác giả công bố trong các bài báo khoa học, các báo cáo tổng23kết, các luận văn, các chuyên đề. Đó là nguồn thông tin cơ bản. Sau đó các thôngtin ... về một đối tư ng hoặc vấn đề gì đó.Nghĩa khoa học: khái niệm là một hình thức tưduy (thuộc đối tư ng nghiêncứu của logic học) , là sự phản ánh vào nhận thức của chúng ta về đối tư ng, sự vật.Mỗi...
... PH NG PHÁP NGHIÊN C UƯƠ Ứ KHOA H CỌ TS MAI XUÂN H IỢCh ng IIươCÁC HÌNH TH C VÀ QUY LU T C A T DUY LÔGÍCHỨ Ậ Ủ ƯI .Các hình th c c a t duy lôgích.ứ ủ ư1.Khái ni m.ệ1.1. ... ể(ng i duy v t là ng i có quan đi m duy v t!)ườ ậ ườ ể ậ-Đ nh nghĩa không đ c ph đ nh: vì nh v y s không làm rõ nghĩa c a nó.ị ượ ủ ị ư ậ ẽ ủ(ng i duy tâm là ng i không có quan đi m duy v t!).ườ ... hình th c nh n th c c a t duy trìu t ng , liên k t các khái ni m đ kh ng đ nh hay ph đ nh nh ng thu c tính,nh ng m i quan h ứ ậ ứ ủ ư ượ ế ệ ể ẳ ị ủ ị ữ ộ ữ ố ệc a các khách th .ủ ể-V hình...
... tính tại Đại họcDuy Tân khoa Sau đại học đưa ra các giải pháp đúng đắn, cáchọc viên cao học có được chiến lượcthực hiện một cách hiệu quả nhằm cho ra các luận văn thạc sĩ Khoahọc máy tính ... văn Khoahọc máy tính tại Đại học Duy Tân.1.4. Phạm vi nghiên cứu Các học viên đã và đang thực hiện luận văn thạc sĩ Khoahọc máy tính Các giảng viên ngành Khoahọc máy tính tại Đại họcDuy ... cứu các nhân tố ảnhhưởng đến chất lượng luận văn thạc sĩ Khoahọc máy tính tại Đại họcDuy Tân”.1.2. Đối tư ng nghiên cứuChất lượng các luận văn thạc sĩ Khoahọc máy tính tại Đại họcDuy Tân.1.3....