... làm nghiêncứukhoahọc chuyên ngành (tức là những người thiết kế và thực hiện công trình nghiên cứu) thì chấtlượng của một công trình khoahọclà giá trị khoahọc của nó. Chấtlượngkhoahọc ... nghiêncứukhoahọc của sinh viên đại học hiện nay - Đưa ra những giải pháp nâng cao chấtlượngnghiêncứukhoahọc của sinh viên1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến chấtlượngnghiêncứukhoahọc ... hướng dẫn nghiêncứukhoahọc cho sinh viên, học phần Phương pháp nghiêncứukhoa học CHƯƠNG 3. ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG...
... Tạpchí Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc XãhộivàNhânvăn25(2009)20‐25 20 Vận dụng thuyết quản lý chấtlượng tổng thể (TQM) trong quản lý chấtlượngnghiêncứukhoahọc ở Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Yên Dung* Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thủy, Cầu ... đại học phải là các trung tâm nghiêncứukhoa học, công nghệ, chuyển giao và ứng dụng công nghệ vào sản xuất và đời sống…" và "…đảm bảo kết hợp giữa viện nghiêncứu và trường đại học, ... hội. Quản lý chất lượng nghiêncứukhoahọc (NCKH) của các trường đại học đã và đang đặt ra những yêu cầu cấp bách trong giai đoạn hội nhập thế giới hiện nay. Mô hình quản lý chấtlượng toàn...
... tham gia nghiêncứu các đề tài khoahọc với tổ bộ môn. - Tham dự các hội nghị khoa học. - Hội nghị NCKH của SV. 1.2.3. Chấtlượngnghiêncứukhoahọc của sinh viên 1.2.3.1 Chấtlượng : ... trong nghiêncứu định tính và nghiêncứu định lượng. Năm 1996-1997, Phạm Viết Vượng biên soạn 2 giáo trình “Phương pháp nghiên cứu khoahọc giáo dục” [120] và “Phương pháp luận nghiêncứukhoahọc ... pháp luận nghiêncứukhoahọc và phương pháp luận nghiêncứukhoahọc giáo dục” [72] đã cung cấp cho SV và học viên cao học những vấn đề chung về phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu. Năm...
... đến chấtlượng đào tạo. Nhóm yếu tố ảnh hưởng nhiều đến chấtlượng đào tạo là trình độ đầu vào và ý thức học tập của HV (73,4 và 78,3%); giáo trình, tài liệu và cơ sở vật chất phục vụ dạy và học ... kiến cho rằng: Học từ xa, chỉ cần ghi danh là tốt nghiệp và có bằng đại học . 2. Đánh giá về chấtlượng đào tạo đại học theo phương thức GDTX: Trong khi các quan niệm về chấtlượng chưa có ... Số lượng TN/DT/ĐV 688/ / 1266 1083/ 1356/ 1817 52Trong các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượng đào tạo quan trọng hơn cả là giáo trình, tài liệu, cơ sở vật chất cho dạy và học, tiếp đến là...
... phục vụ sản xuất. Gần đây, Trung tâm Nghiêncứu Giống cây rừng thuộc Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam đã chọn tạo được một số giống có năng suất và chấtlượng cao hơn hẳn các giống đang sử ... năng suất, chấtlượng cao bằng phương pháp nuôi cấy mô Đoàn Thị Mai, Lê Sơn, Lương Thị Hoan, Ngô Thị Minh Duyên, Nguyễn Thiên Hương Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam Nuôi cấy mô là phương ... Keo lai và Bạch đàn là mùa Hè-Thu, Keo lá tràm là vụ Xuân-Hè. Thời điểm lấy mẫu thích hợp trong tuần là thứ ba đến thứ năm. + Bạch đàn. - Môi trường tạo chồi thích hợp là môi trường MS* có...
... Thiên Huế theo các ñiểm nghiêncứu thông qua chỉ số sinh học EPT cho thấy chấtlượng nước tại các ñiểm nghiêncứu ñều nằm ở mức không bị tác ñộng. Phần lớn các thông số chấtlượng nước ở suối Ta ... Nxb ðại học Quốc gia Hà Nội, 2001. 194 học tối ưu cho quan trắc chấtlượng nước. Vì vậy, bài báo này nhằm hướng tới mục ñích: (1) áp dụng chỉ số sinh học EPT ñể ñánh giá nhanh chấtlượng ... tại các ñiểm nghiên cứu của khu vực suối Ta Lu (Nam ðông, Thừa Thiên Huế); (2) Xác ñịnh thành phần khu hệ côn trùng ở nước tại vùng nghiên cứu. Các kết quả nghiêncứu sẽ không chỉ là dữ liệu...
... CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 114 nghiên cứu tại cánh đồng Xuân Thiều và sông Phú Lộc không tìm thấy các họ có điểm số BMWP từ 8 đến 10. Kết quả nghiêncứu này ... đánh giá chấtlượng nước sông Túy Loan – Cầu Đỏ. 2. Đối tượng và phương pháp nghiêncứu Đề tài được tiến hành thu mẫu vào tháng 07 năm 2009 và tháng 03 năm 2010 trên 6 điểm nghiêncứu trải ... cao (hình 1). Từ kết quả của nghiêncứu trên, so sánh với các nghiêncứu của các tác giả khác cùng phương pháp như: Trương Thanh Cảnh, Ngô Thị Trâm Anh nghiên cứu tại hệ thống kênh chính thành...
... mật ở các công thức là tơng đối cao, công thức 1 là 86%, công thức 2 là 83%, công thức 3 đạt 92% và công thức 4 con số đó là 87%. Nguyên nhân làm cho song mật chết chủ yếu là do ngời dân đi kiếm ... pháp thống kê sinh học áp dụng trong lâm nghiệp. III. Kết quả nghiêncứu v thảo luận: 3.1. Điều tra, đánh giá các mô hình trồng song mật và mây nếp của các đề tài nghiên cứu trớc đây: 3.1.1. ... về đờng kính là tơng đối đồng đều. Hệ số biến động về đờng kính ở công thức 1 là 13% và ở công thức 2 là 13,5%; cây có đờng kính gốc lớn nhất là 1,2cm và đờng kính gốc nhỏ nhất là 0,7cm. ắ...
... dụng được cây giống ở các lứa tuổi là một yêu cầu cấp thiết để phát triển giống vào sản xuất. I. Vật liệu và phương pháp nghiêncứu Vật liệu nghiêncứulà cành luồng có số tháng tuổi khác ... lượng lớn (khoảng 1000 cây hom). Thí nghiệm được tiến hành tại Trung tâm NCTN Lâm sinh Cầu Hai (Vĩnh Phúc). II. Kết quả nghiêncứu và thảo luận 1. Tỷ lệ cành có rễ khí sinh trên cây Các nghiên ... ngực 10 – 12cm, nặng 35 – 40kg. Sau 2 năm có thể khai thác làm nguyên liệu giấy hoặc làm cột nhà và sử dụng cho các mục đích khác. Luồng là loài cây bản địa được gây trồng rộng rãi ở các tỉnh Thanh...
... Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG-HCM (2)Viện Nghiêncứu Nông Lâm nghiệp Tây Nguyên (Bài nhận ngày 10 tháng 01 năm 2008, hoàn chỉnh sửa chữa ngày 12 tháng 05 năm 2008) TÓM TẮT: Trong nghiêncứu này, ... trong niên vụ 2006 – 2007, sản lượng cà phê nhân xuất khẩu của Việt Nam là 15,5 triệu bao (60kg/bao), trong đó, chủ yếu là cà phê robusta. Tháng 12/2005, Bộ Khoahọc Công nghệ và Cục sở hữu trí ... luyện để định lượng các tính chất của sản phẩm theo danh mục của các thuật ngữ đã được thống nhất trước đó [1, 2, 3]. Ở Việt Nam, các nghiêncứu trước đây chỉ chú ý đánh giá các tính chất cảm quan...
... Nguyễn Thanh Hùng và CTV., Báo cáo tổng hợp đề tài nghiêncứukhoahọc cấp thành phố Nghiêncứu cơ sở khoahọc xây dựng phương pháp tính phí xử lý chất thải nguy hại theo cơ chế thị trường”, (09/2006) ... Lê Thanh Hải và CTV., Báo cáo đề tài nghiêncứukhoahọc cấp thành phố Nghiên cứu và đề xuất một thị trường trao đổi và tái chế chất thải công nghiệp và chất thải công nghiệp nguy hại cho khu ... định tổng lượngchất thải đầu vào mỗi quy trình xử lý: Tổng lượngchất thải đầu vào của mỗi dây chuyền xử lý (bao gồm cả chất thải thứ cấp từ các dây chuyền khác) như sau: Bảng 4 .Lượng CTNH...
... NghiêncứuKhoahọc 2006: 169-174 Trường Đại học Cần Thơ 173 Theo lý thuyết chất đạm, chất béo và chất bột đường là các chất dinh dưỡng cung cấp năng lượng chính cho cơ thể sinh vật, mà chất ... quả nghiêncứu này cho thấy đối với cá Rô đồng, chất béo không có khả năng chia sẻ năng lượng với chất đạm. Thức ăn có hàm lượngchất đạm 32%- chất béo 6% và tỷ lệ P/E là 75 (mg P/Kcal) là thích ... Tạp chí NghiêncứuKhoahọc 2006: 169-174 Trường Đại học Cần Thơ 171 Thức ăn được chế biến thành dạng viên và cho cá ăn 4 lần/ ngày, với lượng thức ăn theo nhu cầu khoảng 6-7% trọng lượng...
... hóa chất nghiêncứu và đề nghị thay thế khá nhiều, nhưng chưa được nghiêncứu kiểm nghiệm các đặc tính nhiệt động một cách đầy đủ. Qua nghiêncứu các hãng sản xuất và các nhà nghiêncứu đã ... ngưng của các môi chấtnghiêncứu so với amôniắc hầu như không đổi. e. Ngoài amôniắc, thiết bị ngưng tụ của các môi chất lạnh còn lại đòi hỏi phải làm cánh về phía các môi chất lạnh. TÀI ... được làm cánh về phía các môi chất lạnh. Tuy nhiên, hiện nay các môi chất lạnh frêôn là tác nhân chính gây phá hủy tầng ôzôn nên đã và đang được hạn chế sử dụng dần ở nước ta. Các môi chất...