... một cặp góc ngoài cùng phía. góc ngoài cùng phía.NN77MM22NN77MM22 2. Tính chất.2. Tính chất.Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a; Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a; ... diện các loại - Vẽ lại hình và nhận diện các loại góc. góc. 2. Tính chất.2. Tính chất.Vẽ đg thẳng c cắt đg thẳng a và b tại A Vẽ đg thẳng c cắt đg thẳng a và b tại A và B sao cho hai góc ... BÀI 3:BÀI 3:AABBccbbaa1. Góc so le trong. Góc đồng vị.1. Góc so le trong. Góc đồng vị.4433332244112211- Các cặp góc - Các cặp góc so le trong:so le trong:1133AA1...
... le trong. Góc đồng vị.1. Góc so le trong. Góc đồng vị.2. Tính chất.2. Tính chất.Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a; Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a; b và trong cácgóctao thành ... thẳng c cắt hai đườngthẳng a; b và trong cácgóctao thành có một cặp b và trong cácgóctao thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: góc so le trong bằng nhau thì:a.a. Hai góc ... Tính chất.2. Tính chất.Vẽ đườngthẳng c cắt đườngthẳng a và Vẽ đườngthẳng c cắt đườngthẳng a và b tại A và B sao cho hai góc so le trong b tại A và B sao cho hai góc so le trong bằng nhau...
... 5: Tiết 5: ĐĐ3.3.1) Góc so le trong, góc đồng vịVẽ đườngthẳng c cắt đườngthẳng a tại điểm A, cắt đườngthẳng b tại điểm Bc abAB42341231- Hai góc so le trong: ả ả2 4A ... thẳng c cắt hai đườngthẳng a,b và trong cácgóctạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì:- Hai góc so le trong còn lại bằng nhau- Hai góc đồng vị bằng nhau- Hai góc trong cùng phía ... 130 180A B = + = + àả0 0 03 4130 50 180A B = + = + Khi 1 đườngthẳng cắt 2 đường thẳng và trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì ta có điều gì?Đặng Thị Tú - Hàn...
... 2009PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNGCủng cố:? Nêu các bước để tính số đo góctạobởi hai đường thẳng: 11 1n = (a ; b );r22 2n = (a ; b )r1 21 2 1 2| n .n |= |a .a + b .b |r rXác định các VTPT: ... Trường THCS Triệu Đại Gv: Trần Đức MinhNăm học: 2008 - 2009PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG3. Công thức tính góctạobởi hai đường thẳng: 1 21 2|n .n |cos = |n |.|n |ϕr rr r1 2 1 22 2 2 21 1 ... 1⇔Trường THCS Triệu Đại Gv: Trần Đức MinhNăm học: 2008 - 2009PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNGVí dụ: Tính góc φ tạobởi hai đường thẳng: ∆1: 4x + 2y + 6 = 0;∆2: x + 3y + 1 = 0Ta có: 1 2n = (4;...
... 2A B= Các góc đồng vị còn lạiµµ·¶¶¶0 01 1 3 304 445 ; 45 ;45A B A BA B= = = == =⇒ Tiết 05CÁC GÓCTẠOBỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG•1. GÓC SO LE TRONG. GÓC ĐỘNG ... A3 và B1b) Bốn cặp góc đồng vị là A2 và B1; A2 và B2; A3 và B3, A4 và B4 Tính chất•Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a, b và trong cácgóctạo thành có một cặp góc so le trong bằng ... trong các câu sau:·IPOPORINTvà·PORa)Là một cặp góc . . .Đáp ánso le trong·)b OPIvà·TNOLà một cập góc . . .ĐỒng vịc) Góc PIO và góc NTO là một cặp góc . . . đồng vịd) Góc...
... đườngthẳng phân biệt a và b-Vẽ đườngthẳng c cắt đườngthẳng a và b tại A và B.-Có bao nhiêu góctạo thành ở A ; B ?Giải:-Có 4 góc đỉnh A; 4 góc đỉnh B. Các góctạobởi một đườngthẳng ... một đườngthẳng cắt 2 đường thẳng, trong cácgóctạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì hai góc trong cùng phía bù nhau.abcAB12342134 Các góctạobởi một đườngthẳng ... dạy học Các góctạobởi một đườngthẳng cắt hai đường thẳng c) Hai cặp góc trong cùng phía: Góc A1 và góc B1 Góc A4 và góc B4 Ta có: Góc B2 + 1= 400 + 1400 = 1800 Góc B3...
... tạo về Quản lý Nhà nước 1.2.2. Thực trạng công tác đào tạo, bồidưỡng kiến thức quản lý Nhà nước trên các lĩnh vực thông tin và truyền thông.Trong năm 2005, Bộ cử 15 lượt cán bộ tham gia các ... CỨU XÂY DỰNG CÁC NGUYÊN TẮC, YÊU CẦU, NHIỆM VỤ CỦA CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG KIẾN THỨC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC TRÊN CÁC LĨNH VỰC THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG2.1. Dự báo nhu cầu đào tạo, bồidưỡng ... trình độ đào tạo Quản lý Nhà nước, toàn Ngành có 424 lượt cán bộ được đi đào tạo, trong đó đào tạo Quản lý Nhà nước trình độ Đại học 06 lượt cán bộ, Chuyên viên cao cấp thể, nội dung các chuyên...
... độ đào tạo của đội ngũ cán bộ, viên chức; xác định nhu cầu đào tạo, để xây dựng kế hoạch đào tạo và đề xuất các giải pháp thực hiện, tổ chức quản lý chặt chẽ trong suốt quá trình đào tạo, bồi ... lượng đào tạo, bồidưỡng còn thấp, gây lãng phí công quỹ, tạo dư luận xã hội không tốt. Để chấn chỉnh tình trạng nêu trên và lập lại trật tự, kỷ cương trong các hoạt động đào tạo, bồidưỡng ... dưỡng tin học, ngoại ngữ và các lớp ôn luyện theo hình thức giáo dục không chính quy, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh chỉ thị:1- Sở Giáo dục - Đào tạo phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn...
... CNTT Kỹ năng về viết các yêu cầu sử dụng, giải pháp kỹ thuật cho các hệ thống ứng dụng CNTT Kỹ năng về lập thiết kế thi công, dự toán, tổng dự toán … Kỹ năng lập các loại báo cáo trong ... đơn vị có thường xuyên cử cán bộ tham dự các khóa đào tạo, bồidưỡng dành cho cán bộ chuyên trách về CNTT hay không? Có Không3.6 Tổng kinh phí đào tạo, bồidưỡng năm 2011 của Quý đơn vị ... Xây dựng các kế hoạch đào tạo, bồidưỡng tập huấn nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ Đẩy mạnh phát triển và đầu tư ứng dụng CNTT trong công tác hành chính đi kèm là tăng tổng chi cho đào tạo cán...
... theo cái lối thẳng ấy được. " ;Đường thẳng bao giờ cũng là đường ngắn nhất". Chân lý ấy đúng nhưng còn có một chân lý khác đúng hơn đó là: " ;Đường thẳng bao giờ cũng là đường khó đi". ... dung đào tạo. Nội dung đào tạo mới phải chứa đựng các thông điệp nhằm truyền tải và thực thi chương trình đào tạo cũng như là mục tiêu đào tạo đã chỉnh sửa. Cải tiến nội dung đào tạo cần phải ... cán bộ văn thư trong các cơ quan, các tổ chức chính trị xã hội; của người cán bộ thiết bị thí nghiệm trong các trường học, các cơ sở giáo dục và đào tạo. Quá trình đào tạo kỹ năng thực hành...
... Đào tạo dài hạn. + Các khóa đào tạobồidưỡng trung hạn. + Các khóa đào tạobồidưỡng ngắn hạn. - Bên cạnh 2 cách phân biệt trên, còn có thể xem xét hình thức đào tạo theo mục đích: + Đào tạo, ... sự nghiệp, các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức xã hội của quận: Khi Ủy ban Mặt trận Tổ quốc quận, Ủy ban nhân dân các phường, các đơn vị sự nghiệp, các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức ... đến đào tạo kiến thức quản lý chuyên ngành, lĩnh vực; việc mở các lớp bồidưỡng theo chuyên đề có phần hạn chế. Thứ ba, phương pháp đào tạo, bồidưỡng chậm cải tiến, hiện đại hóa, các trang...
... phép chuyển giao những gì đạt được về đào tạo trong tình huống bình thường được hiệu quả hơn so với cách đào tạo truyền thống.6. Sự chuyển giao Các yếu tố học tập được phân tích vàtinh giản, ... tập917HỌC CÁC KỸ NĂNG Các bài tậpvề hoàn cảnh dạyhọcthựctế Quan sát có hệ thống & phảnhồingaylậptức18HỌC CÁCH THỂ HIỆN MÌNH TRONG BỐI CẢNH SD AUDIO-VIDEO Giao tiếp Xây dựng các ý ... kếthợp các bướctiếnhành với nhau. Cụ thể, kếthợp“giảithích” với “làm chi tiết”. Các bước“sử dụng”, “kiểmtravàhiệuchỉnh”đôi khi cũng xảy ra cùng một lúc. Điềuquantrọng củadạyhọcqua làm là tạo...
... theo cái lối thẳng ấy được. " ;Đường thẳng bao giờ cũng là đường ngắn nhất". Chân lý ấy đúng nhưng còn có một chân lý khác đúng hơn đó là: " ;Đường thẳng bao giờ cũng là đường khó đi". ... (Organi3ing):- Xây dựng cơ cấu các nhóm làm việc; tạo sự hợp tác liên kết giữa các nhóm trong quá trình đào tạo hệ THCN.- Xây dựng các yêu cầu của quá trình đào tạo hệ THCN, phân công nhóm và ... nghề: " ;Các trường trung cấp chuyên nghiệp, các trường dạy nghề phải thực hiện tốt chỉ tiêu kế hoạch. Nâng cao chất lượng đào tạo, gắn đào tạo với sử dụng để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn...