... hóa Ví dụ 8: Phân biệt chế cách li lồi (Phiếu họctập số 8) Mức độ cách li Các kiểu cách li Cách li trước hợp tử Cách li nơi Cách li tập tính Cách li thời gian Cách li học Giao tử bị chết Hợp tử ... giáo viên việc sử dụng phiếuhọctập Vậy đề tài tơi giới thiệu cách xây dựng phiếuhọctập để giảng dạy ơn tập, củng cố học phần tiến hóa Đây vấn đề quan trọng phiếuhọctập thiết kế cho hiệu ... củng cố phiếuhọctập đòi hỏi học sinh phải hoạt động, nhằm khắc phục tình trạng số học sinh khơng tập trung vào cuối tiết học, chương phần kiến thức chương trình sinh học Hơn phiếuhọctập giáo...
... Các tật mắt cách khắc phục 1) Cận thị: a) Đặc điểm mắt cận thị: SGK (OCC < 25cm) b) Cách khắc phục tật cận thị: SGK Đeo kính nhìn vật xa: ... không muốn đeo kính, người phải ngồi cách hình xa A 0,5 (m); B 1,0 (m) C 1,5 (m); D 2,0 (m) P11: Mắt viễn nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 40 (cm) Để nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 25 (cm) cần đeo kính ... có độ tụ A D = - 2,5 (đp) B D = 5,0 (đp) C D = -5,0 (đp) D D = 1,5 (đp) PHIU HC TP Đáp án phiếuhọc tập: P1 (C): P2 (B): P3 (B); P4 (D); P5 (A) P6 (D); P7 (C); P8 (B); P9 (B); P10 (A); P11 (D)...
... 1. Khái quát tự nhiên Phiếuhọctập số 58 Phiếuhọctập số 59 Phiếuhọctập số 60 Phiếuhọctập số 61 Phiếuhọctập số 62 Phiếuhọctập số 63 Phiếuhọctập số 64 Phiếuhọctập số 65 Phiếuhọctập số ... đới nóng 5 Phiếuhọctập số Phiếuhọctập số 1. Khí hậu 8 2. Đặc điểm môi Phiếuhọctập số 9 Kĩ năng phân tích Phiếuhọctập số 10 2. Đặc điểm môi Phiếuhọctập số trường ... 52 Phiếuhọctập số 2. Công nghiệp 53 Kĩ năng quan sát Bài tập 1 46 Phiếuhọctập số 54 Thực hành: Phiếuhọctập số Bài tập 2 55 32 thinhk33@gmail.com Phiếuhọctập số Bài tập 3 ...
... hệ thống phiếuhọctập in sẵn đề, sơ đồ khối chứa câu hỏi mở, gợi ý hình vẽ mô tả trình vật lí cách trực quan - Học sinh phát phiếuhọctập làm việc theo nhóm: thảo luận, phân tích toán cách quan ... theo yêu cầu phiếuhọctập Đối với giáo viên Nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị giáo án kèm theo phiếuhọctập in sẵn hệ thống tập định lượng, câu hỏi mở sơ đồ khối; sơ đồ sản phẩm để học sinh đối ... không dừng lại học thuộc lòng kiến thức lí thuyết b Cơ sở thực tiễn Qua thực tiễn năm dạy học môn vật lí 10 theo tinh thần đổi phương pháp dạy học, thấy hình thức dạy họcphiếuhọctập mang lại...
... học, môi trường lớp học, GV xác định nội dung phiếuhọc tập, khối lượng cách biểu đạt công việc phiếuhọctập cho phù hợp - Viết phiếuhọc tập: Các thông tin, yêu cầu, câu hỏi tậpphiếuhọctập ... I.2.1 Khái niệm phiếuhọc tập. ………………………………………………5 I.2.2 Các loại phiếuhọc tập. ……………………………………………… .5 I.2.3 Các bước thiết kế phiếuhọctập ……………………………………… I.2.4 Sử dụng phiếuhọctập ………………………………………………… ... động nhận thức học sinh, đồng thời sở để học sinh tiến hành hoạt động họctập cách tích cực, chủ động Việc sử dụng phiếuhọctập dạy học cần tiến hành sau: - Giao phiếuhọctập cho học sinh - Tiến...
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN THÀNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHIẾUHỌCTẬP ĐỂ RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC – SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... thức họctập môn phương pháp họctập môn SH Các tiêu điều tra Số lượng Tỉ lệ (%) Yêu thích môn họctập môn SH Xem môn học nhiệm vụ bắt buộc Không yêu thích môn học Phương pháp Nhớ máy móc, học ... đích lại vừa chủ thể trình họctập Vì nhấn mạnh điều này, tác giả đề nghị thay thuật ngữ “quá trình dạy học lấy người học làm trung tâm”, “quá trình họctập người học điều khiển” Tác giả viết:...
... cho học sinh làm trả lời câu hỏi phần củng cố phiếuhọctập - Giao tập cho học sinh nhà hệ thống câu hỏi TNKQ phiếuhọctập - Trước dạy tiến hành kiểm tra mức độ hoàn thành tậpphiếuhọctập ... 2,76m/s D 2,42m/s Đáp án phiếuhọctậpPhiếuhọctập số 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.A 9.D 10.A 11.D Phiếuhọctập số 1.C 2.B 3.D 4.C ... 9.C 10.A Phiếuhọctập số 1.A 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.D Phiếuhọctập số 1.C 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.D 8.B 9.B Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.B 9.B 10.A 11.C Phiếuhọctập số...
... cho học sinh làm trả lời câu hỏi phần củng cố phiếuhọctập - Giao tập cho học sinh nhà hệ thống câu hỏi TNKQ phiếuhọctập - Trước dạy tiến hành kiểm tra mức độ hoàn thành tậpphiếuhọctập ... 2,76m/s D 2,42m/s Đáp án phiếuhọctậpPhiếuhọctập số 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.A 9.D 10.A Phiếuhọctập số 21 11.D 1.C 2.B 3.D ... 8.C 9.C Phiếuhọctập số 1.A 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.D Phiếuhọctập số 1.C 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.D 8.B 9.B Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.B 9.B 10.A Phiếuhọctập số 1.A...
... Thời gian dạy thực nghiệm 10 tiết của chương Các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản. Khi tiến hành dạy thực nghiệm, trong các tiết học giáo viên sử dụng cácphiếuhọc tập. Nội dung trong cácphiếuhọctập là hệ thống các câu hỏi TNKQ được phân thành hai phần; phần 1: Củng cố bài, phần 2: bài tập ... khách quan dùng cho hai phần: củng cố bài và giao bài tập về nhà Giao bài tập về nhà cho học sinh bằng cácphiếuhọctập trong đó là hệ thống các dạng bài tập dưới dạng trắc nghiệm khách quan phù hợp với các đối tượng học sinh trong lớp ... việc nâng cao kết quả họctập của học sinh 2. GIỚI THIỆU 2.1. Hiện trạng Trong quá trình dạy – học thì giải bài tập là hoạt động đặc biệt của hoạt động họctập của học sinh. Để việc dạy và học bài tập vật lí có hiệu quả...
... hoá hợp? Bài tập 2: Lập phương trình hoá học biểu diễn phản ứng hoá học sau: a) Lưu huỳnh với nhôm b) Oxi với magiê c) Clo với kẽm 0 0 …………………………………………………………………………………………… PHIẾUHỌCTẬP LỚP: NHÓM: ... dịch H2SO4 loãng dư ………………………………………………………………………………………… PHIẾUHỌCTẬP LỚP: NHÓM: BÀI: BÀI LUYỆN TẬP Bài tập 1: Viết phương trình phản ứng hoá học biểu diễn phản ứng hiđrô với chất sau: O2, Fe3O4, ... nào? PHIẾUHỌCTẬP LỚP: NHÓM: BÀI: BÀI LUYỆN TẬP Bài tập 1: Tính khối lượng dung dịch KNO3 bảo hoà 200C có chứa 63,2 gam KNO3 Biết độ tan KNO3 31,6 gam Bài tập 2: Hoà tan 3,1 gam...
... thúc 19 Thế ba mã hóa ? A Các ba gen B Các ba trongmARN C Các ba đối mã tARN D Các ba mã hóa aa 20 Các ba khác : A Thành phần loại nu B Trình tự xếp nu C Số lượng nu D Các câu A C ... B.Giống axit phôtphoric, đường, khác bazơ nitơ C Giống nhóm –COOH gốc hpá học R, khác nhóm – NH2 D Giống nhóm amin, gốc hóa học R, phân biệt nhóm cacbôxil 13 Khối lượng kích thước TB axit amin :...
... A2T2G2X2 loại nu mạch 2của gen Am Um GmXm loại ribônu mARN gen tổng hợp Nm : số ribônu phân tử mARN Các tương quan sau sai ( mạch đơn tính 100%) I.Am +Tm + Gm +Xm = Nm =N/2=A+G II % (Am +Tm + Gm +Xm...
... PHIẾUHỌCTẬP * HÌNH HỌC Tiết 1: Điểm - Đường thẳng Họ tên học sinh: ……………………………………………Lớp:………Trường:…………………………………… Bài 1: Cách viết thông thường Hình vẽ Ký hiệu ... 37 PHIẾUHỌCTẬP * HÌNH HỌC Tiết 3: Đường thẳng qua hai điểm Họ tên học sinh: ……………………………………………… Lớp:………Trường:………………………………… Bài 1: Diễn đạt Hình vẽ Đường thẳng d song song với đường thẳng a Các ... sao? Giáo viên Tôn Nữ Bích Vân – Trường THCS Nguyễn Khuyến Đà Nẵng 39 PHIẾUHỌCTẬP * HÌNH HỌC Tiết 6: LUYỆN TẬP Họ tên học sinh: ……………………………………………Lớp:………Trường:………………………………… Bài 1: Điền vào...