... hoặcnhiều khí; ở giai đoạn (1) có thể cho số lượng chất rắn cụ thể là các oxit hoặc hỗn hợpgồm kim loại dư và các oxit. 2. Phạm vi áp dụng và một số chú ý1O2+ HNO3 (H2SO4 đặc, nóng)(1)(2) ... − Tìm tổng khối lượng hỗn hợp rắn (kim loại và oxit kim loại): m1− Áp dụng công thức (2) hoặc (3).II THÍ DỤ MINH HỌA Thí dụ 1. Đốt cháy hoàn toàn 5,6 gam bột Fe trong bình O2 thu được 7,36 ... HNO3 (hoặc H2SO4 đặc nóng) lấy dư hoặc vừa đủ.− Công thức kinh nghiệm trên chỉ áp dụng với 2 kim loại Fe và Cu.3. Các bước giải− Tìm tổng số mol electron nhận ở giai đoạn khử N+5 hoặc...
... tiến dụngcụ và sử dụngthínghiệmhóahọc làm cho giáo viên biết cách làm, cách sử dụngcácdụngcụthí nghiệm. Quan trọng hơn, với những dụngcụ cải tiến hết sức đơn giản, dễ bảo quản và sử dụng ... phú, đa dạng thêm hệ thống TBDH hóa học, góp phần đầy đủ thêm dụngcụthínghiệm cho mỗi tiết học hóa, thuận tiện cho cácthínghiệm của học sinh trong dạy họchóahọc ở trƣờng phổ thông thành ... làm thí nghiệm, thƣờng tổ chức sau bài học hoặc cuối kì. + Thínghiệm ngoại khóa: thínghiệm vui trong buổi hội vui hóa học. + Thínghiệm ở nhà: thínghiệm đơn giản và vài ngày giao cho học sinh...
... mới dạy họchóahọc là: khai thác đặc thù môn hóa học, tạo ra các hình thức hoạt động đa dạng, phong phú cho học sinh trong tiết học. Cụ thể là tăng cường sử dụngthínghiệmhóa học, các phương ... trong dạy họchóa học. Xuất phát từ những lí do trên đây, chúng tôi nhận thấy rằng, cần phải tăng cường sử dụngthí nghiệm trong dạy họchóahọc và đổi mới cách thức sử dụngthínghiệm một cách ... cách thức sử dụngthínghiệm để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh qua việc thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụngthínghiệmhóahọc kết hợp với các phương pháp dạy học hiện đại...
... sắp xếp gọn gàng các thiết bị và dụng cụthí nghiệm. Lưu ý: lấy hoá chất, dụngcụthínghiệm ở đâu thì đặt lại vị trí cũ. Trước khi rời khỏi PTN cần phải kiểm tra lại PTN, khoá các van nước, đóng ... CÁC QUY ĐỊNH KHI LÀM VIỆC TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆMHOÁ HỌC1.1. Nội quy phòng thí nghiệm: • Mọi người làm việc trong phòng thínghiệm (PTN) đều phải được học tập, kiểm tra ... tiết của thínghiệm trước lúc làm và lường trước các sự cố có thể xảy ra để chủ động phòng tránh.• Tiến hành thínghiệmthì cần quan sát và ghi chép kĩ các số liệu để làm bản báo cáo thí nghiệm. ...
... khâu thí nghiệm. -Tăng cường sử dụng phương pháp thínghiệmHóahọc trong dạy học nhằm giảm tỉ lệ học sinh học yếu kém. III.Kết luận : Như vậy việc sử dụngthínghiệmhóahọc trong dạy học ... biếtsư dụngthí nghiệm hóahọc trong dạy học và phát huy hết vai trò của thínghiệmhóa học. sử dụng có hiệu quả ,khoa học ,góp phần quan trọng trong học tập thínghiệm tích cực giúp học sinh ... ( việc sử dụngthínghiệmhóahọc ) đã đóng vai trò quyết định trong việc nâng Trang11Một số biện pháp sử dụngthínghiệmhóahọc theo hướng tích cực ở môn Hóahọc 8tượng hóa học. Đặc biệt...
... điều chế hầu hết các kim loại.Xảy ra sự ăn mòn hóa học. Bọt khí H2thoát ra lúc đầu nhiều sau đó ít dần do các bọt khí này bọc kín lá sắt, cản trởsự tiếp cận của ion H+với các nguyêntử sắt. ... LOẠI.II -Các phương pháp điều chế kim loại.1)Phương pháp thuỷ luyện.2)Phương pháp nhiệt luyện.3)Phương pháp điện phân.Bài tậpTừddCuCl2, có mấy cách để điềuchế kim loại Cu ?a. 1 cách.b. 2 cách.c. ... điềuchế kim loại Cu ?a. 1 cách.b. 2 cách.c. 3 cách.Cách 1 : điện phân dd CuCl2.Cách2 : dùng kim loại có tínhkhử mạnh hơn khử ion Cu2+ trong dd.Cách 3 : chuyểnCuCl2Cu(OH)2CuOsau đó...
... xét ( Các que diêm sẽ chạy xa cục xà phòng ) * Giải thích: Khi đặt cục đường vào giữa chậu, nó hút nước vào. Một dòng nước nhỏ chảy về phía cục đường kéo theo các que diêm. Còn khi đặt cục ... gọi tên cácdụng cụ. Và có thể đoán xem cô sẽ làm gì với những dụngcụ này Bước 2: - Cho trẻ quan sát nứơc nóng và nước lạnh trong 2 ca nhựa. Cho trẻ phân biệt 2 loại nước trên ( bằng cách: ... thích khả năng tư duy tiềm ẩn trong mỗi cá thể trẻ. Từ đó giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, cảnh báo những nguy hiểm nếu có. Từ những lí do trên tôi đề chọn đề tài : ứng dụng những thí nghiệm...
... I. DỤNGCỤ ĐƠN GIẢN – KỸ THUẬT SỬ DỤNG 1. Dụngcụ đo thể tích chất lỏng 2. Dụngcụ cân 3. Dụngcụ đốt 4. Cácdụngcụ khác II. RỬA DỤNGCỤ III. LÀM KHÔ DỤNGCỤ ... I. CÁC PHƢƠNG PHÁP LƢU TRỮ II. CÁCH PHÂN LOẠI HÓA CHẤT III. CÁC KÝ HIỆU THƢỜNG GẶP 1. Ký hiệu hình vẽ 2. Qui ƣớc về màu sắc IV. NGUYÊN TẮC KHI DI DỜI HÓA CHẤT ... I. KỸ THUẬT ĐUN: 1. Đun trực tiếp trên ngọn lửa 2. Đun cách thủy 3. Đun hoàn lƣu II. KỸ THUẬT LỌC III. KỸ THUẬT TÁCH – CHIẾT HÓA CHẤT 5. T Ngày 20 tháng...