các bước xây dựng tình huống có vấn đề
Nâng cao chất lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối 9 trường THCS cam thịnh tây bằng cách xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học
... chất nêu vấn đề “Câu hỏi nêu vấn đề mắt xích cuối định thành bại toàn việc tổ chức THCVĐ Việc xây dựng THCVĐ kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức “câu hỏi nêu vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề câu ... học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán nhận thức) mở cho em đường giải vấn đề đó; việc ... cách sử dụng tình có vấn đề, HS chủ động chiếm lĩnh tri thức trình tìm hướng giải vấn đề Từ hình thành em nhân cách người lao động biết tự chủ có lực giải vấn đề sống đặt Trong thực tế có nhiều nghiên...
- 23
- 445
- 1
skkn nâng cao chất lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối 9 trường THCS cam thịnh tây bằng cách xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học
... chất nêu vấn đề “Câu hỏi nêu vấn đề mắt xích cuối định thành bại toàn việc tổ chức THCVĐ Việc xây dựng THCVĐ kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức “câu hỏi nêu vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề câu ... học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán nhận thức) mở cho em đường giải vấn đề đó; việc ... cách sử dụng tình có vấn đề, HS chủ động chiếm lĩnh tri thức trình tìm hướng giải vấn đề Từ hình thành em nhân cách người lao động biết tự chủ có lực giải vấn đề sống đặt Trong thực tế có nhiều nghiên...
- 23
- 453
- 0
Xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 2
... thuật tạo tình giáo viên xây dựng tình có vấn đề - Bước 5: Kiểm tra tính đắn tình có vấn đề Bước nhằm khẳng định tính khả thi đắn tình có vấn đề xây dựng kĩ thuật khác (ở bước 4) Nội dung bước tập ... không nên làm xương Bước 4: Lựa chọn kĩ thuật tạo tình có vấn đề xây dựng tình có vấn đề Giáo viên tạo tình có vấn đề cách tạo nhiều phương án, biện pháp, cách thức khác vấn đề đưa sau yêu cầu ... tạo tình có vấn đề việc gây mâu thuẫn nội + Kĩ thuật tạo tình có vấn đề dựa mối quan hệ nhân - Từ việc nắm kĩ thuật tạo tình giáo viên xây dựng tình có vấn đề - Bước 5: Kiểm tra tính đắn tình có...
- 49
- 4,868
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng học tập môn Hóa học cho học sinh khối 9 Trường THCS Cam Thịnh Tây bằng cách xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học
... chất nêu vấn đề “Câu h i nêu vấn đề mắt x ch cuối c ng định thành bại toàn việc tổ chức THCVĐ Việc xây dựng THCVĐ kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức “câu h i nêu vấn đề Câu h i nêu vấn đề câu ... thái có nhu cầu bên thiết muốn giải tốn - Trong cách tổ chức giải toán mà HS lĩnh hội cách tự giác t ch cực kiến thức, cách thức giải có niềm vui sướng nhận thức sáng tạo 3.3 Xây dựng tình có vấn ... sử dụng tình có vấn đề, HS chủ động chiếm lĩnh tri thức trình tìm hướng giải vấn đề Từ hình thành m nhân cách người lao động biết tự chủ có lực giải vấn đề sống đặt Trong thực tế có nhiều nghiên...
- 23
- 499
- 0
skkn nâng cao chất lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối 9 trường THCS cam thịnh tây bằng cách xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học
... chất nêu vấn đề “Câu hỏi nêu vấn đề mắt xích cuối định thành bại toàn việc tổ chức THCVĐ Việc xây dựng THCVĐ kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức “câu hỏi nêu vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề câu ... học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán nhận thức) mở cho em đường giải vấn đề đó; việc ... cách sử dụng tình có vấn đề, HS chủ động chiếm lĩnh tri thức trình tìm hướng giải vấn đề Từ hình thành em nhân cách người lao động biết tự chủ có lực giải vấn đề sống đặt Trong thực tế có nhiều nghiên...
- 23
- 394
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng học tập môn Hóa học cho học sinh khối 9 Trường THCS Cam Thịnh Tây bằng cách xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học
... chất nêu vấn đề “Câu h i nêu vấn đề mắt x ch cuối c ng định thành bại toàn việc tổ chức THCVĐ Việc xây dựng THCVĐ kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức “câu h i nêu vấn đề Câu h i nêu vấn đề câu ... - Trong cách tổ chức giải toán mà HS lĩnh hội cách tự giác t ch cực kiến thức, cách thức giải có niềm vui sướng nhận thức sáng tạo 3.3 Xây dựng tình có vấn đề a Định nghĩa Hiện chưa có định nghĩa ... học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán nhận thức) mở cho em đường giải vấn đề đó; việc...
- 23
- 385
- 0
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học nội dung bất đẳng thức, bất phương trình lớp 10
... tình có vấn đề dạy học toán - Đề xuất quy trình xây dựng tình có vấn đề dạy nội dung bất đẳng thức, bất phương trình lớp 10, từ xây dựng tình cụ thể - Đề xuất biện pháp sử dụng tình có vấn đề dạy ... văn có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm tình 1.3 Tình có vấn đề 1.3.1 Khái niệm 1.3.2 Điều kiện để nảy sinh tình có vấn đề 1.3.3 Xây dựng tình ... thức sẵn có chủ thể tạo họ niềm tin với nổ lực thân hướng dẫn GV giải Nếu thiếu ba yếu tố thành phần khơng có tình có vấn đề Hay nói khác tình có vấn đề tình mà xuất vấn đề nói vấn đề vừa quen,...
- 113
- 1,034
- 4
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phân số lớp 4
... việc so sánh hai PS khơng vấn đề Như vậy, vấn đề chất kích thích, động lực để HS phát triển sở kiến thức có 1.2.2 Tình có vấn đề 1.2.2.1 Khái niệm tình có vấn đề Hiện chưa có định nghĩa hồn tồn thống ... tìm hai PS có mẫu số, PS [18, 63] Về mặt hình thức, tình có kết cấu rõ ràng, có trọng tâm tìm hai PS có mẫu số Tuy nhiên để hiểu rõ vấn đề, HS cần đọc kĩ đề 1.2.3 Xây dựng tình có vấn đề Trong ... tính diện tích hình chữ nhật khơng gọi vấn đề -> Vấn đề có tính tương đối, thời điểm vấn đề, thời điểm khác khơng vấn đề Ví dụ u cầu HS so sánh PS vấn đề em chưa học “so sánh hai PS 4 mẫu số”...
- 112
- 1,429
- 6
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề để dạy học phần Sinh thái học Sinh học 12
... Xây dựng sử dụng tình có vấn đề day học phần Sinh thái học …………………………………………….… …… 19 2.1 Xây dựng tình có vấn đề ……………………….………… 19 2.1.1 Ngun tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học 19 2.1.1.1 Tình ... 17,5 CHƯƠNG II: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ TRONG DAY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 27 2.1 Xây dựng tình có vấn đề 2.1.1 Ngun tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học Việc xây dựng THCVĐ là ... ba bước: Bước 1: Đặt vấn đề a Tạo tình có vấn đề b Phát nhận dang vấn đề nảy sinh c Phát biểu vấn đề cần giải Bước 2: Giải vấn đề a Đề xuất giả thuyết b Lập kế hoạch giải c Thực kế hoạch giải Bước...
- 83
- 1,467
- 13
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT
... 10 14,29 Chơng II Xây dựng sử dụng tình có vấn đề dạy học phần di trun häc I Ngun tắc xây dựng tình cú dy hc Xây dựng THCVĐ phải tuân theo nguyên tắc sau: Tình có vấn đề phải có mâu thuẫn nhận ... nội dung xây dựng đợc thành THCVĐ Có phần kiến thức giáo viên xây dựng thành tình có vấn đề mà cung cấp cho HS theo phơng pháp thuyết trình III u việt khó khăn việc sử dụng tình có vấn đề dạy học ... 2.3 Các kiểu tình có vấn đề dạy học Theo V Ôkôn (Ôkon V (1976), Những sở dạy học nêu vấn đề, NXBGD HN) thờng phân phân biệt số loại THCVĐ sau: tình đột biến, tình bất ngờ, tình không phù hợp, tình...
- 117
- 554
- 2
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề để dạy học di truyền quần thể và ứng dụng di truyền học sinh học 12, trung học phổ thông (tt)
... nêu vấn đề 24 1.2.6 Tiêu chuẩn câu hỏi có vấn đề 26 1.2.7 Các mức độ dạy học nêu vấn đề mục đích, ý nghĩa việc áp dụng mức độ tình có vấn đề dạy học 27 1.2.8 Các kiểu tình có vấn đề ... dụng dạy học nêu vấn đề đƣợc -25- 1.2.6 Tiêu chuẩn câu hỏi có vấn đề Nhƣ trình bày trên, tình có vấn đề trở thành câu hỏi có vấn đề giúp HS tìm hiểu cách giải vấn đề việc xây dựng CHCVĐ nhƣ kỹ ... defined 2.3 Xây dựng vấn đề dạy học Sinh Học.Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nguyên tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học Error! Bookmark not defined 2.3.2 Kỹ thuật xây dựng tình có vấn đềError!...
- 41
- 228
- 1
Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học chương II Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 - Trung học phổ thông
... vấn đề - dạy học tình có vấn đề 17 1.2 Các mức độ tình có vấn đề 22 1.2.1 Khái niệm tình có vấn đề 22 1.2.2 Phân loại tình có vấn đề 23 1.2.3 Các mức độ tình có vấn ... 2.2 Nguyên tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học chương II tính quy luật tượng di truyền- Sinh học 32 2.2.1 Tình có vấn đề phải có mâu thuẫn nhận thức 32 2.2.2 Tình có vấn đề phải gây nhu ... vấn đề phải gây nhu cầu nhận thức 33 2.2.3 Tình có vấn đề phải phù hợp với trình độ đối tượng học sinh 34 2.3 Quy trình xây dựng tình có vấn đề dạy học Sinh học 35 2.3.1 Xác định mục tiêu...
- 128
- 1,307
- 0
Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học chủ đề số thập phân ở lớp 5
... ý vấn đề toán nhiều toán khơng phải vấn đề Một tốn trở thành có vấn đề tay chủ thể chưa có thuật giải, toán mà yêu cầu chủ thể áp dụng thuật giải vào tình khác khơng phải vấn đề Và tốn vấn đề ... dạy học xảy nhiều tình khác Có tình gơi vấn đề, có tình khơng gơi vấn đề Vậy tình ̣ ̣ trở thành THGVĐ? Một tình gọi THGVĐ no thoả mãn điều kiện sau: ́ - Tôn tai môt vân đê : tình phải bộc lộ ... phát sinh tình gợi vấn đề dạy học điều kiện để có tình gợi vấn đề 1.2.1 Cơ chế phát sinh THGVĐ dạy học Trong dạy học GQVĐ, yếu tố quan trọng toán nhận thức gây học sinh THGVĐ Nói cách khác,...
- 122
- 1,009
- 9
sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phần hóa vô cơ lớp 12 trung học phổ thông
... nêu vấn đề [37] Dạy học nêu vấn đề có nhiều cách gọi khác nhau: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học nêu vấn đề – Ơritxtic - Dạy học nêu vấn đề – tìm tòi - Dạy học giải vấn đề - Dạy học tình có vấn đề ... phải có nỗ lực, tư phải sáng tạo giải đáp được, gọi vấn đề Do đó, vấn đề có tính tương đối, với người vấn đề với người khác khơng có vấn đề, thời điểm vấn đề thời điểm khác khơng vấn đề • Tình có ... dụng tình có vấn đề dạy học hóa học THPT - Nghiên cứu xây dựng hệ thống tình có vấn đề dạy học phần hóa vơ lớp 12 THPT - Thiết kế số giáo án phần hóa vơ lớp 12 THPT có sử dụng tình có vấn đề - Thực...
- 227
- 584
- 4
Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông
... đề dạy học nêu vấn đề Tác giả cho tình có vấn đề nội dung quan trọng dạy học nêu vấn đề, khơng có tình có vấn đề khơng có dạy học nêu vấn đề Theo tác giả: “Dạy học nêu vấn đề có nội dung là: ... đâ cụ thể hóa bước dạy học nêu vấn đề Bước 1: Đặt vấn đề, xây dựng tốn nhận thức + Tạo tình có vấn đề + Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh + Phát biểu vấn đề cẩn giải Bước 2: Giải vấn đề đặt + Đe xuất ... pháp dạy học nêu vấn đề - ơritxtic [27, tr 121] Cụ thể là: Khái niệm dạy học nêu vấn đề - ơritxtic; tình có vấn đề, nét đặc trưng tình có vấn đề; Cơ chế phát sinh tình có vấn đề; Thế tâm lí nhu...
- 152
- 598
- 4
skkn SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT.
... 1.3 Tình có vấn đề 1.3.1 Phân loại tình có vấn đề Tình khơng phù hợp, nghịch lý Tình lựa chọn Tình ứng dụng Tình 1.3.2 Nguyên tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học hóa học Các nguyên tắc xây ... hiểu vấn đề cần giải Mỗi THCVĐ cần phải có tên gọi cụ thể, tên gọi gắn với nội dung THCVĐ, phản ánh trọng tâm vấn đề HS cần giải Tên THCVĐ thường câu hỏi 1.3.3 Quy trình xây dựng tình có vấn đề ... được Một số tình đơn giản, GV thu gọn thành bước đơn giản để HS vận dụng nhiều chóng thành thạo nâng dần lên: - Bước 1: Đặt vấn đề 10 - Bước 2: Giải vấn đề - Bước 3: Kết luận vấn đề Chú ý thứ...
- 39
- 760
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25