... ngoại tiếp tam giác ABC. www.hsmath.net 1 Các bài toánhìnhhọclớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF cắt nhau tại H và cắt đờng ... OAHB là hình thoi. 5. Chứng minh ba điểm O, H, M thẳng hàng. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 6. Tìm quỹ tích của điểm H khi M di chuyển trên đờng thẳng d. Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 5 ... www.hsmath.net Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 7 Bài 36 Cho tam giác nhọn ABC , Kẻ các đờng cao AD, BE, CF. Gọi H là trực tâm của tam giác. Gọi M, N, P, Q lần lợt là cáchình chiếu...
... trong dạy học giải ToánHìnhhọc không gian 11 và vận dụng vào trong dạy học một số dạng Toán cụ thể, từ đó nângcaonăng lực giải Toán, khả năng tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho ngƣời học. ... tƣ duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toánhìnhhọc không gian lớp 11 (chƣơng trình nângcao ở trung học phổ thông) Nguyễn Ngọc Long Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn ... dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1.2. Phương pháp nângcao chất lượng tư duy cho người học...
... các môn học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các ... trình hìnhhọcnângcaolớp 12 THPT. - Nghiên cứu cáchình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hìnhhọcnâng ... giữa các môn học này, cụ thể là đã đại số hóa được hình học, đây là công cụ khá đắc lực để giải các bài toánhìnhhọc bằng PPTĐ và véctơ. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... cho hìnhhọc phát triển dựa vào các thành tựu của đại số. Tuy nhiên, với PPTĐ thì hìnhhọc lại trừu tượng hơn một bước, dẫn đến tình trạng có “hố ngăn cách” giữa hìnhhọc trực quan và hìnhhọc ... trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại số thường dẫn đến việc giải toán dễ dàng hơn. Đại ... TRÌNH HÌNHHỌCNÂNGCAOLỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 44 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... 2121..nnnn=),cos(βαCÁC DẠNGTOÁN Dạng 1: Mặt phẳng qua 3 điểm A,B,C : ° Cặp vtcp:→AB,→AC °])(→→=AC , AB[nvtptquaChayBhayAα Dạng 2: Mặt phẳng trung trực đoạn AB ... 61AD.AC],[ABẹửụứng cao AH cuỷa tửự dieọn ABCD AHSVBCD.31= BCDSVAH3=ã Thể tích hình hộp :[ ]/..;////AAADABVDCBAABCD= Dạng4 : Hình chiếu của điểm M 1. H là hình chiếu của M ... Thay t vào (1) được tọa độ giao điểmCÁC DẠNGTOÁN Dạng 1: Mặt cầu tâm I đi qua Aê ( ) ( ) ( )2Rczbyax:R)S(I,222=++(1) Theỏ toùa ủoọ A vào x,y,z tìm R2 Dạng 2: Mặt cầu đường kính AB Tâm...
... dạng đặc biệt ta giả sử hình đặc biệt đó hình thành sau đó tìm ra mối liên hệ với cáchình cố định để tìm ra sự ràng buộc của yếu tố cần tìm.B. Các bài toán : Chuyên đề 7. toán cực trị.A. Ph ... thờng dùng hai cách : - Chứng minh điểm M cách một điểm cố định một khoảng không đổi. - Chứng minh M nhìn một đoạn cố định dới một góc vuông.B. Các bài toán : 8 Ôn tập hìnhhọc 9Biên soạn ... cung AB nào đó bằng một góc nội tiếp chắn cung AB. B. Các bài toán : 7 Ôn tập hìnhhọc 9Biên soạn : Nguyễn Xuân Tờng - 09 153 61766B. Bài toán ví dụ :1. Cho nửa đờng tròn (O), đờng kính AB....
... 140: Cho hình chóp tứ giác đề S.ABCD, tất cả các cạnh đều bằng a.a. Tính thể tích hình chóp S.ABCD.b. Tính khoảng cách từ tâm mặt đáy ABCD đến các mặt bên của hình chóp.Bi 141: Cho hình vuông ... kính hình cầu ngoại tiếp hình lăng trụ.Bi 139: Cho hình chóp tam giác S.ABC có SA = x, BC = y, các cạnh còn lại đều bằng 1.a. Thể tích hình chóp theo x, y.b. Với x, y nào thì thể tích hình ... CCDD.a) Xác định thiết diện của hình lập phơng với mặt phẳng (AIK).b) Tính thể tích của cáchình đa diện do mặt phẳng (AIK) chia ra trên hình lập phơng.Bi 156 : Cho hình chóp tứ giác đều S.ABCD....
... dụng các quy trình hoặc các phương pháp giải cácdạngtoán cơ bản của hình học không gian vào giải các bài tập cụ thể. Các em biết huy động kiến thức cơ bản, các tri thức liên quan để giải các ... Tạ Mân. Hình học 11 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007. 15. Đào Tam, Nguyễn Chiến Thắng. Sử dụng Cabri 3D trong dạy họchìnhhọc không gian nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, ... Hữu Châu. Các phương pháp dạy học tích cực.Tạp chí Khoa học Xã hội, 1996. 2. Nguyễn Hữu Châu. Dạy họctoán nhằm nângcao hoạt động nhận thức của học sinh. Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo dục,...
... để giải các bài toánhìnhhọc trong không gian, đặc biệt các bài toán trên các hình quen thuộc như tứ diện, hình hộp, hình lập phương Cần làm cho HS hiểu rõ và thấy được ý nghĩa của các khái ... trình hìnhhọcnângcaolớp 12 THPT. - Nghiên cứu cáchình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hìnhhọcnâng ... trong đại số hóa hình học. Với phương pháp tổng hợp, HS được học ở lớp 11, ở lớp 12 HS được họchìnhhọc bằng PPTĐ. Thực chất của Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...
... 1 75 ,2 2 16 24AMNa h aS AM AN 4 4 242 21 15 75 1 10902 24 24 48 16a a aa đvdt Bài toán 11 . Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình ... )Db S h Với hình chóp S.ABC có ABCD là hình thoi và SA (ABCD) ABCD là hình thoi cạnh a chiều cao bằng h Chọn hệ trục tọa độ như hình vẽ sao cho O(0;0;0) ... vào (1) được tọa độ giao điểm 2.CÁC DẠNG TOÁN Dạng 1: Mặt cầu taõm I ủi qua A ê 2Rczbyax:R)S(I,222(1) Theỏ toùa độ A vào x,y,z tìm R2 Dạng 2: Mặt cầu đường kính AB ...
... chương trình hìnhhọc phổ thông từ năm 1991 trên phương diện dùng véctơ làm phương tiện trung gian để chuyển các khái niệm hìnhhọc về các mối quan hệ giữa các đối tượng hìnhhọc sang khái ... trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại số thường dẫn đến việc giải toán dễ dàng hơn. Đại ... TRÌNH HÌNHHỌCNÂNGCAOLỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... dạng đặc biệt ta giả sử hình đặc biệtđó hình thành sau đó tìm ra mối liên hệ với cáchình cố định để tìm ra sự ràng buộc của yếu tố cần tìm.B. Các bài toán : Chuyên đề 7. toán cực trị.A. Ph ơng ... thờng dùng hai cách : - Chứng minh điểm M cách một điểm cố định một khoảng không đổi. - Chứng minh M nhìn một đoạn cố định dới một góc vuông.B. Các bài toán : 8 Ôn tập hìnhhọc 9 Biên soạn ... Chứng minh mỗi điểm của hình H đều có tính chất đà cho. Đôi khi trong phần thuận ta tìm đợc hình H chứa hình H. Khi đó ta cần dựa vào giả thiết để giới hạn hình H thành hình H rồi mới tiến hành...