... trờng đại học Bản chất trình dạyhọc Nhiệm vụ trình dạyhọc Quy luật trình dạyhọcChất lợng dạyhọc Quá trình dạyhọc Trờng đại học s phạm kỹ thuật Vai trò hoạt động dạyhọc việc nângcaochất lợng ... Về biệnpháp áp dụng để nângcaochất lợng dạyhọcmôn ứng dụng 53 Chơng III: 58 Cácbiệnpháp nhằm nângcaochất lợng dạyhọcmônhọc ứng dụng Trờng đHSP kỹ thuật Vinh 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện ... phầnnângcaochất lợng dạyhọchọcmônhọc ứng dụng nhiều năm qua giáo viên khoa có cố gắng tiến tới áp dụng cải tiến phơng phápdạyhọc nhằm nângcao kết chất lợng dạyhọc Tuy nhiên chất lợng dạy...
... kiện cho nhà trường nângcaochấtlượngdạyhọc Tổ chức hội thi cách phù hợp để tạo điều kiện cho nhà trường có thời gian đầu tư chấtlượngdạyhọc thực chất III Lời kết : Nângcaochấtlượngdạy ... số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường” với mong muốn góp phần nhỏ để nângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Cơ sở lí luận thực tiễn : Nângcaochấtlượng ... nước Biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc cách làm, cách giải cụ thể cơng tác đạo chun mơn phù hợp với tình hình điều kiện thực tế nhà trường nhằm nângcaochấtlượng giáo dục Nângcaochất lượng...
... Một số biệnpháp cụ thể để tăng cờng thời gian hớng dẫn chohọcsinh hoạt động, quản lý hoạt động nhóm nângcaochất lợng họctậphọcsinhmôn Vật lý - Tăng cờng thời gian hớng dẫn họcsinh hoạt ... số giải pháp giúp cho giáo viên dạymôn Vật lý triển khai việc đổi cách có hiệu môn Vật lý giúp cho giáo viên đở vất vả nhiều, chất lợng học thực đợcnângcao II Kết thực nghiệm giải pháp : Kết ... giảng dạy theo phơng pháp mà lo lên lớp không đủ thời gian để hớng dẫn họcsinh hoạt động để đạt đợc nên để quản lý nhóm họcsinh hoạt động trong1 tiểu học làm để thực nângcaochất lợng hoạt động...
... % Biệnpháp đạo hoạt động họctậphọc sinh: Kết Có 345/805 họcsinh đạt danh hiệu họcsinh giỏi, 247/805 em đạt danh hiệu họcsinh tiến tiến Ngoài nângcaochấtlượng giáo dục góp phầnnângcao ... nhân cách họcsinh 4.2 Biệnpháp đạo nhằm giáo dục động họctậphọc sinh: Hoạt động họctập hoạt động học sinh, hoạt động có hiệu cao hay không thỉ tùy thuộc vào tinh thần, thái độ họctập em ... loại học sinh, vào chuẩn kiến thức kĩ để đánh giá, tiến hành đánh giá thực lực họcsinhmônhọcBiệnpháp đạo hoạt động họctậphọcsinh 4.1 Xây dựng nề nếp, kỉ cương hoạt động họctậphọc sinh: ...
... tháng D CÁCH ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY LỊCH SỬ Ngoài phương pháp hình thức tổ chức dạyhọctập huấn thực thay sách giáo khoa Khi giáo viên vận dụng biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọcmôn lòch ... dân Liên Xô B MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯNG DẠYVÀHỌC – MÔN LỊCH SỬ 14 1.Gắn kỷ niệm ngày lễ lớn, kiện lòch sử với việc dạyhọcmôn lòch sử : đọc báo, xem truyền hình (các hình ảnh tư liệu), ... tình xảy trình dạyhọc - Đa dạng hóa hình thức dạyhọc lòch sử , tránh nhàm chán họctậphọcsinh , dạy lòch sử không bó hẹp khuôn viên lớp học mà cần phải mở rộng dạy bên lớp học , xã hội -...
... giảng dạy nội dung kiến thức tậpnâng cao, họcsinh Trung bình, yếu bám vào chuẩn kiến thức để dạy Đặc biệt họcsinh yếu giáo viên phải phân nhóm phải bám vào họcsinh để dạy, họcsinh yếu mặt dạy ... nhiều biệnpháp sau: Xây dựng nângcaochấtlượng đội ngũ, nângcao ý thức tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán giáo viên việc tồ chức dạy học, dạy lớp buổi / ngày – buổi/ tuần nhằm nângcaochấtlượng ... hoạch dạyhọc Ngành quy định Nhìn chung, dạyhọc buổi/ngày nhà trường phải chohọcsinh hứng thú học tập, học ngày mà khơng làm q tải học sinh, phải làm cho em vùa học – vừa chơi mà đạt hiệu cao...
... giải pháp vào việc giảng dạy sau để giúp chochấtlượngdạyhọcmôn Mĩ thuật trường Tiểu học tốt mạnh dạn đưa giải phápcho bạn đồng nghiệp huyện tham khảo góp ý để nângcaochấtlượngdạyhọc ... nângcaochấtlượngdạyhọcmôn Mĩ thuật trường Tiểu học V.- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Những biệnphápnângcaochấtlượng giảng dạymôn Mĩ thuật trường Tiểu học : a Điều tra : Trong năm học , phân công ... mônhọc hạn chế chomônhọc phụ, chưa coi trọng kết giáo viên chuyên môn, thiếu quan tâm mua sắm đồ dùng họctậpchohọc sinh, Điều ảnh hưởng trực tiếp đến chấtlượnghọctập giáo viên học sinh...
... phương pháp phương tiện dạyhọccho phù hợp (tranh ảnh, vật thật, hành động …) Như thế, chấtlượnghọctập tiết reading chắn không ngừng nângcao b- Kết đạt : Nhờ vận dụng tốt phương phápdạyhọc ... sáng tạo họcsinh hoạt động họctập Một số lượng đông họcsinh nắm vững kiến thức, kỹ hình thành lực tìm tòi nghiên cứu cho Đại phậnhọcsinh từ không thích họcmôn trở nên tin tưởng vào lực Số ... reading trình bày góp phần lớn vào việc nângcaochấtlượngdạyhọc ngoại ngữ, giáo viên biết khai thác cách khéo léo Họcsinh vừa nắm kiến thức vững vừa rèn luyện kỹ đọc -hiểu; vừa phát triển lực...
... số biệnpháp để nângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS Lý Tự Trọng nhằm góp phần xây dựng trường vững mạnh ” CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC: 5.1/ Giải pháp 1: Nângcaochấtlượng ... dạyhọc tốt năm đến KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Trên sở biện pháp: Nângcaochấtlượngdạyhọc ” trình bày phần số kết đạt sau: Đối với học sinh: Năm họcHọcsinhHọcsinh gioi thành Họcsinh giỏi Học ... Cơ sở thực tiển Các giải phápnângcaochấtlượngdạyCác giải phápnângcaochấtlượngdạy Ca Trang 1 1-2 2 - 15 - Phụ lục Bảng vinh danh họcsinh có thành tích xuất sắc họctập - 16 - Giải...
... đề tài sâu vào số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc giáo viên họcsinh trường THCS Lê Hồng Tùng - Hiệu trưởng trường THCS Chuyên Ngoại 19 Một số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc trường ... số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS" Lê Hồng Tùng - Hiệu trưởng trường THCS Chuyên Ngoại Một số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ XUẤT CÁCBIỆN ... đến môn lại họcsinh không tập trung vào họchọc chểnh mảng Nên theo việc nângcaochấtlượngdạyhọc tất môn tất đội ngũ giáo viên nhà trường có tác dụng thu hút họcsinh yêu thích họcmôn Hoạt...
... Những họcsinh không học tin học không đăng nhập GVCN GV tin học đăng nhập giúp, sau dó cung cấp cho em tên đăng nhập mật để em tham gia tập trung họcsinh nầy vào phòng tin học để hướng dẫn cách ... học lực, đặc điểm cá tính, tâm lý học sinh, biện pháp, hiệu giáo dục họcsinh cá biệt,… tảng kế thừa từ lớp lên lớp trình giáo dục dạyhọc - Sinh hoạt tổ chuyên môn sâu vào thảo luận phương pháp ... họcsinh đăng nhập tham gia - Họcsinh đăng ký tham gia, GVCN lập danh sách, phân loại họcsinh nhà nối mạng chưa nối mạng Kết hợp với giáo viên tin học, tiết tin học hướng dẫn em cách đăng nhập...
... Quản lý chất lợng bao gồm hoạt động: kiểm soát chất lợng, đảm bảo chất lợng quản lý chất lợng tổng thể Kiểm soát chất lợng hình thức quản lý chất lợng nhằm phát loại bỏ thành ... tiờn tng bc cao hn, ú l qun lý cht lng tng th, ú khụng ch dng li cht lng sn phm m cao hn l cũn to húa cht lng Mô hình Quản lý chất lợng tổng thể bảo đảm tính khách quan độ tin cậy cao cải tiến ... lm vic cho cỏc thnh viờn Vn húa nh hng ng c, ng c nh hng nng sut, cht lng lm vic Vn húa nh hng s sn sng ca i ng, ca cha m hc sinh, hc sinh v cỏc nh qun lý i vi vic ci tin nh trng v nõng cao tay...
... tiễn việc nângcaochất lƣợng dạyhọchọcphần “Thí nghiệm vật lí trƣờng Trung học sở” chosinh viên trƣờng Cao đẳng sƣ phạm (CHDCND Lào) Chƣơng 2: Một số biệnphápnângcaochất lƣợng dạyhọcphần ... lí luận phƣơng pháp thực nghiệm dạyhọc vật lí đề xuất đƣợc biệnpháp để nângcaochất lƣợng dạyhọchọcphần “Thí nghiệm vật lí trƣờng Trung học sở” chosinh viên vật lí Trƣờng Cao đẳng sƣ phạm ... CHẤT LƢỢNG DẠYHỌCHỌCPHẦN “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” (PHẦN CƠ HỌC - LỚP THCS) CHOSINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM (CHDCND LÀO) 2.1 Một số biệnphápnângcaochất lƣợng dạy...
... học sinh, nên kết họctập chưa caoCho đến trường chưa có công trình nghiên cứu tìm biệnpháp việc nângcaochấtlượngdạyhọcmônhọc Mặt khác, giáo viên dạy thực hành nghề Điện nên vấn đề chất ... LUẬN CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VÀ TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Quá trình dạyhọc mối quan hệ dạyhọc a Quá trình dạyhọc Từ trước ... tiêu mônhọc mà giảng dạy Mục tiêu dạyhọc kết họctập cần đạt Thông thường mục tiêu dạyhọchọc góp phần thực mục tiêu dạyhọchọcphần mục tiêu dạyhọc cụ thể thành tố tạo nên mục đích dạy học...
... số biệnpháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh chosinh viên trường Đại học Tây Bắc dạyhọcmôn Tư tưởng Hồ Chí Minh CHƢƠNG LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHOSINH VIÊN TRONG DẠYHỌCMÔN ... Trong năm 2007, vào tháng 3, Bộ GD&ĐT xuất Kỷ yếu hội thảo khoa học “Giảm tải, nângcaochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” Về bản, nhà khoa họctập trung bàn vấn ... trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh đề xuất biệnpháp nhằm nângcaochất lượng, hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh chosinh viên trường Đại học Tây Bắc dạyhọcmôn tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tƣợng, phạm...
... giá chấtlượngdạyhọc việc khó khăn phức tạp, cần có quan điểm đắn phương pháp đánh giá khoa học Khi đánh giá chấtlượngdạyhọc phải cần vào mục tiêu dạyhọc cấp học, bậc họcChấtlượngdạyhọc ... (2011) Một số giải pháp quản lý nângcaochấtlượngdạyhọc trường huyện Thọ Xuân , tỉnh Thanh Hóa - Lê Kim Huệ (2012) Một số biệnphápnângcaochấtlượngdạyhọcmônHóahọc trung học phổ thông” ... cứu biệnphápnângcaochấtlượngmôn văn hóa trường dạy nghề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Dạyhọc trình dạyhọc 1.2.1.1 Dạyhọc Dưới góc độ Giáo dục học: Hoạt động dạyhọc hoạt động đặc trưng cho...
... caochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác –Lênin CHƯƠNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCCÁCMÔN KHOA HỌC MÁC – LÊNIN 1.1 Khái niệm, vai trò, đặc điểm nângcaochấtlượngdạy ... nângcaochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác – Lênin Chương 2: Thực trạng nângcaochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác –Lênin trường trị tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Phương hướng giải phápnângcao ... Nhóm thứ năm: Chấtlượng giáo dục giá trị chuyển đổi * Khái niệm nângcaochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác-Lênin 1.1.2.Vai trò đặc điểm nângcaochấtlượngdạyhọcmôn khoa học Mác- Lênin...
... cường lực giảng dạy kỹ Nghe - Nói – Đọc – Viết rèn luyện ngữ pháp nhằm nângcaochấtlượng giảng dạyhọctậpcho giáo viên họcsinh trường THCS Huyện đáp ứng nhu cầu họctập ngày caomôn Tiếng Anh ... viên Chấtlượng yếu họcsinh mặt lực đạo ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn hạn chế Trong nhà trường chưa mở chuyên đề nângcaochấtlượnghọctậphọcsinh giảng dạy giáo viên, chấtlượngsinh ... nhàng để nângcaochấtlượngdạy học, nângcao hiệu đào tạo họcsinh Ngoài phải trọng tạo điều kiện cho CB-GV- CNV họcnâng chuẩn trình độ để góp phầnnângcao trình độ chuyên môn nhận thức cho đội...
... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa số giải pháp để nângcaochấtlượngdạyhọc văn biểu cảm bậc THCS sau : Đối với giáo viên 1.1 Ngoài số phương pháp tích cực dạyhọcphânmôntập làm văn : Phương phápdạy ... ,bàn luận tìm biệnpháp tối ưu ,tích cực nângcaochấtlượngdạyhọcmôn văn - Có kế hoạch tham mưu với cấp có chế độ đãi ngộ hợp lí giáo viên giảng dạy phụ đạo thêm chohọcsinh yếu môn văn - Đầu ... nhiều Cụ thể ,thống kê điểm trung bình môn văn học kì I năm học 2007 – 2008 khả quan Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh giỏi trung bình yếu 4,54% 20,08%...