... người.Chuyên đề Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học là nguồn kinh nghiệm được đúc kết, tích lũy của các quá trình nghiêncứu từ trước đến nay. Là công cụ định hướng cho ta cách thức giải ... tháng 04 năm 2012 Mục lụcKhái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Nghiên cứukhoa học Phân loại theo chức năng nghiên cứu Triz40 nguyên tắc (thủ thuật trong sáng tạo)Nguyên tắc phân nhỏNguyên ... 1995 Khái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới,… về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết mới...
... API 6.1. Các nguyên tắc sáng tạo : Nguyên tc cha trong : u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 17 Ví d : Các máy tính s dng h u hành trong mng ... vào nhu cu kinh doanh c u trong l ra mt h u hành này. Các nguyên tác sáng tạo : Nguyên tc phn hi Ví d : Các máy tính s dng h u hành trong mng ... liu gn v các tính cht) vi vt liu ch tc. U KHOA HC TRONG TIN HC tài: u khoa hc trong xây dng các phiên bn...
... thời gian. Các phươngpháp thực nghiệm: Thử và sai; Phươngpháp Ơristic; Phươngpháp tương tự (nghiên cứu trên các mô hình thí điểm). Trong nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu còn phải ... Phương phápnghiêncứukhoahọctrong sinh viên I. Trình tự logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình bày ở 6 bước cơ bản sau: 01 Phát hiện vấn đề nghiên ... Phòng Nghiên cứuKhoahọc trường xây dựng kế hoạch và thông báo công khai các đề tài nghiêncứukhoahọc của nhà trường; 4. Xây dựng các mô hình, phong trào nghiêncứukhoahọctrong sinh...
... Chuyên ngành Khoahọc Máy tính Đề tài: VẬN DỤNG CÁCPHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌC ĐỂ XÂY DỰNG DỊCH VỤ “SỔ LIÊN LẠC ĐIỆN TỬ” Môn: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌC TRONG TIN HỌC Giáo ... tay sáng tạo : Các thủ thuật (nguyên tắc) cơ bản. Ủy ban khoahọc và kỹ thuật TpHCM 1992 Tác giả : Phan Dũng - Slides bài giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG TIN HỌC’’ Tác giả ... chuyển sang sử dụng các bản sao hồng ngoại hoặc tử ngoại. Đ tài phng phápnghiên cu khoa hc trong tin hc Trang 19 Đ tài phng phápnghiên cu khoa hc trong tin hc Trang 17...
... KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1 I. Khoahọc là gì? 1 II. Kỹ thuật và công nghệ là gì? 1 III. Nghiêncứukhoahọc là gì? 1 B. VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁCPHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT 3 I. Vấn đề khoa ... thông Môn Phươngpháp NCKH trong Tin học GVHD: GS.TSKH. HOÀNG KIẾM MHV: CH1101063 Trang 1 A. KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC I. Khoahọc là gì? - Khoahọc là hệ thống ... ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁCPHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT I. Vấn đề khoahọc 1 . Khái niệm Vấn đề khoahọc (Scientific Problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem) hoặc câu hỏi nghiên cứu...
... cáo cuối kỳPHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌCPhạm Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học f. Phân loại theo đối tượng nghiêncứu của khoahọc Khoa học tự nhiên ... Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC I. Khái niệm và phân loại: Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết ... Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học Mục lục A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5 I.Khái niệm và phân loại: 5 a.Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoa học: 5 b.Phân...
... công tác nghiêncứukhoahọc cần có những tố chất: đam mê, kiên trì, cẩn thận, chính xác và vận dụng một cách linh hoạt các nguyên tắc sáng tạo để tạo ra các công trình nghiêncứukhoahọc có ... luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 30 Một số thành phần trong joomla có thể chứa những thành phần khác. Ví dụ: Trong Session chứa Category, trong Category ... “Sách Toán học … Ví dụ 2: Một Website về tin tức có thể bao gồm các Section: “Thể thao”, “Văn hóa”, Pháp luật”… g) Category là gì? Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học ...
... chi tiết trong môn họcPhươngpháp luận nghiêncứukhoahọc . Mục đính của môn học là làm rõ phươngphápnghiêncứukhoahọc là gì và vận dụng nó trong thực tế như thế nào. Trong bày báo cáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN ________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌCPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨUKHOAHỌC Đề tài: PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA ... để sáng tạo phươngpháp và phương tiện kỹ thuật mới cao hơn, giá trị hơn. Các tiêu chí cần đáp ứng trongnghiêncứukhoahọc Một nghiêncứukhoahọc cần đáp ứng ít nhất một trongcác tiêu chísau...
... CHƯƠNG 1. KHOAHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO | Chương này giới thiệu tổng quan về khoa học, nghiêncứukhoa học, bản chất logic khoa học, vấn đề khoahọc cùng với cácphươngpháp đi liền ... ứng dụng web. ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC ỨNG DỤNG VÀO XÂY DỰNG NỀN TẢNG TRÍ TUỆ KINHDOANH TRÊN ĐÁM MÂY ... sáng tạo trongkhoa học. Qua chương này, ta có thể nắm được những khái niệm cơ bản trongkhoahọc sáng tạo và có khả năng sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề. 1.1 KhoaHọc Khoa học được...
... hình nghiêncứu của đề tài.Câu 4 (2 điểm): Phươngphápnghiêncứu chính của đề tài? Vì sao đề tài lại sử dụng phươngphápnghiêncứu đó?Câu 5 (2 điểm): Xác định: khái niệm được sử dụng trong ... tài, mối quan hệ giữa các phần, các chương của đề tài trên?Môn: Phươngphápnghiêncứukhoa học. Đề 8:Câu 1: (3 điểm) Cho biết lập luận sau đây”“Theo Kinh tế chính trị học Mác xít thì quy luật ... các vấn đề nghiên cứu. - Qua đó, lựa chọn một vấn đề nghiên cứu, hình thành đề tài khoahọc và đặt tên cho đề tài ấy.- Đề tài đó thuộc loại hình nghiêncứu nào?www.svktqd.comPage 5Môn: Phương...
... nghiêncứu và giả thuyết nghiên cứu: 2.3.1. Đề xuất mô hình nghiên cứu 2.3.2. Các giả thuyết nghiên cứu Phần 3: Nghiêncứu định tính3.1. Mục tiêu nghiêncứu định tính2Bài tập môn Phươngphápnghiên ... vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Sự cần thiết của đề tài1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu. 1.2.3 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. 1.2.4 Phươngphápnghiêncứu Phần 2: Cơ sở lý luận và mô hình nghiêncứu 2.1. ... đây, nhóm nghiên cứu chúng tôi đề xuất mô hình nghiêncứu như trên Hình 2.2.3.2. Các giả thuyết nghiên cứu: Trên cơ sở mô hình nghiêncứu đề xuất, nhóm đưa ra 10 giả thuyết nghiên cứu tương...
... YẾU TỐ trong PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC bằng PHẦN MỀM SPSSChuyên đề:GVHD: Thầy Trần Quang TrungHVTH: Nhóm 6- Lớp QTKD Ngày 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌCKINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA ... TRƯỜNG ĐẠI HỌCKINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 6II.Thao tác với phần mềm SPSS6.Khai báo trong hộp Rotation: Trong hộp thoại này, chọn phương pháp xoay các yếu ... cùng thang đo trong GSS93 TRƯỜNG ĐẠI HỌCKINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 62.7 .Phương trình: Cho phép tính ra trị số của các yếu tố (nhân số)Từ phương trình...