... Tốt Nghiệp GVHD: ThS Lê Thò Vu Lan CHƯƠNG II: TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC 2.1 ĐADẠNGSINHHỌC 2.1.1 Đònh nghóa ĐadạngSinhhọc (ĐDSH ) “ĐDSH phồn thònh sống Trái ... loài; • Đadạng loài – tính đadạng loài sinh vật khác nhau; • Đadạng hệ sinh thái – tính đadạngsinh cảnh, quần xã sinh vật trìnhsinh thái 2.1.3 ĐDSH Việt Nam Năm 1992, Trung tâm giámsát bảo ... o Đadạng HST (Ecosystem) o Đadạng loài (Species) o Đadạng di truyền (Gene) Trong • Đadạng di truyền – tính đadạng thông tin di truyền chứa tất cá thể thực vật, động vật vi sinh vật Đa dạng...
... thc m khụng chn cỏc loi a thc v sng nhiu dng sinh cnh khỏc Chn sinh cnh giỏm sỏt Phõn loi cỏc sinh cnh cũn c gi l khoanh khu vc ca mt khu bo tn Sinh cnh chớnh c chn trin khai hot ng iu tra ... phõn b, s lng ca cỏc qun th phc v cho cỏc hot ng tip theo (Qui hoch khu bo tn, nghiờn cu sinh hc, nghiờn cu sinh thỏi, ) Giỏm sỏt DSH Nhng hot ng nhm ỏnh giỏ xu hng bin i thnh phn cỏc loi, tr lng ... sỏt Vic phõn chia cỏc dng sinh cnh chớnh cn c da vo bn a hỡnh, bn hin trng ti nguyờn rng, bn phõn b cỏc loi ng thc vt quớ him, vựng dõn c, Bn cng chi tit thỡ vic chn sinh cnh giỏm sỏt cng thun...
... giá nhanh với tham gia cộng đồng CHƯƠNG II: TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC 2.1 ĐADẠNGSINHHỌC 2.1.1 Đònh nghóa ĐadạngSinhhọc (ĐDSH) 2.1.2 Phân loại ĐDSH ... Tốt Nghiệp GVHD: ThS Lê Thò Vu Lan CHƯƠNG II: TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC 2.1 ĐADẠNGSINHHỌC 2.1.1 Đònh nghóa ĐadạngSinhhọc (ĐDSH ) “ĐDSH phồn thònh sống Trái ... loài; • Đadạng loài – tính đadạng loài sinh vật khác nhau; • Đadạng hệ sinh thái – tính đadạngsinh cảnh, quần xã sinh vật trìnhsinh thái 2.1.3 ĐDSH Việt Nam Năm 1992, Trung tâm giámsát bảo...
... doạ đadạngsinhhọc Bảng 10: Nhìn nhận cán tỉnh đe doạ đadạngsinhhọc Những đe doạ đadạngsinhhọc (theo thứ tự thông thường) ý kiến đóng góp cán tỉnh Xâm lấn nguyên nhân làm tính đadạngsinh ... dựng quan quản lý để phối hợp vấn đề đadạngsinh học, quy mô quốc gia, tỉnh huyện Động viên nhân dân tham gia voà bảo.4 Vấn đề xuyên biên giới Đadạngsinhhọc không bó hẹp biên giới quốc gia ... làm riêng rẽ chươngtrình riêng mình,tổ chức tham quan học tập sang nước láng giềng, thực thoả thuận chia xẻ thông tin (mạng lưới liệu đadạngsinh học) trao đổi chuyên gia khảo sát lập kế hoạch...
... váût v vi sinh váût, l nhỉỵng ngưn gen ca chụng v l cạc hãû sinh thại phỉïc tảp cng täưn tải mäi trỉåìng säúng” Nguyễn Các mức độ đadạngsinhhọcĐadạng lồi Đadạng di truyền Đadạngsinh thái ... diện cho nhiều loại đadạngsinhhọc khác Ứng dụng rộng rãi: đơn vị lồi thường coi đơn vị quản lý, luật pháp, trị truyền thống Đối với nhiều người sai khác đadạngsinhhọc coi sai khác độ phong ... khía cạnh khác đadạngsinhhọc q trình xảy mơi trường chức hệ sinh thái mối lợi khơng thể so đếm nhiều vơ giá Do lợi ích khơng phải hàng hố dịch vụ, nên thường khơng tính đến q trình tính tốn...
... ChươngSINHHỌC BẢO TỒN VÀ ĐADẠNGSINHHỌC Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm Sinhhọc bảo tồn mức độ đadạngsinhhọc (đa dang loài, gen đadạng hệ sinh thái) Định lượng đadạngsinhhọc Sự ... III Định lượng đadạngsinhhọc Ngoài định nghĩa đadạngsinhhọc chấp nhận nhiều nhà sinhhọc bảo tồn, định nghĩa số lượng tính đadạngsinhhọc sử dụng phương thức để so sánh đadạng tổng thể ... tế, đadạng loài thường coi nhân tố đadạngsinhhọc Các số toán họcđadạngsinhhọc thiết lập để mô tả đadạng loài phạm vị địa lý khác Số lượng loài quần xã hay hệ sinh thái thường mô tả đa dạng...
... nguyên đadạngsinhhọc Trái đất Đến tháng 01 năm 2004 có 188 nước ký vào công ước, Mỹ số nước ký sau Công ước ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạngsinh ... bảo tồn đadạngsinhhọc Xác định hệ sinh thái, loài nguồn gene quan trọng để bảo tồn sử dụng bền vững đadạngsinhhọc Quan trắc đadạngsinhhọc nhân tố tác động đến đadạngsinhhọc Thiết lập ... nguyên đadạngsinhhọc Trái đất Đến tháng 01 năm 2004 có 188 nước ký vào công ước, Mỹ số nước ký sau Công ước ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạng sinh...
... toàn đadạngsinhhọc nên phản ánh đánh giá đadạngsinhhọc Hình 1.2 Bảy miền địa lý sinhhọc Thế giới 10 1.2 Định lượng đadạngsinhhọc Ngoài định nghĩa đadạngsinhhọc chấp nhận nhiều nhà sinh ... hệ sinh thái Câu hỏi ôn tập chương 1 Trình bày mức độ thể đadạngsinhhọc loài Đadạng di truyền gì? Đadạng di truyền thể qua cấp độ nào? Đadạngsinh thái gì? Các mức độ thể đadạngsinhhọc ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Th.S NGUYỄN MỘNG BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC (Giáo trình lưu hành nội bộ) Huế - 2011 Mục lục ChươngĐADẠNGSINHHỌC VÀ SINHHỌC BẢO TỒN 1.1 Khái niệm đa dạng...
... đadạngsinhhọc +xác định hệ sinh thái, loi v tổ hợp gen quan trọng nhằm bảo tồn v sử dụng bền vững đadạngsinhhọc +theo dõi, giámsátđadạngsinhhọc v yếu tố ảnh hởng đến đadạngsinhhọc ... tham gia công tác bảo tồn đadạngsinhhọc thực đợc bảo tồn đadạngsinhhọc cách ton diện 2.2 Các thoả hiệp quốc tế bảo tồn đadạngsinhhọc 2.2.1 Lý Bảo tồn đadạngsinhhọc cần có tham gia quốc ... tiêu cực ngời gây đadạngsinhhọc (2) Xây dựng phơng pháp tiếp cận để hạn chế suy thoái đadạngsinhhọc 1.2 Sự cần thiết phải bảo tồn đadạngsinhhọc Thực trạng đadạngsinhhọc phạm vi ton...
... University, Canada), nhóm nghiên cứu hy vọng số mẫu nấm đặc sắc Hòn Chông khảo sát sâu mặt hình thái giải phẫu sinhhọc phân tử Phạm Nguyễn Đức Hoàng Tài liệu tham khảo Arora D, 1986 Mushrooms ... loàiHeimiomyces tenuipes Sing syn Xeromphalina tenuipes Schwein coi ghi nhận lần Việt Nam Các nghiên cứu đadạng nấm lớn tai khu vực Hòn Chông tiếp tục Từ hợp tác với dự án “Barcode of life network” (Royal ... khu vực Hang Tiền, Đá Dựng, Mo So, Hang Tây khu vực có độ ẩm lớp mùn dày khu vực khác Hệ nấm coi đadạng phong phú so với điều kiện tự nhiên khu vực: độ ẩm thấp, lớp mùn ít, địa hình đá vôi, nước...
... tồn đadạngsinhhọc Việt Nam Tổng quan đề tài - Khái qt đadạngsinhhọc Việt Nam thực trạng - Mục tiêu việc bảo tồn - Ngun nhân suy giảm Biện pháp bảo tồn - Kết luận kiến nghị Khái qt đadạng ... xã sinh vật chính, yếu tố kinh tế thường thứ yếu H8 Chà Vá Chân Nâu Các hình thức bảo tồn đadạngsinhhọc Bảo Tồn ĐaDạngSinhHọc Ex situ Ngân hàng gene In situ Ngân hàng gene trường Các hệ sinh ... trọng Sinh học bảo tồn bổ sung ngun tắc ứng dụng cách cung cấp phương pháp tiếp cận có tính chất lý thuyết tổng thể cho việc bảo tồn đadạngsinhhọc Sinh học bảo tồn khác với khoa học khác...
... tồn đadạngsinhhọc Các nguyên tắc bảo tồn đadạngsinhhọc i, Đadạng văn hoá gắn liền với đadạngsinhhọc Hiểu biết nhân loại đadạngsinhhọc việc quản lý, sử dụng đadạngsinhhọc nằm đadạng ... tương lai (từ điển Đadạngsinhhọc phát triển bền vững 2001) I: Cơ sở nguyên tắc bảo tồn đadạngsinhhọc Sự cần thiết phải bảo tồn đadạngsinhhọc Thực trạng đadạngsinhhọc phạm vi toàn cầu ... Cơ sở nguyên tắc bảo tồn đadạngsinhhọc Các nguyên tắc bảo tồn đadạngsinhhọc a, Mọi dạng sống độc cần thiết người phải nhận thức điều b, Bảo tồn đadạngsinhhọcdạng đầu tư đem lại lợi ích...
... 3.3.3 Đánh giá tác động hoạt động du lịch đadạngsinhhọc Vườn Quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng 52 3.4 Đề xuất số giải pháp bảo tồn đadạngsinhhọc quản lý bền vững hang động 58 ... Mức độ quan tâm người dân địa đến đadạngsinhhọc Vườn Quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng 49 Bảng 3.4: Đánh giá tác động hoạt động du lịch với hệ đadạngsinhhọc Vườn quốc gia Phong Nha- Kẻ ... “Khảo sátđadạngsinhhọc động vật không xương sống hệ thống hang động Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng, tỉnh Quảng Bình” Mục tiêu đề tài Mục tiêu tổng quát: Khảo sátđadạngsinhhọc động vật...
... tồn đadạngsinhhọc VQG Tam Đảo 1.2 Các đe dọa áp lực đadạngsinhhọc VQG Tam Đảo 1.3 Cơ cấu tổ chức VQG Tam Đảo II MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA CHƯƠNGTRÌNHGIÁMSÁT VÀ ĐÁNH GIÁ ĐADẠNGSINHHỌC ... bước giámsát đánh giá ĐDSH III KHUNG CHƯƠNGTRÌNHGIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ ĐDSH CHO VQG TAM ĐẢO 3.1 Mục tiêu chươngtrình 3.2 Các đối tượng giámsát số giámsát 3.3 Các phương pháp giámsát 3.3.1 Giám ... Mục đích chươngtrìnhgiám sát, đánh giá ĐDSH 2.3 Các số dùng giám sát, đánh giá ĐDSH 2.4 Đối tượng giámsát 2.5 Người thực giámsát 2.6 Thời gian chu kỳ lặp lại cho chươngtrìnhgiám sát, đánh...
... hán, ) đợc xem l vấn đề cần đợc ý giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc 2.2 Nội dung điều tra giámsátđadạngsinhhọc 58 Chơng trình điều tra, giámsátđadạngsinhhọc cho khu bảo tồn đợc thiết ... cần giámsát đánh giá bảo tồn đadạngsinhhọc l sở quan trọng để xác định mục đích, mục tiêu chơng trìnhgiám sát, đánh giá đadạngsinhhọc Lập kế hoạch giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc ... Phơng pháp giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc Mục tiêu: sau học xong bi ny sinh viên có khả trình by v vận dụng đợc phơng pháp điều tra giámsát đánh giá đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc thể cấp...
... đadạngsinhhọc Hợp phần 3: Tăng cường lực thực thi Luật Đadạngsinhhọc (tiếp) Tăng cường lực giámsát cưỡng chế thực Luật đadạngsinhhọc Tăng cường đầu tư cho công tác bảo tồn đa ... bảo tồn đadạngsinhhọc Đào tạo nguồn nhân lực bảo tồn đadạngsinhhọc Tăng cường hợp tác quốc tế bảo tồn đadạngsinhhọc Hợp phần 3: Tăng cường lực thực thi Luật Đadạngsinhhọc (tiếp) Trong ... lý nhà nước đadạngsinh học, quy định Bộ TNMT chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực quản lý nhà nước đadạngsinhhọc Bộ TNMT xây dựng Chươngtrình triển khai Luật đadạngsinhhọc (2009-2014)...
... việc thực chươngtrình Thứ trưởng Bộ Y tế PGS TS Trịnh Quân Huấn Kết chươngtrìnhgiámsát kết hợp hành vi số sinhhọc HIV/STI Việt Nam, 2005 - 2006 Tóm tắt nghiên cứu Chươngtrìnhgiámsát kết ... phố Đà Nẵng khu vực miền Trung Kết chươngtrìnhgiámsát kết hợp hành vi số sinhhọc HIV/STI Việt Nam, 2005 - 2006 MỤC TIÊU Giámsát kết hợp hành vi số sinhhọc nhằm: • Đo lường tỷ lệ nhiễm HIV ... hoạch viện trợ khẩn cấp Tổng thống Hoa Kỳ cho chươngtrình phòng chống AIDS (PEPFAR) Nhà xuất Y học Kết Chươngtrìnhgiámsát kết hợp hành vi số sinhhọc HIV/STI (IBBS) Việt Nam 2005 – 2006 VIETNAMESE...
... đadạng loài đadạng hệ sinh thái [1] Nói cách khác, đadạngsinhhọcđadạng sống tất dạng, cấp độ tổ hợp Nó tổng hợp tất hệ sinh thái, loài, kiểu gen Đúng hơn, đadạngsinhhọcđadạng hệ sinh ... nhưỡng hệ sinh thái, sinh vật địa bàn tỉnh Sơn La [3] Do đó, địa bàn tỉnh Sơn La tồn đadạngsinhhọc cao với đầy đủ đặc trưng đadạngsinhhọc như: Đadạng hệ sinh thái, đadạng loài, đadạng nguồn ... "Đa dạngsinh học" phong phú sinh vật sống tất nguồn gồm có hệ sinh thái cạn, hệ sinh vật biển hệ sinh thái nước khác, tập hợp hệ sinh thái mà hệ sinh vật phần; đadạngsinhhọc bao gồm đa dạng...