5ĨO-ĨA o20Jr ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA S PHẠM ĐẶNG THỊ MỸ SỬ DỤNG • TINH HUỐNG có VẤN ĐẾ TRONG DẠY ■ HỌC • SINH HỌC • LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC ■ PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học (Bộ m ôn Sinh học) M ã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC Sỉ SƯ PHẠM SINH HỌC N gười hướng dản khoa học- TS NGUYỄN THÊ' HƯNG ĐAI H Ọ C Q U Õ C GIA HA NỌI TRUNG TẨM THÒNG TIN THU VIỆN V HÀ NỘI - 2009 M ài eẵn t ờềt ÇJru'Ôe tiêtt, t i æi»t đtt'Ợf> h ụ tả iò ttụ k in h trọ ttíi o h iè í tín tă ti iắ e tối Ç & QlụẲtụễn Q'hê ‘Tôtểng., JfUtoa Sư pjtatn - ri)a ì ítơe Quốa gẨa 7Ch\ Q lồ i (tã h iìả ttụ d ẫ n o ta o m i đ ĩỉt t k iê n th i tîn t í đ i fh o tồ i trtỉttíẬ trình họ*, tập., eĩmg, trtutg, trình littỉe tập đê hoàn thành t ô t í H ilft о ù n ttfitj ÇJôi eủng trtitiíị [...]... cơ sở lí luận của dạy học nêu vấn đề, đặc biệt là sử dụng tình huống có vấn đề làm cơ sở để vận dụng dạy học Sinh học 12 Đe xuất nguyên tắc xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học 12 Xác định quy trình dạy học sinh cách giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học Thiết kế giáo án phần Di truyền học trong Sinh học lớp 12 theo hướng sử dụng tình huống có vấn đề 9 I 10 cấu trúc luận... đề Ông cũng đề ra những nhiệm vụ cơ bản và vai trò của giáo dục trong dạy học nêu vấn đề Trong đó, ông đặc biệt quan tâm đến tình huống có vấn đề trong dạy học nêu vấn đề Tác giả cho rằng tình huống có vấn đề là nội dung quan trọng của dạy học nêu vấn đề, không có tình huống có vấn đề thì không có dạy học nêu vấn đề Theo tác giả: Dạy học nêu vấn đề có nội dung là: trong quả trình học sinh giải quyết... huống có vấn đề trong dạy học Sinh học 12 nhằm phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức và hình thành năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của việc sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học lớp 12 6 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp dạy học bằng sử dụng tình huống có vấn đề vào dạy học Sinh học lớp 12. .. việc sử dụng tình huống có vấn đề trong quá trình dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông - Chương 2: Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phần di truyền trong môn Sinh học 12 - Chương 3: Thực nghiệm và đánh giá kết quả thực nghiệm Kết luận và khuyến nghị 10 Chương 1 C ơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỤC TIỄN CỦA VIỆC s ử DỤNG TÌNH HƯÓNG CÓ VÁN ĐỀ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ... học 12 ở trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lí luận của các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp dạy học sử dụng tình huống có vấn đề Đánh giá thực trạng việc dạy và học Sinh học, đặc biệt là sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học hiện nay tại một sổ trường THPT Xây dựng quy trình dạy học sử dụng tình huống. .. quyết vấn đề (Problem Solver) trong cũộc sổng Đe tài: Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông ” nghiên cứu xây dựng các tình huống và hướng dẫn học sinh cách giải quyết các tình huống Qua đó không chỉ tạo hứng thú và phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông. .. trúc kiểu dạy học nêu vấn đề, các loại tình huống có vấn đề, việc sử dụng kiểu dạy học nêu vấn đề [ 18, tr 56] Ở phạm vi nghiên cứu ứng dụng, cho đến nay đã có nhiều luận án chuyên ngành Sư phạm - Tâm lí nghiên cứu về dạy học nêu vấn đề, cũng như tình huống có vấn đề thuộc các môn khoa học: Vật lí, Hóa học, Văn học, Lịch sử, Tiếng Việt Như vậy, mặc dù dạy học nêu vấn đề và tình huống có vấn đề đã được... dạy học Sinh học ở trường THPT 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học Sinh học bằng tình huống có vấn đề Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy học Sinh học 12 ở trường phổ thông 4 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích phát huy tính tích cực, chủ động và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua việc sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh. .. hoạt động học tập của học sinh Ngoài việc phân tích khá kĩ các nội dung: Khải niệm dạy học nêu vấn đề; đặc điểm của dạy học nêu vấn đề, tình huống cỏ vấn đề trong dạy học; loại tình huống cỏ vấn đề Tác giả còn giới thiệu những cách thức tạo nên tình huống có vân đê; quá trình đặt vấn đề và giải quyết vấn đề và nhùrng mức độ của dạy học nêu vấn đề Trong đó, tác giả đã phân biệt khái niệm vấn đề và Bài... cứu đề cập, nhưng phần lớn các công trình đó đêu tập trung nghiên cứu về phần lí luận, còn phần áp dụng thực tế vào các bài học 7 Sinh học cụ thể trong chương trình ờ trường THPT thi chưa được chú ý thực sự Vì vậy chúng tôi lựa chọn đề tài "Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông" với ý nghĩa chủ yếu là vận dụng cơ sở lí luận của dạy học nêu vấn đề vào dạy ... dựng tình có vấn đề dạy học Sinh học 12 Xác định quy trình dạy học sinh cách giải tình có vấn đề dạy học Sinh học Thiết kế giáo án phần Di truyền học Sinh học lớp 12 theo hướng sử dụng tình có vấn. .. pháp dạy học sử dụng tình có vấn đề Đánh giá thực trạng việc dạy học Sinh học, đặc biệt sử dụng phương pháp dạy học tình có vấn đề dạy học Sinh học sổ trường THPT Xây dựng quy trình dạy học sử dụng. .. thực Vì lựa chọn đề tài "Sử dụng tình có vấn đề dạy học Sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông" với ý nghĩa chủ yếu vận dụng sở lí luận dạy học nêu vấn đề vào dạy học Sinh học trường THPT Khách